ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.

ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 3.7. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 3.8. Организовывать и оказывать неотложную медицинскую
помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.

ПК 4.7. Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

    выписывать антиангинальные и кардиотонические средства в виде рецепта с применением справочной литературы; находить сведения о данных препаратах в доступных базах данных; ориентироваться в торговых и дженерических названиях антиангинальных средств; применять данные группы лекарственных средств на догоспитальном этапе при оказании неотложной помощи и проведении поддерживающей терапии; давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных форм данных групп препаратов; оценивать действие лекарственных препаратов на пациента; оказывать посиндромную неотложную медицинскую помощь; оценивать эффективность оказания неотложной медицинской помощи;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

    показания и противопоказания к применению антиангинальных и кардиотонических  препаратов; побочные эффекты, виды реакций и осложнения терапии антиангинальными и кардиотоническими лекарственными препаратами, методы их профилактики; характер  взаимодействия лекарственных средств. этиологию и патогенез неотложных состояний; принципы фармакотерапии при неотложных состояниях на догоспитальном этапе; правила заполнения медицинской  документации;


Место проведения занятия: кабинет на базе колледжа (теоретические занятия), кабинет на базе лечебно-профилактического учреждения (практическое занятие).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оснащение занятий:

    Пособие для студентов. Дидактический материал. Медицинская документация (листы назначений, журнал учета  лекарственных средств, приказы). Лекарственные препараты, аннотации. Таблицы. Опорные конспекты лекци 3. Правила по технике безопасности. Фонендоскопы, тонометр. Мультимедийное сопровождение. ЭКГ - пленки при острых формах ИБС

Междисциплинарные  связи


Обеспечивающие дисциплины

Обеспечиваемые дисциплины
Основы латинского языка с медицинской терминологией. Анатомия и физиология  человека Фармакология. Здоровый человек и его окружение. Общая психология.

6. Основы сестринского дела

 Реанимация. Фельдшер скорой помощи. Стажировка. Профилактическая медицина. Гериатрия. Фельдшер ФАП.        

Внутридисциплинарные  связи


Обеспечивающие темы

Обеспечиваемые темы

1. ««Общие вопросы клинической фармакологии. Влияние различных факторов на действие лекарственных средств»


 КФ гипотензивных лекарственных средств. Фармакотерапия артериальной гипертонии.

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ


№

Содержание этапа

Цель этапа

Длительность

Действия преподавателя

Действия студентов

1

Организационный момент и мотивация

5 мин

Приветствует студентов, отмечает отсутствующих, обращает внимание на внешний вид. Сообщает тему, план, цели занятия. Объясняет актуальность изучаемой темы.

Записывают в дневники дату, тему, план и цели занятия.

- Мобилизовать внимание студентов.

- Создать рабочую атмосферу.

- Активизировать внимание студентов на целенаправленную деятельность.

2.

Актуализация опорных знаний

10 мин

Фронтальный опрос

(приложение №1)

Отвечают на вопросы.

- Установление междисциплинарных связей.

- Установление внутри дисциплинарных связей

- Повторение

- Подготовка к восприятию нового материала

3.

Формирование знаний 

(изучение нового материала)

65 мин

Предлагает план изучения нового материала с целью последовательного изложения материала.

(информационный блок)

Записывают план и конспектируют новый материал

- Создание проблемной ситуации

- Активизация мыслительной деятельности

4.

Закрепление нового материала

5

мин

Задаёт вопросы с целью выяснения усвоения нового материала  (приложение № 4)

Отвечают на поставленные вопросы

- Выявление «слабых» мест в изучаемой теме.

5.

Подведение итогов и задание на дом

5 мин
    Преподаватель анализирует работу  студентов. Определяет степень достижения целей.

Предлагает записать домашнее задание: «Клиническая фармакология антиангинальных и кардиотонических средств. Фармакотерапия ИБС и сердечной недостаточности».

Выделяет главные моменты материала, дает указания по самоподготовке.

Слушают преподавателя.

Записывают домашнее задание.

- Подведение итогов изученной темы.

-Воспитание самокритичности и справедливости. - Развивать самостоятельность при подготовке  домашнего задания.

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА  ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ



№

Содержание этапа

Цель этапа

Длительность

Действия преподавателя

Действия студентов

1

Организационный момент

5 мин

Приветствует студентов, отмечает отсутствующих, обращает внимание на внешний вид. Сообщает тему, план, цели занятия. Объясняет актуальность изучения темы, акцентирует внимание  на роли и ответственности фельдшера в проведении медикаментозной терапии острых форм ИБС и сердечной недостаточности на  догоспитальном этапе. Дает инструктаж к практической части.

Записывают в дневники дату, тему, план и цели занятия.

-Создать рабочую обстановку

-Формировать познавательный интерес к учебной деятельности, к занятию, дисциплине.

2.

Актуализация опорных знаний

55 мин

Предлагает:

    - фронтальный опрос (приложение №1);

Оценивает исходные знания студентов.

- тест-эталонный контроль (приложение №2).

Заслушиваются реферативные сообщения (презентации) по внеаудиторным заданиям:

«Патогенез ишемии миокарда». «Клинические варианты стенокардии». «Причины, механизмы развития, основные клинические симптомы стенокардии».

«Функциональные классы недостаточности кровообращения».  «Механизм развития и основные клинические симптомы сердечной недостаточности»

Составление и решение задач на оказание неотложной помощи.

Отвечают на вопросы.

Отвечают письменно

Работают над ошибками.

Заслушивают и делают записи по сообщениям.
    Определение уровня усвоения материала.

    Повторение.

    Выявление умения оперировать знаниями.

    Развитие речи и владение терминологией


    Выявление «слабых мест»  в изучаемой теме

    Выявление готовности студентов к самостоятельной работе.

Самостоятельная работа

160

мин

Выполняют задания по индивидуальным карточкам-заданиям.

40 мин

1.Преподаватель заранее готовит индивидуальные карточки-задания (приложение №3), включающие в себя:

а) выписать рецепт на заданный препарат;

б) найти дженерические названия к данному препарату;

в) перечислить показания и противопоказания к препарату, побочные действия,

г) определить возможность взаимодействия с другими лекарственными средствами,

д) способ применения и форма выпуска препарата.

Студенты работают с конспектами, фатмакологическими справочниками, аннотациями к лекарственным препаратам (отвечают письменно, затем зачитывают свой ответ)

- Формирование навыков работы с источниками информации.

- Формирование клинического мышления.

- Формирование тактики действий фельдшера  при проведении медикаментозной терапии на догоспитальном этапе.

3.

Практическая работа в отделении

100 мин

Знакомит студентов с лекарственными средствами, применяемыми в лечении ИБС, сердечной недостаточности на примере назначений в истории болезни, анализе сопроводительных талонов СМП.

Студенты знакомятся с назначениями в истории болезни и листах персонифицированного учета медикаментов.  Определяют показания и возможные побочные действия кардиотонических и антиангинальных препаратов, их взаимодействие. Проводят курацию пациентов, оценивают эффективности проводимой медикаментозной терапии по клиническим проявлениям и по данным ЭКГ.

- Формировать умения  практической, исполнительской деятельности

-Развивать клиническое мышление,

- Проверить умение работать с аннотациями к лекарственному препарату.

    Умение студентов выстраивать отношения с пациентом. Умение оценивать динамику клинических и ЭКГ-признаков.

4.

Оформление дневников

10 мин

Описывается практическая работа с пациентами в отделении: умение определить группу препаратов, показания к их назначению, взаимодействие, возможные побочные действия. Описание ЭКГ у курируемого пациента, наличие/отсутствие динамики по признакам ишемии миокарда.

-Формировать умения работы с документацией. - Развивать клиническое мышление.

5.

Защита самостоятельной внеаудиторной работы

15

мин

Рекомендуемые формы внеаудиторной самостоятельной работы.

    Подготовка презентации по теме «Клинические формы стенокардии». Подготовка презентации по теме: «Принципы лечения хронической сердечной недостаточности в амбулаторных условиях» Составление алгоритма неотложной помощи при приступе стенокардии. Составление памятки пациенту по применению сердечных гликозидов в амбулаторных условиях.

-Выявление уровня самостоятельности в работе с дополнительными источниками информации.

    Совершенствование умения выступать перед аудиторией

6.

Итоговый контроль знаний

20

мин

Заполнение таблицы  (приложение № 4)

Блиц-опрос по заданию «3в 1» (приложение №4)

Студенты работают индивидуально (письменный ответ)

Отвечают устно

Анализируют ошибки.

-Выявить уровень усвоения материала.

8.

Подведение итогов и задание на дом

5 мин

Клиническая фармакология гипотензивных средств.

Слушают преподавателя.

Записывают домашнее задание.

-Воспитать самокритичность и справедливость.  Развивать самостоятельность при подготовке  домашнего задания.

Фармакотерапия артериальной гипертонии.

Литература для преподавателя:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8