Философия. Обзорная лекция (стр. 1 )

Философия. Обзорная лекция

для студентов 2 курса всех специальностей

Кафедра Философии

Авторы: доцент , к. ф.н., проф.

Вводная часть

Уважаемые студенты!

Вашему вниманию предлагается обзорная (установочная) лекция по курсу «Философия».

Философия как учебная дисциплина изучается Вами в течение двух семестров второго курса. Основными целями изучения данной дисциплины являются прояснение смысла и границ научного мировоззрения, развитие навыков самостоятельного творческого мышления, формирование умения собственными интеллектуальными усилиями определять свою позицию по отношению к главным проблемам современности и находить смысл своего существования в нашем непростом мире.

Освоение курса философии предполагает знакомство с важнейшими школами и учениями выдающихся философов, определение содержания и границ философской, религиозной и научной картин мира, формирование представлений о наиболее значимых философских концепциях развития общества и его основных структур, а также о философских поисках смысла и назначения жизни человека.

Все эти знания и умения должны способствовать повышению общей культуры специалистов экономического профиля, а также найти применение при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных и межгрупповых отношений в сфере управленческой деятельности.

Предлагаемый Вам курс философии разделен на две части, что соответствует двум семестрам его изучения на 2-м курсе. В осеннем семестре предусмотрено изучение истории философии, на которую отводится 10 тем, а также проблем онтологии и гносеологии (4 темы). Первая из них - вводная. В ней характеризуются предмет и назначение философии, показывается специфика философского знания, вводятся основные философские понятия. Последующие темы посвящены основным историческим этапам развития философского знания и соответствующим типам философствования: античной философии, философии Средневековья и эпохи Возрождения, философии Нового времени и эпохи Просвещения. Отдельными темами выделены немецкая классическая философия и марксизм. Завершают историко-философскую часть курса темы, излагающие проблематику современной западной философии, а также русской философии. Далее в программу включены темы, освещающие философскую разработку проблем бытия, сознания и познания.

По пройденному материалу выполняется контрольная работа; по ее результатам проводится собеседование, и в заключение сдается экзаменационный зачет.

Весенний семестр отводится на изучение второй части курса философии, посвященной социальным проблемам. Знакомство с социальной философией предполагает проработку таких тем, как “Общество как объект познания”, “Природные основы общественной жизни”, “Общество как саморазвивающаяся система”. Анализу подвергаются также философские проблемы экономической и духовной жизни общества. Специальные темы посвящены философским проблемам человека, социальных ценностей, а также выяснению смысла и направленности истории.

По этому материалу выполняется вторая контрольная работа, по которой также проводится собеседование. В качестве итога в летнюю сессию сдается экзамен по всему курсу, т. е. по материалу, изученному как в первом, так и во втором семестрах.

Просим обратить внимание на то, что непременным условием допуска к экзаменационному зачету или экзамену является успешное выполнение контрольной работы и прохождение собеседования по ее результатам. Учебный семестр продолжается обычно по 14-15 недель (не считая сессии). Мы рекомендуем Вам еженедельный график изучения курса философии, в котором на каждую тему как первой, так и второй части курса отводится одна учебная неделя. Ведь объем материала, который необходимо изучить, не так уж мал, и освоить его непосредственно перед сессионным контролем практически невозможно. Кроме того, при надлежащем соблюдении еженедельного графика у Вас будет возможность проконсультироваться у преподавателя по любому возникшему вопросу.

Основной набор учебно-методических материалов по философии включает в себя следующие компоненты:

1. Обзорная (установочная) лекция по философии.

2. Программу курса “Философия” для студентов 2-го курса всех специальностей (М.: ВЗФЭИ, 2006).

3. Учебник “Философия”, изданный под редакцией профессора и профессора (М.: ЮНИТИ, 2004). (В дальнейшем - будем называть его просто “учебник”.)

4. Компьютерная обучающая программа (КОПР) по дисциплине “Философия” (в дальнейшем - компьютерная программа).

Кроме того, к Вашим услугам - фонды библиотеки ВЗФЭИ, в которых имеется обширная справочная, учебная и научная философская литература. Дополнительно к стандартному набору учебно-методических материалов мы рекомендуем Вам воспользоваться следующими изданиями:

● Философский энциклопедический словарь. - М., 1989.

● Современная западная философия: Словарь. - М., 1998.

● стория западной философии. - Новосибирск, 1999.

● Лосский русской философии. - М., 1991.

Возможно, кому-то из Вас покажется недостаточным освоение только учебной, т. е. комментаторской философской литературы. Ведь изучать философию по учебникам - это примерно то же, что получать представление о литературе и искусстве, читая только учебные пособия или критические статьи. Поэтому безусловным плюсом Вашего философского просвещения будет знакомство с оригинальными философскими текстами - работами классиков философии, таких как Платон, Аристотель, Марк Аврелий, Спиноза, Кант, Маркс и др. Немало интересных и актуальных мыслей Вы найдете и в произведениях русских философов - Чаадаева, Герцена, Соловьева, Бердяева, Флоренского и др.

С современным состоянием разработки философских проблем можно ознакомиться в периодических философских изданиях, среди которых наиболее солидны и авторитетны журналы “Вопросы философии”, “Человек”, “Философия и общество”. Если есть возможность, небезынтересно заглянуть и на философские сайты сети Интернет.

Таким образом, информацию о проблемах философии можно и нужно черпать из множества самых разнообразных источников. Базовую же ориентировочную основу Вам даст упоминавшийся Выше стандартный набор учебно-методических материалов. Порядок его использования мы предлагаем следующий.

Приступая к изучению философии, прочитайте до конца настоящую обзорную (установочную) лекцию. Это позволит Вам оценить рекомендуемые способы организации самостоятельной работы, основные формы контроля за усвоением материала, а также получить представление об общей структуре и наиболее важных проблемах курса философии.

Далее следует ознакомиться с Программой курса. В ней Вы найдете тематический план, краткое изложение содержания дисциплины, а также перечень основной и дополнительной литературы.

Затем можно приступать к работе с традиционным учебником и компьютерной программой. Помните, что компьютерная программа не заменяет учебник, а дополняет его, служит вспомогательным средством организации изучаемого материала, а также средством корректировки и контроля его усвоения. Поэтому проработку каждой темы курса (по графику) следует начинать с чтения соответствующей главы учебника. И это должно быть, конечно, не просто пассивное чтение (как мы читаем газету или художественную литературу), а активная работа с текстом! Ведь его нужно не просто понять, но еще и запомнить, и суметь точно воспроизвести основные положения.

Активное чтение осуществляется непременно с карандашом в руках: отмечайте, подчеркивайте, выделяйте любым удобным для Вас способом и, наконец, выписывайте наиболее важные положения текста.

Главную смысловую нагрузку в философских текстах несут основные понятия философии и их определения, которые, как правило, выделены в учебнике полужирным шрифтом или курсивом (такие как материализм, идеализм, диалектика). Но их механическое запоминание малопродуктивно. Более надежный способ усвоения заключается в том, чтобы четко представить себе философскую проблему, для обозначения или решения которой и вводятся соответствующие понятия. А поскольку любая проблема всегда имеет несколько различных решений, то не менее важны и аргументы в пользу того или иного варианта решения.

Поэтому любой относительно законченный фрагмент философского знания, который нуждается в запоминании, должен быть выстроен по схеме:

- философская проблема (познаваем ли мир, к примеру);

- понятия, обозначающие как саму проблему, так и способы ее решения (гносеология, агностицизм, скептицизм);

- аргументы “за” и “против” той или иной позиции.

Так что результатом активной работы с текстом любой главы или параграфа учебника должен стать, по нашему мнению, некий схемо-конспект прочитанного материала, располагающий в удобной для запоминания форме так называемые “опорные точки”, т. е. наиболее важные, смыслообразующие понятия, тезисы, проблемы, персонажи и т. д. Этот схемо-конспект не должен быть подробным. Но он должен быть наглядным - в нем в схематическом виде отображается логическая структура изучаемого материала. Таким образом, создается материальная основа, опора нашей памяти. Примерно тем же занимаются некоторые студенты, когда пишут шпаргалки к экзаменам. Это занятие тоже может быть полезным, но только в том случае, если они пишутся “с умом” - то есть текст не просто механически переписывается, но обрабатывается, сжимается, свертывается в схему с непременным сохранением логической структуры и основных понятий.

Избавиться же от необходимости пользоваться такими шпаргалками непосредственно на экзамене можно очень просто: достаточно положить перед собой такой схемо-конспект какой-либо части изучаемого материала и проговорить его вслух. Это создает еще одну мощную опору механизмам нашей памяти и позволяет впоследствии воспроизводить необходимую информацию без ощутимых потерь.

Проверить же себя, насколько правильно и полно отражены в схемо-конспекте основные положения изучаемого раздела курса философии можно с помощью компьютерной обучающей программы (КОПР). Ее структура полностью соответствует структуре учебника по философии. Поэтому после проработки какой-либо главы учебника следует обратиться к аналогичному разделу компьютерной программы. В нем содержится краткий, сжатый конспект данной темы курса, в котором выделены ведущие проблемы темы, определены основные философские понятия и направления, изложены аргументы противоборствующих сторон, представлены имена конкретных философов. Просмотрите текст изучаемой темы на экране дисплея. Проверьте и уточните свои записи и память: все ли выделенные в тексте компьютерной программы имена, философские проблемы, направления и т. д. в них зафиксированы. Повторите определения основных понятий темы. Если Вам встретилось новое, не определяемое в данной теме понятие, или Вы сомневаетесь в значении уже знакомого термина, воспользуйтесь словарем, имеющимся в компьютерной программе.