Программа вступительного испытания по направлению подготовки: 37.06.01 Психологические науки профиль: общая психология, психология личности, история психологии (стр. 1 )

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»

(НОУ ВПО «МИГУП»)

УТВЕРЖДАЮ

И. о. ректора

НОУ ВПО «Московский  институт

государственного управления и права»

__________________

«_____» ___________________2015 г.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ: 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОФИЛЬ: ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ,

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

МОСКВА 2015

ВВЕДЕНИЕ

Вступительный экзамен в аспирантуру по направлению подготовки: 37.06.01 Психологические науки, профиль (специальность в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников 19.00.01): «Общая психология, психология личности, история психологии» призван оценить глубину и широту представлений в области общей психологии, истории психологии, психологии личности.

Вступительное испытание имеет цель проверить знания методологических основ и исследовательского инструментария таких отраслей психологической науки как общая психология и психология личности; умений анализировать актуальные проблемы и достижения в данных научных отраслях, их использование в практике; умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности поступающих в аспирантуру.

Данная программа подготовлена для обеспечения полноценной подготовки к успешной сдаче вступительного экзамена. Содержание программы отражает основные требования к профессиональной подготовке психолога: знание фундаментальных психологических механизмов и закономерностей происхождения, функционирования психики человека и животных; категории сознания, самосознания личности; применение закономерностей для решения практических задач диагностики, консультирования, экспертизы, в том числе профилактики аномалий личности; понимание исторического и методологического анализа психологических теорий, концепций и воззрений; исследовательской и прикладной методологии, владение методами психологического исследования и практической работы.

Программа содержит рекомендуемую основную и дополнительную литературу, а также перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию.

Раздел 1. Общая психология

Тема 1. Психология как отрасль научного знания.

Место и задачи в современном мире

Многозначность понятия «психология». Источники психологического знания: факты своего сознания, анализ чужого поведения, феномены культуры, продукты деятельности. Психологическое знание в обыденной жизни. Сравнительные особенности житейской и научной психологии: форма существования, методы получения и использования, сфера применения и способы трансляции.

Общая характеристика психологии как науки: человек как объект и субъект познания. Место психологии в системе наук. Специфика научного психологического познания. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии. Объясняющая и понимающая психология (Дильтей). Номотетический и идеографический подходы.

Историческая динамика представлений о предмете психологии. Донаучные представления о предмете психологии и учение о душе. Мифологические представления о душе. Философия Античности о душе (на примере систем Платона, Гераклита, Аристотеля, Сократа). Возникновение научного метода в психологии. Их значение для со­временной психологии.

Кризис психологии на рубеже XIX-XX вв., его роль в развитии психологической науки.

Формирование основных направлений современной психологии.

Отрасли психологии: критерии их выделения. Характеристика отдельных отраслей психологии. Основные задачи психологов в различных отраслях психологии.

Тема 2. Методологические принципы психологии

Системное строение психики. Феномены и процессы. Функции психики: когнитивная, коммуникативная, регулятивная. Основные этапы развития представлений о предмете психологии в отечественной и зарубежной науке.

Принцип детерминизма в психологии. Принцип субъективности. Принцип единства сознания и деятельности, психики и поведения. Принцип активности. Принцип взаимодействия. Принцип развития в психологии. Принцип уровневой, иерархической организации психического. Психика как субъективное отражение объективного мира. Антиципация как принцип психической организации.

Психофизиологическая и психофизическая проблемы. Связь психики и мозга. Психическое, как системное качество деятельности мозга. Понятие о функциональной системе, системогенезе. Проблема соотношения объективного и субъективного мира. Структурно-уровневая организация психики.

Тема 3. Методы психологического исследования

Принципы и общая организация психологического исследования.

Группы методов: организационные, эмпирические, собственно практические методы психологии, методы описательной психологии, методы обработки данных.

Основные и вспомогательные методы в психологии. Метод наблюдения. Виды наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения. Метод интроспекции и пробле­ма самонаблюдения. Разновидности метода интроспекции в современной психологии. Роль субъективного отчета в психологических исследованиях.

Общая характеристика практической психологии: диагностика и воздействие. Си­туация клиента. Проблема манипуляции.

Основные сферы деятельности психолога: исследование, диагностика, преподавание, различные виды практики (психотехники).

Методы деятельности психолога: общая характеристика и критерии классификации. Исследовательские методы психолога. Методы психологической диагностики: основные виды и характеристики тестов. Методы психотехники: методы обучения, развития, коррекции, психотерапии и различных видов консультирования.

Беседа и интервью. Интервьюирование и его особенности. Интервью свободное и структурированное или стандартизированное интервью.

Экспериментальные методы в психологии. Основные разновидности эксперимента в психологии. Метод срезов в экспериментальном исследовании. Экспериментально-генетический метод. Лонгитюдные исследования. Квазиэксперимент в психологических исследованиях. Нейропсихологические и патопсихологические методы экспериментальных исследований ().

Тесты и основные требования к ним. Понятия валидности, надежности, стандартизации, нормирования, адаптации. Компьютерная психодиагностика. Математическое моделирование в психологии.

Эксперимент в психологии. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. Методология экспериментального психологического исследования. Классификация исследовательских методов в психологии. Теория психологического эксперимента. Планирование эксперимента и контроль переменных. Квазиэксперимент. Корреляционные исследования. Измерение в психологии. Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания). Принципы естественнонаучного исследования. Аналитический и эмпирический этапы исследования. Поисковые исследования; основные способы фиксации данных наблюдения. Специфика эмпирических исследований. Корреляционное и сравнительное исследование. Анализ и представление результатов психологического исследования.

Методология экспериментального психологического исследования. Теория психологического эксперимента. Эксперимент как процедура проверки гипотез о причинно-следственных связях и отношениях. Гипотетико-дедуктивный характер экспериментальных исследований. Планирование эксперимента и контроль переменных. Основные этапы проведения эксперимента. Виды переменных. Способы контроля переменных. Виды валидности. Использование контрольных групп.

Понятие измерения. Психологические измерения. Понятие шкалы. Методы нольмерного (измерение порогов чувствительности), одномерного и многомерного шкалирования. Виды шкал: номинативная, ранговая (порядковая), интервальная (равных интервалов) и отношений (равных отношений). Метрические и неметрические шкалы. Меры центральной тенденции (мода, медиана, среднее). Понятие распределения. Параметры распределения.

Генеральная совокупность и выборка. Зависимые и независимые выборки. Методы анализа номинативных данных. Методы сравнения центральных тенденций. Параметрические и непараметрические критерии. Критерии для зависимых и независимых выборок. Мощность статистических критериев. Виды коэффициентов корреляции. Сравнение дисперсий и дисперсионный анализ. Регрессионный анализ. Многомерные методы и модели. Кластерный анализ: основная идея и методы применения. Факторный анализ как метод редукции данных и метод анализа латентных переменных. Многомерное шкалирование как метод реконструкции и метод классификации.

Тема 4. Развитие психики: филогенез, историогенез, онтогенез

Критерии психического. Концепция возникновения и развития психики в филогенезе: раздражимость и чувствительность ( – К. Фабри). Стадии развития психики. Элементарная сенсорная психика, перцептивная психика, интеллектуальное поведение животных. Инстинктивное и индивидуально-изменчивое по­ведение животных. Облигатное и факультативное научение. Сравнительный анализ пси­хики животных и человека. Групповое поведение, «язык» животных, способность к обобщению, изготовление и использование орудий как предпосылки человеческого сознания.

Понятие высших психических функций в культурно-исторической концепции . Понятия интериоризации-экстериоризации. Параллелограмм развития. Присвоение общественно-исторического опыта как генеральный путь онтогенеза человеческого индивида.

Психика как ориентировочно-исследовательская деятельность (). Теория функциональных систем .

Три вида человеческой памяти (Э. Дюркгейм). Психика в истории: «слоистая» структура психики. Историческое развитие познавательных процессов человека. Категории пространства и времени в сознании средневекового человека.

Человек и культура. Культурно-исторический опыт и его присвоение человеком. Специфика коллективных представлений.

Тема 5. Деятельность

Категория деятельности в психологии. Деятельностный подход в психологии (). Внутренняя и внешняя деятельность. Психологическая структура деятельности. Потребностно-мотивационный пласт деятельности: потребности, мотивы. Понятия потребности и мотива и их психическая представленность. Специфика потребностей человека. Опредмечивание потребностей. Мотивы и смыслы; сдвиг мотива на цель, развитие мотивов. Функции мотива в деятельности.