48. Особенности содержания, форм и методов воспитания в учреждениях дополнительного образования.
49. Особенности содержания, форм и методов воспитания в учреждениях интернатного типа.
50. Особенности содержания, форм и методов воспитания в учреждениях начального профессионального образования.
Приложение 1.
Таблица 2.1 – Содержание работ по дисциплине (ОЗО)
Содержание работы | Виды и формы работы, в часах | Всего, час | |||
Контактная работа | СР | ||||
Лекции | Занятия сем. типа | Консультации | Аттестация | ||
Сем. зан. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Инд. | Групп. | |
Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания | 2 | 6 | 8 | ||
Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление | 2 | 6 | 8 | ||
Тема 3. Мегафакторы социализации | 6 | 6 | |||
Тема 4. Макрофакторы социализации | 6 | 6 | |||
Тема 5. Мезофакторы социализации | 2 | 6 | 8 | ||
Тема 6. Микрофакторы социализации | 2 | 6 | 8 | ||
Тема 7. Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка . | 6 | 6 | |||
Тема 8 Социально-педагогические проблемы детей-мигрантов. | 6 | 6 | |||
Тема 9. Объект и субъект социального воспитания | 6 | 6 | |||
Тема 10. Принципы социального воспитания | 6 | 6 | |||
Аттестация: зачет | 4 | ||||
Итого по дисциплине | 4 | 4 | 4 | 60 | 72 |
В том числе в интерактивной форме * |
Приложение 2.
Таблица 3.1 – Технологическая карта самостоятельной работы студента (ОЗО)
№№№№ | Темы дисциплины | Задания для самостоятельной работы | Коды результатов обучения, на которые направлены задания | Трудоем-кость задания, часы | Перечень учебно-методического обеспечения (раздел 4) |
1. | Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания | 1.Составьте схему, элементы которой будут отражать взаимодействие основных подходов в определении сущности, предмета и объекта социальной педагогики. 2. Изучите работу П. Наторпа «Социальная педагогика» и законспектируйте материал, актуальный для современной социальной педагогики. 3. Проанализируйте различные современные подходы к определению сущности социальной педагогики. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
2. | Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление | Составьте аннотацию по одной из статей (на выбор из журнала «Педагогика» или «Социальная педагогика») отражающей особенности процесса социализации на современном этапе. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
3. | Тема 3. Мегафакторы социализации | Работа с источниками. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
4. | Тема 4. Макрофакторы социализации | Проанализируйте известные вам этнические стереотипы и их влияние на социализацию человека. Приведите примеры того, как характеристики макро-факторов социализации могут быть использованы в социальной педагогике. | ПКСП-5, Б1.Б.17-з1., ПКСП-7 Б1.Б.17-з1 | 6 | 1,2,3,4-10 |
Тема 5. Мезофакторы социализации | Охарактеризуйте тенденции потребления продукции СМК в студенческой среде. Разработайте проект оптимизации взаимодействия микро-и мезофакторов социализации в регионе, в котором вы живете. | ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 6. Микрофакторы социализации | 1. Спроектируйте способы организации эффективной жизнедеятельности различных групп сверстников в конкретном микросоциуме. 2.Покажите социализирующие возможности общественных, государственных и частных организаций по отношению к различным возрастным и социально-профессиональным категориям населения. | ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 7. Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка . | 1.На примере конкретной семьи попытайтесь выявить линии ее взаимодействия с другими микрофакторами социализации. 2. Спроектируйте способы актуализации возможностей различных институтов воспитания и организаций в целях оптимизации социализации жителей конкретного микросоциума. . | ПКСП-5 Б1.Б.17-у1, ПКСП-7 Б1.Б.17-у1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 8 Социально-педагогические проблемы детей-мигрантов. | Какое внутреннее противоречие процесса социализации может превратить человека в жертву? Проиллюстрируйте это на примере одного из возрастных периодов. | ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 9. Объект и субъект социального воспитания | Охарактеризуйте условия, необходимые для того, чтобы человек мог стать субъектом каждой из сфер жизнедеятельности института воспитания. | ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Тема 10. Принципы социального воспитания | На основании изучения литературных источников, раскройте различные подходы к понятию социального воспитания. | ПКСП-5 Б1.Б.17-в1, ПКСП-7 Б1.Б.17-в1. | 6 | 1,2,3,4-10 | |
Итого: | 60 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
