Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Методология и методы научного исследования» (стр. 1 )

Департамент  образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

Направление подготовки – 050100.68 «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника –  магистр

Основная образовательная программа магистратуры:

- Дидактика перевода

- Мониторинг качества иноязычного образования в школе и вузе

- Методика раннего обучения иностранному языку

Форма обучения – очная

Курс 1, семестр 1

Москва – 2013

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский городской педагогический университет

Институт иностранных языков

Кафедра теории и методики обучения иностранным языкам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

«МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

Часть I. Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки – 050100.68 «Педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника –  магистр

Основная образовательная программа магистратуры

- Дидактика перевода

- Мониторинг качества иноязычного образования в школе и вузе

- Методика раннего обучения иностранному языку

Форма обучения – очная

Курс 1, семестр 1

Москва – 2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению и профилю подготовки  050100 Педагогическое образование в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ № 46 от 01.01.01 года

Автор: _д. п.н., профессор

Рецензенты:

д. п.н., профессор

Программа одобрена на заседании  кафедры теории и методики обучения иностранным языкам  от 01.01.01 г., протокол № 2

Заведующий кафедрой

д. п.н., профессор

1. Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Методология и методы педагогического исследования” является формирование методологической компетентности cтудентов магистратуры и дальнейшее совершенствование и развитие исследовательских умений в области теории и методики обучения иностранным языкам, содержательную основу которой составляют методологические знания, исследовательские  навыки и умения (теоретические, технологические и экспериментальные),  личностные качества, мотивы и отношение к научно-исследовательской деятельности.

       Задачи дисциплины:

овладение студентами понятийным аппаратом методологии науки, раскрывающим базовые категории методологии педагогического исследования с позиции антропоцентрической парадигмы образования, реализующейся  на основе системно-структурного, личностно-деятельностного, коммуникативно-когнитивного, межкультурного подходов к обучению ИЯ на современном этапе; овладение когнитивным, операционно-деятельностным, мотивационно-ценностным компонентами исследовательской компетентности:

системой знаний современных подходов, концепций, теорий обучения/изучения иностранных языков с позиции антропоцентрической парадигмы;

исследовательских умений -  аналитических, проектировочных, конструктивно-технологических, экспериментальных, информационно-технологических, организаторских, коммуникативных, коррекционно-гностических;

системой профессиональных мотивов, отношений, ценностей. формирование и развитие методического мышления и методической рефлексии; развитие  творческого потенциала будущих магистров на основе  использования эвристического, проблемного и исследовательского методов обучения, интерактивной и проектной технологий,  преобладающей роли  автономной исследовательской деятельности студентов магистратуры в процессе освоения курса; овладение информационно-коммуникационными технологиями, умениями работы с научной литературой: критически анализировать, обобщать и самостоятельно интерпретировать профессионально значимую информацию, оформлять результаты научной работы в виде докладов, сообщений, рефератов, электронных презентаций результатов проектной деятельности; развитие научно-исследовательской направленности личности будущего магистра.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Дисциплина «Методология и методы научного исследования» входит в состав базовой части цикла общенаучных дисциплин ООП магистратуры.

Областями профессиональной деятельности магистров, на которые ориентирует дисциплина «Методология и методы научного исследования», являются образование, социальная сфера, культура.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности магистров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы

Освоение дисциплины готовит к следующим видам профессиональной деятельности магистров: научно-исследовательская, профессионально-практическая; научно-методическая.

Магистр по направлению подготовки  050100 Педагогическое образование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры  и видами профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития; организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, студентов вузов  и отражающих специфику предметной области; организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся; использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования; осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры; совершенствование учебного процесса, иноязычной коммуникативной компетенции, воспитания, образования и развития обучающихся на основе современных концептуальных подходов и результатов собственного научного исследования  в образовательных учреждениях (сlassroom research).

в области научно-исследовательской деятельности:

анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач; проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий; использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач; осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;

в области управленческой деятельности:

разработка программ вовлечения преподавателей-практиков в активную исследовательскую деятельность, направленную на совершенствование качества иноязычной коммуникативной компетенции, воспитание, образование и развитие обучающихся; распространение и внедрение инновационных технологий обучения и оценки качества иноязычного образования в практику образовательных учреждений, изучение и обобщение передового педагогического опыта, совершенствование содержания деятельности ресурсных центров;

исследование, проектирование, организация, и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными;  поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;

в области проектной деятельности:

проектирование содержания новых дисциплин  и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки учащихся, профессиональной подготовки студентов,  а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий; проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса; проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.

в области методической деятельности:

изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения; исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

  - программно-методическое и учебно-технологическое сопровождение исследовательской деятельности педагогических коллективов образовательных учреждений

организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных научно-методических задач; использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов;

Для освоения дисциплины «Методология и методы педагогического исследования» обучающиеся используют знания, полученные в ходе  изучения дисциплин: