Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Методология и методы научного исследования» (стр. 4 )

  6. Тер-Минасова и меж­куль­тур­ная ком­му­ни­ка­ция: учеб. по­со­бие для сту­ден­тов и ас­пи­ран­тов ву­зов, обу­ча­ю­щих­ся по спе­ци­аль­но­сти "Линг­ви­сти­ка и меж­куль­тур. ком­му­ни­ка­ция" / -Ми­на­со­ва; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ло­мо­но­со­ва. – 2-е изд., до­раб. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. – 350 с.: ил. – (Клас­си­че­ский уни­вер­си­тет­ский учеб­ник).

Дополнительная литература

Бим обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника  /  . – М.: Русский язык, 1977. –  288 с. Верещагин и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного /  , 4 изд-е. М.: Русский язык, 1990. – 246 с. и практика эксперимента в методике преподавания  языков / . – Владимир, 1980. Зим­няя ­хо­ло­гия обу­че­ния ино­стран­ным язы­кам в шко­ле / ­няя. – М.: Про­све­ще­ние, 1991. – 221 с. – (Биб­лио­те­ка учи­те­ля ино­стран­но­го язы­ка). – Биб­лиогр.: С. 208–220. Караулов язык и языковая личность / , 4-е изд-е, стереотипное. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 264  с. Краевский научного исследования: пособие для студ. и асп. гуманитар. ун-ов  /  . – СПб.: СПб ГУП, 2001. – 248 с. Ляховицкий преподавания иностранных языков / . – М.: Высшая школа, 1981. – 158 с. Ме­то­до­ло­гия ме­то­ди­ки: эм­пи­ри­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния / ­сов. – Ли­пецк: МУП "Ти­по­гра­фия" г. Ель­ца, 2010. – 647 с. – (Ме­то­ди­ка как на­у­ка; кн. 2). – Прил.: С. 642–647. – На обо­ро­те тит. л. ме­сто изд.: Елец. – Биб­лиогр.: С. 636 – 643. Ме­то­до­ло­гия ме­то­ди­ки: тео­ре­ти­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния / ­сов. – Ли­пецк: МУП "Ти­по­гра­фия" г. Ель­ца, 2010. – 634 с. – (Ме­то­ди­ка как на­у­ка; кн. 3). – На обо­ро­те тит. л. ме­сто изд.: Елец. – Биб­лиогр.: С. 622–631. сновы эксперимента в методике обучения иностранным языкам / Э. Штульман. – Воронеж, 1971. Новиков образования / . – М.: Эгвес, 2002. – 320 с. Пи­щу­лин ­со­фия и ме­то­до­ло­гия на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния / Пра­ви­тель­ство Моск­вы. Де­пар­та­мент об­ра­зо­ва­ния г. Моск­вы. Моск. гор. пед. ун-т /  Н. П. Пи­щу­лин. – М.: МГПУ, 2003. – 91 с. – (Биб­лио­те­ка ас­пи­ран­та, док­то­ран­та и со­ис­ка­те­ля). 

Программное обеспечение

– Microsoft Office: текстовый редактор, редактор презентаций, табличный процессор;

система компьютерного моделирования; веб-браузер; графические программы; видеоредактор.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://www. edu. ru/ Федеральный портал «Российское образование» http:/// - сайт министерства образования и науки РФ. http://www. educom. ru/ - портал Департамента образования г. Москвы. http://www. in-exp. ru/ - Инновации и эксперимент в образовании. http://www. znania. ru/ - поисково-образовательный портал. http://stat. edu. ru/ - сайт «Статистика российского образования» http://www. sci. aha. ru/ALL/ - универсальный справочник-энциклопедия «All-in-One» http://www. megabook. ru/ - мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий»

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

       Материально-техническое обеспечение дисциплины включает лекционную аудиторию с компьютерным проекционным оборудованием, аудиторию для проведения практических и лабораторных занятий с доступом к компьютерному классу с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет; оборудованную интерактивной доской, видео комплексом, компьютерным проекционным оборудованием.  На кафедре методики обучения иностранным языкам студенты магистратуры  имеют доступ к сканнеру, копировальному аппарату и принтеру.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

Часть II. Методические рекомендации

и план освоения учебной дисциплины

Направление подготовки – 050100 Педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника – магистр

Основная образовательная программа магистратуры

- Дидактика перевода

- Мониторинг качества иноязычного образования в школе и вузе

- Методика раннего обучения иностранному языку

Форма обучения – очная

Курс 1,  семестр 1

Москва – 2012

1. Календарно-тематический план освоения дисциплины

Календарно-тематический план лекционных занятий

№	Тема, вид лекции	Неделя семестра
1. 2. 3.	1 семестр Методология  педагогического исследования (обзорная) Концептуальные основы современного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам (обзорная) Логическая структура и методы исследования в теории и методике обучения иностранным языкам (проблемная)	1 3 5

1.2. Календарно-тематический план практических занятий

№	Тема практического занятия	Неделя семестра
1.	Методология  педагогического исследования. Обсуждение научной литературы	7
2.	Логическая структура  педагогического исследования. Обсуждение проблемы.	9
3.	Концептуальные основы  современного исследования по теории и методике обучения иностранным языкам	11
4.	Анализ авторефератов с позиции методологических основ научного исследования	13
5.	Учебная конференция «Методы исследования в теории и методике обучения иностранным языкам» Презентации студентов.	15

2. Система текущего контроля

Все формы и виды  текущего и рубежного контроля выделены в технологической карте дисциплины, каждая из которых оценивается определенным количеством баллов (в диапазоне «минимум – максимум»).

Возможно начисление бонусных и штрафных баллов (например, к неудовлетворительной оценке в сочетании с рейтинговым штрафом приравниваются сдача текста учебного задания, позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания; рейтинговые бонусы предусматриваются при демонстрации студентами в ходе семестра углубленного знания учебного и дополнительного материала, творческого, инициативного и дисциплинированного отношения к учебному процессу). Технологическая карта включает базовую и дополнительную части. В базовой части приводится расчет рейтинговой оценки тех учебных заданий и контрольных процедур, которые выполняются студентами в течение семестра. Для зачета  студентам достаточно накопить 61 балл.

Обязательным учебными заданием, которые студенты должны выполнить вне зависимости от достигнутого уровня накопительной оценки, является учебный проект на тему «Концептуальные основы современного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам».

Студенты, по уважительным причинам не принявшие участие в этой работе, обязаны подготовить учебный проект и презентацию и сдать ее в печатном и электронном  виде.

Дополнительная часть технологической карты включает компенсирующие учебные задания. Студенты выполняют их в том случае, если в рамках базовой части не сумели набрать количество баллов, необходимое для получения зачета.  Компенсирующие задания предполагают написание доклада по методам педагогического исследования, реферата по теме семинара, который студенты пропустили по неуважительным причинам. Студенты должны представить выполненные компенсирующие задания за две недели  до зачета.

Текущая аттестация знаний и методических умений осуществляется с помощью следующих видов контроля:

Обсуждение научной и учебной литературы по теме; выступление с докладом на семинаре; презентация на учебной конференции результатов проектной деятельности; контрольный опрос; индивидуальное собеседование.

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц / кредитов	Форма отчетности	Курс, Семестр
Методология и методы научного исследования	магистратура	Б 3. Профессио-нальный цикл. Базовая часть	2	Зачет	1 курс, 1 семестр
Смежные дисциплины по учебному плану: Современные проблемы науки и образования;  Инновационные процессы в образовании; Деловой иностранный язык (первый)
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка сформированности компетенций)
Тема или задание  текущей аттестацион- ной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Максимальное  количество баллов
Тема 1. Методология педагогического исследования	Всего: 20
Лекция	Активное участие на лекционном занятии	аудиторная	2
Семинар	Выполнение заданий по работе с научной литературой; Обсуждение научной литературы	внеаудиторная аудиторная	10 8
Тема 2. Концептуальные основы современного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам	Всего: 26
Лекция	Активное участие на лекционном занятии	аудиторная	1 – 2
Семинары	Анализ и обобщение научной литературы по избранной  теме Подготовка электронной презентации одного из подходов Презентация доклада Обсуждение проблемы	внеаудиторная внеаудиторная аудиторная аудиторная	10 5 5 1 – 4
Тема 3. Логическая структура и методы исследования в лингводидактике и методике обучения иностранным языкам	Всего: 42
Лекция	Активное участие на лекционном занятии	аудиторная	1 – 2
Практические занятия	Анализ автореферата с позиции методологического обоснования Подготовка доклада по одному из методов научного исследования; Подготовка электронной презентации доклада Презентация доклада Обсуждение докладов	внеаудиторная внеаудиторная внеаудиторная аудиторная аудиторная	10 10 10 5 5
Итого:	88
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Аудиторная или внеаудиторная	Максимальное  количество баллов
Рукопись  реферата по концептуальным основам исследования по теории и методике обучения иностранным языкам	8
Написание рефератов  по дополнительной научной литературе по теме семинаров, пропущенных по неуважительной причине	4
Итого:	12
Всего:	100

Примечания: работа, выполненная менее чем на 30 %, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов.