Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Методология и методы научного исследования» (стр. 2 )

ООП магистратуры по направлению «Педагогическое образование»

Современные проблемы науки и образования; Инновационные процессы в образовании.

К началу изучения дисциплины «Методология и методы научного исследования» студенты должны обладать:

представлением о предмете, теоретических основах и актуальных проблемах  современного языкового образования; пониманием сущности, структуры образовательного процесса; знанием общих законов и закономерностей  и особенностей процесса иноязычного образования; умением анализировать существующие образовательные технологии, выбирать и использовать технологию обучения, адекватную образовательному контексту; опытом образовательной деятельности в школе или вузе; методологическим аппаратом теории и методики обучения иностранным языкам; навыками учебного труда, рациональным стилем учебной деятельности; коммуникативными умениями в сфере профессионально-педагогического общения; функциональными навыками, необходимыми для выполнения творческих работ: обзора литературы по проблемам развития системы образования, написания реферата по актуальным проблемам иноязычного образования,  использования различных форм презентации информации (схемы, таблицы, классификаторы, модели и т. п.); основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения:

дисциплин «Современные проблемы науки и образования», «Инновационные процессы в образовании», “Теория межкультурной коммуникации»,  «Общая теория перевода», «Теория и методика обучения переводу», «Лингводидактический мониторинг как средство оценки качества профессионального образования»,  «Теоретические основы профессионального иноязычного образования», «Иностранные языки в аспекте социализации детей», «Методическая система иноязычного образования на раннем этапе», «Лингвопсихология речевой деятельности в предшкольном и начальном образовании»; курсов по выбору.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Методология и методы научного исследования» направлен на формирование следующих компетенций:

3.1. Выпускник  должен обладать следующими  общекультурными  компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2); способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3); способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4); способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5); готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными  компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1); способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

в области педагогической деятельности:

способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1); готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2); способностью руководить исследовательской работой обучающихся
(ПК-4);

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5); готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6); готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

в области методической деятельности:

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8); готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области управленческой деятельности:

готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11); готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12); готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);

в области проектной деятельности:

готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

в области культурно-просветительской деятельности:

готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

В результате изучения дисциплины «Методология и методы педагогического исследования»  студент  должен:

знать

современные парадигмы образования; современные ориентиры развития лингводидактики и теории и методики обучения иностранным языкам; методологические принципы педагогического исследования; психологическую структуру исследовательской деятельности педагога-исследователя: теоретическая, технологическая, экспериментально-опытная; теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности: логическая структура, этапы и  методы исследования в теории и методике обучения иностранным языкам; концептуальные основы современного исследования по лингводидактике и методике обучения иностранным языкам.

уметь:

давать критическую оценку прочитанного с точки зрения  теоретической и практической значимости публикаций для практики обучения; обобщать основное содержание научных публикаций в виде  аннотации, тезисов; систематизировать и обобщать результаты проведенной исследовательской работы в виде доклада и/или сообщения, реферата –  использовать теоретические и экспериментальные методы исследования в профессиональной деятельности; интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность;

владеть:

современными методами научного исследования в предметной сфере; способами осмысления и критического анализа научной информации; навыками совершенствования и развития своего научного потенциала; способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования; стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, стратегией саморазвития в сфере профессионально-педагогической деятельности; готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию в сфере профессионального общения; культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения; культурой устной и письменной речи; стремлением к профессиональной автономии, к реализации индивидуального стиля учебной и профессиональной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	16	16
в том числе:
Интерактивные и обзорные лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)
Практическое занятия (С)	10	10
Контрольное занятие (КЗ) (зачеты и диф. зачеты, которые проводятся в зачетную неделю и  не выносятся на экзаменационную сессию)	-	-
Самостоятельная работа  (всего)	56	56
в том числе:
подготовка к практическим занятиям	16	16
подготовка доклада по методам исследования	10	10
Подготовка учебного проекта / реферата	30	30
Вид промежуточной аттестации: зачет (рейтинговая система): Участие в практических занятиях Подготовка и выступление с докладом  на семинаре Выполнение учебного проекта
Объем работы студента в период экзаменационной сессии	-	-
Общая трудоемкость:  часы	72	72
зачетные единицы	2	2

5.  Содержание дисциплины