Логика сценической речи Рекомендовано Управлением учебных заведений Министерства культуры РСФСР в качестве учебного пособия для театральных и культурно-просветительных учебных заведений (стр. 15 )

«Кругом всё сверкало, I переливалось, I искрилось: I само­вар, I чернильницы, I татарские туфельки, I бутылки шампан­ского, I рупоры граммофонов, I будильники, I мандолины, I МЯ­СОРУБКИ». (К - Федин. «Первые радости».)

В первом примере перед двоеточием есть два ударения раз­ной силы: слабое — на слове «языками» и сильное, связанное с повышением голоса,— на слове «имена». Именно об именах и идет речь после двоеточия. Каждое из уменьшительных имен получает ударение, связанное с однотипным повышением голоса; более сильно повышается голос на предпоследнем имени — «Мэ­ри», а самое сильное, завершающее ударение и понижение го­лоса к точке делается на имени «Мари».

Во втором примере двоеточию предшествуют три однород­ных члена предложения, из которых «искрилось» получает бо­лее сильное ударение; на нем наиболее сильно повышается голос. Кроме того, в первой части предложения находится обоб­щающее слово второй группы однородных: «всё». Оно объединя­ет собой эту вторую группу, как бы предупреждает о необходи­мости паузы перед ними, на двоеточии. После двоеточия одно­родные читаются так же, как и в первом примере.

Однородные члены предложения могут быть обособленными. В таком случае они выделяются паузами и постепенным повыше­нием голоса на каждом из них (если они не завершают предло­жение,— тогда на последнем голос понижается).

Например:

«Здоровые, молодые, сильные, I они подхватили, почти под­няли Антипа на воздух I и бросили на палубу». (А. Серафимо­вич. «Заяц».)

К однородным членам предложения относится и такой слу­чай, как повторение слов. Повторение слов—это стилисти­ческий прием писателя, используемый для того, чтобы охаракте­ризовать, особо подчеркнуть смысл, эмоциональную окраску, ритм происходящих событий.

3*

Когда в тексте встречается повтор, то при чтении вслух каж­дое из повторяющихся однородных слов получает ударение, при этом на каждом следующем повторяющемся слове ударение уси­ливается.

67

Например:

«И везде блины, I блины, I блины. Блины ходячие, I бли­ны стоячие, I блины в обжорном ряду, I блины с коно­пляным маслицем. 11 И везде сбитень. I сбитень, 1 сбитень, I паром поднимающийся в воздухе». (А. Куприн. «Юнкера».)

«Скорей, I скорей I пройти это гиблое место!» (Ю. Казаков. «Северный дневник».)

В первом примере в энергичном повторении слов «блины» и «сбитень» ощущается необходимость усиления ударений на каж­дом из них. Голос на каждом ударном слове повышается, кроме последнего повтора «блины» в первом предложении — тут голос понижается к точке. Во втором предложении на повторяющемся слове «сбитень» голос только повышается, так как повтор не за­канчивает предложение.

Во втором примере при повторении слова «скорей» также не­обходимо усиление. Это восклицательное предложение требует активности: автор взволнованно призывает скорей спасаться.

Станиславский разделяет «повторные слова» на слова при «возрастающей энергии» и слова при «отливе энергии». Примеры «возрастающей энергии» мы уже привели выше. В случае «от­лива энергии» ударения ослабевают к концу повторения. Часто такие повторы кончаются многоточием. Всякий раз, когда встре­тится повтор, надо решить, к какому виду он принадлежит.

Вот два примера на повтор с ослабевающими ударениями:

«Помолчав немного, мы услышали, как в соснах четко и уве­ренно работает дятел. Отдых... I Отдых... I отдых...» (В. Соло­ухин. «Терновник».)

«Ветер. И снег, I снег, I снег...» (Г. Николаева. «Наш сад».)

Оба эти примера заканчиваются многоточием, что подчерки­вает убывающую энергию повторов. В обоих примерах ударения ослабевают на каждом из повторяющихся слов.

Могут быть случаи повторов, когда исполнителю следует самому решить, как такие повторы должны быть прочтены. В та­ких случаях все зависит от контекста, от смысла отрывка в целом.

ВВОДНЫЕ СЛОВА И ВВОДНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ДЕЕПРИЧАСТНЫЕ ОБОРОТЫ

Вводные слова и вводные предложения придают мысли тот или иной оттенок, выражая отношение говорящего к факту или действующему лицу, указывая на степень достоверности сооб­щения, на источник высказывания и т. д.

К вводным словам относятся, например, следующие: «конеч­но», «вероятно», «несомненно», «впрочем», «очевидно», «ка­жется».

Очень часто единичные вводные слова не выделяются или почти не выделяются ни паузой, ни ударением, т. е. запятая по­сле вводного или перед ним «не читается», о чем уже было ска­зано на стр. 28. Вводное слово обычно входит в тот речевой такт, которому оно предшествует, в середине или в конце кото­рого стоит.

Например:

«Васильков. Вы так быстро меняете свои решения, I что (,) пожалуй (,) завтра же I захотите уехать от меня». (А. Остров­ский. «Бешеные деньги».)

В этом примере вводное елово «пожалуй», выделенное запя­тыми, не несет никакого ударения и входит в один речевой такт с обстоятельством времени «завтра же». Ударения тут падают на слова: «решения», «завтра же» и «уехать» (главное ударение).

Еще один пример:

«Наверное (,) он просто струсил I и ушел». (А. Фадеев. «Мо­лодая гвардия».)

В этом примере вводное слово не несет ударения и входит в первый речевой такт, где ударным является слово «струсил». Главным ударным словом этого предложения будет слово «ушел».

Но иногда вводные слова отделяются небольшой паузой или бывают окружены паузами и тогда, следовательно, получают не­большое ударение. При этом если вводное слово стоит в нача­ле предложения и читается с паузой после него, то голос на вводном слове повышается. Если же вводное слово стоит в сере­дине или в конце предложения, то голос на нем несколько пони­жается. Такие вводные слова произносятся с интонацией вводности, которая отличается понижением голоса на ввод­ном слове, как бы отсутствием ударения и некоторым ускорением темпа речи при произнесении вводного слова или нескольких вводных слов.

Например:

«Несомненно. I в этом районе I должно быть много мин». (А. Фадеев. «Молодая гвардия».)

Здесь вводное слсво отделено паузой от второго речевого так­та, оно выделяется небольшим ударением, голос на нем повыша­ется.

Еще один пример:

«Но у Брюллова, I напротив, I все предметы, I от великих до малых, I для него драгоценны». (Н. Гоголь. «Последний день Помпеи».)

В этом примере вводисе слово окружено паузами и несет не­большое ударение. Читается оно с понижением голоса сравни­тельно с первым и следующими за вводным словом речевыми тактами.

Так же, как вводное, — «приемом вводного» — читаются дее­причастия и деепричастные обороты. Голос на деепричастном обороте опускается как при чтении скобок, а чтобы предложение не закончилось раньше времени, ударная гласная деепричастия произносится с некоторым повышением голоса. Повышение это будет несколько меньшим, чем повышения голоса в предшеству­ющих и следующих за деепричастием речевых тактах Наиболее сильное повышение голоса будет перед деепричастием.

Например:

«Мать I и сын, I кланяясь, I вышли за барином». (JL Толстой. «Утро помещика».)

«В лампе I выгорел керосин, I огонь, 1 потрескивая, I угасал». (М. Горький. «Мать».)

В обоих предложениях деепричастия окружены паузами, го­лос на них понижается; ударная гласная деепричастия, однако, несколько повышается.

При разборе подобных предложений ударения и паузы можно разметить так:

Мать 1 и сын,/ (^Чняясь_), 1 вышли за барином.

При самостоятельном графическом разборе деепричастные обороты и вводные части текста, читающиеся с паузами, лучше всего помещать в скобки, как это сделано на рисунке с дееприча­стием «кланяясь».

Тем же приемом вводного можно читать все те части текста, которые мы считаем второстепенными и хотим затушевать, не вы­делять при чтении.

Например:

«А во втором часу ночи, I при заходящем за тускло блестящи­ми хлебами месяце, I Егор, I шатаясь I и размахивая руками, I входил в Ланское». (И. Бунин. «Веселый двор».)

В этом примере главная часть предложения — «А во втором часу ночи Егор входил в Ланское». Она будет наиболее успешно выделена, если мы прочтем приемом вводного те части, которые являются пояснительными. Мы поместим эти части как бы в скобки и прочтем их так, как читаются скобки: с понижением го­лоса на протяжении скобок, но с обязательным повышением го­лоса на ударном слове внутри скобок,— иначе предложение ока­жется оконченным раньше времени.

Иначе говоря, этот текст может быть разобран следующим об­разом:

«А во втором часу ночи, I (при заходящем за тускло блестя­щими хлебами месяце), I Егор, I (шатаясь I и размахивая рука­ми), I входил в Ланское».

Еще один пример:

«В нашей обширной стране I обыкновенный автомобиль, I предназначенный, I по мысли пешеходов, I для мирной перевоз­ки людей' и грузов, I принял грозные очертания братоубийствен­ного снаряда». (И. Ильф и Е. Петров. «Золотой теленок».)

В этом примере мы выделили курсивом ту часть предложе­ния, которую можно прочитать приемом вводного. При анализе ее можно заключить в скобки, выделив внутри скобок ударное слово «грузов», на котором голос должен повыситься. Ударными словами в основной части предложения будут «автомобиль» и «снаряда» (главное ударение).

Таким же приемом могут читаться слова, вводящие прямую речь героя '(так называемая «авторская ремарка»). Голос при чтении на «авторской ремарке» обычно несколько понижается и чаще всего несколько ускоряется темп произнесения текста.

Например:

« — В пяти верстах! — I воскликнул Чичиков / и даже почув­ствовал небольшое сердечное биение. I — Но если выехать из ва­ших ворот, это будет направо I или налево?» (Н. Гоголь. «Мерт­вые души».)

« — Едем, — I неохотно отвечал Николай, I которому нынче, I так как он намеревался предпринять серьезную охоту, I не хоте­лось брать Наташу и Петю. I — Едем, да только за волками: те­бе скучно будет». (Л. Толстой. «Война и мир».)

Выделенные в обоих примерах авторские ремарки читаются тем же приемом вводного — с понижением голоса сравнительно с прямой речью, но с повышением его на ударных словах внутри ремарки.