Рабочая программа Учебной дисциплины Предпринимательская деятельность в науке и образовании (М.2.В.5. Цикл профессиональных дисциплин. Вариативная часть) по направлению - 050100.68 «Педагогическое образование» профиль подготовки - «Менеджмент в сфере технологии» (стр. 1 )

Приложение 5

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики и информатики

Кафедра бизнес-информатики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

(М.2.В.5. Цикл профессиональных дисциплин. Вариативная часть)

по направлению – 050100.68 «Педагогическое образование»

профиль подготовки – «Менеджмент в сфере технологии»

Квалификация (степень) выпускника – магистр

Форма обучения – очная

Семестр 1.

Зачет. 4 зачетных единицы (144 часа).

( в т. ч.:12 час. лекций, 24 час. практ. занятий,

108 час. самостоятельной работы)

Москва 2013

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование».

Разработчик: профессор кафедры бизнес-информатики Института математики и информатики МГПУ ,

Рецензент: профессор кафедры бизнес-информатики Института математики и информатики МГПУ

Программа одобрена на заседании кафедры        

Протокол №        от «        »        2013 г.

Зав. кафедрой:        

© ГБОУ ВПО МГПУ, 2013 ©

Кафедра бизнес-информатики, 2013

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины - дать студентам систематизированное представление об истоках, эволюции и перспективах предпринимательской деятельности в науке и образовании в рамках концепций информационного общества, охарактеризовать взаимодействие постиндустриальных и культурных реалий современного социума, проанализировать особенности становления общества, основанного на знаниях, в развитых странах, а также указать на присущие этому процессу трудности и противоречия. Задачи дисциплины:

дать студентам основные теоретические модели и концепции предпринимательской деятельности в науке и образовании в рамках парадигмы информационного общества; сформировать представление о российских и зарубежных исследовательских центрах, журналах, авторских проектах, ресурсах Интернет по проблемам развития предпринимательской деятельности в науке и образовании информационного общества; передать знания об эмпирических исследованиях и реальных социально - экономических процессах в этой области в России и за рубежом; сформировать навыки использования эмпирических данных и статистики предпринимательской деятельности в науке и образовании; дать знания об основных международных и национальных программах развития предпринимательской деятельности в науке и образовании информационного общества; дать представление о месте России в мировом информационном пространстве: объективных показателях: развитие и доступ к ИКТ, образование, «новая экономика», общество и ИТ и политических задачах: реализация программы «Электронная Россия». Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Предпринимательская деятельность в науке и образовании» относится к вариативной части базового цикла профессиональных дисциплин и является логическим продолжением  курса «Инновационные процессы в образовании»  из  состава базовой части ООП.

Областями профессиональной деятельности магистров, на которые ориентирует дисциплина «Предпринимательская деятельность в науке и образовании», являются проектная, коммерческая и аналитическая.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности магистров: информационные и коммуникационные процессы, происходящие в организациях и обществе.

Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области информационной деятельности:

проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки; моделирование прикладных и информационных процессов; формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных процессов;

в области организационно-управленческой деятельности:

участие в организации и управлении информационными процессами, ресурсами, системами, сервисами;

в области научно-исследовательской деятельности:

применение системного подхода к построению информационных систем на основе современных информационно-коммуникационных технологий; подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов, публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной информатики.

Для освоения дисциплины «Предпринимательская деятельность в науке и образовании»  в образовании» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Инновационные процессы в образовании», «Теоретические основы создания информационного общества», «Философия», «Информатика и программирование», «Информационные системы и технологии»:

представление о современном уровне развития мирового сообщества; знание теоретических и практических основ информатики и вычислительной техники; умение обращаться с современным компьютерным оборудованием; владение понятийным аппаратом основных категорий философии; владение коммуникативными умениями в контексте локальных и глобальных информационных сетей; владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате эссе, реферата, статьи, экспертного заключения, рецензии, графического моделирования (перевода информации в графическую форму); владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Информационные системы и технологии», «Проектирование информационных систем», «Информатика и программирование», а также курсов по выбору «Корпоративные информационные системы», «Компьютерные методы исследования систем управления», прохождения производственной практики и подготовки к Итоговой Государственной аттестации.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины «Предпринимательская деятельность в науке и образовании» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13).

Профессиональные компетенции:

способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ПК-1); способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно - коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3); способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12); способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14); способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20); способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).

В результате изучения дисциплины «Предпринимательская деятельность в науке и образовании» студент должен:

Знать:

особенности теоретических моделей  предпринимательской деятельности в науке и образовании в рамках парадигмы постиндустриального развития и межкультурных коммуникаций, специфику подходов к анализу данного феномена американских и французских теоретиков постиндустриализма; иметь представление об основных проблемах постиндустриального этапа развития предпринимательской деятельности в науке и образовании, в том числе о присущих ему противоречиях и возможных способах их преодоления; основные теоретические модели и концепции предпринимательской деятельности в науке и образовании в рамках парадигмы информационного общества; иметь представление о российских и зарубежных исследовательских центрах, журналах, авторских проектах, ресурсах Интернет по проблемам предпринимательской деятельности в науке и образовании; иметь представление об эмпирических исследованиях и реальных социально-экономических процессах в этой области в России и за рубежом; основные международные и национальные программы развития предпринимательской деятельности в науке и образовании информационного общества; иметь представление о месте России в мировом информационном пространстве: объективных показателях: развитие и доступ к ИКТ, образование, «новая экономика», общество и ИТ и политических задачах: реализация программы «Электронная Россия».

Уметь:

пользоваться научной и учебной литературой по обозначенной теме; классифицировать и сравнивать модели постиндустриального развития;

- оценивать функционирование различных сфер жизни общества в постиндустриальных координатах.

Владеть :

навыками критической оценки научных материалов по данной проблематике; навыками использования эмпирических данных и статистики.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
3
Аудиторные занятия (всего)	36	36
в том числе:
Лекции (Л)	12	12
Практические занятия (ПЗ)	24	24
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	108	108
в том числе:
подготовка к лабораторным и практическим занятиям	80	80
подготовка реферата	28	28
Вид промежуточной аттестации: экзамен
Общая трудоемкость: часы	144	144
зачетные единицы	4	4

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ