Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Леушинская школа - интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Утверждаю
Директор КОУ «Леушинская
школа-интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья»
__________________
Приказ №
от «____»_________________ 20___ г.
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
«адаптивная физическая культура, зрительно-слуховая стимуляция, коммуникативная стимуляция, тактильная стимуляция, стимуляция обонятельной чувствительности»
для учащегося 4 «Б» класса (ССД)
на 2016-2017 учебный год
( начальное общее образование)
Разработана: Поздеевой Н. А.,
учителем надомного обучения
I квалификационной категории
с. Леуши, 2016 г.
Пояснительная записка.
Адаптированная образовательная программа по предмету «Зрительно-слуховая стимуляция» составлена на основе допущенной Министерством образования РФ Программы образования учащихся с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. / Под ред. , . – СПб.; ЦПК проф. , 2011.
В программе представлены разделы изучения предмета «Зрительно-слуховая стимуляция» в 4 классе, определены темы, их последовательность, количество часов. Программа учитывает особенности познавательной деятельности обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.
Программа по предмету «Зрительно-слуховая стимуляция» ориентирована на практическую направленность умений и навыков детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в формировании познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферах.
Срок реализации программы – один год.
Место курса в учебном плане. Программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю.
Планирование уроков по предмету «Зрительно-слуховая стимуляция» по четвертям:
Четверть | Количество часов |
1 четверть | 24 |
2 четверть | 21 |
3 четверть | 33 |
4 четверть | 24 |
Год | 102 |
Содержание программы по предмету «Зрительно-слуховая стимуляция».
Цель уроков:
- создать условия для стимуляции зрительно-слуховых ощущений;
- создать условия для формирования эмоциональных реакций на упражнения.
Форма обучения: индивидуальная.
Методы обучения: практический; наглядный (наблюдение); словесный (беседа).
Формы урока: объяснение нового материала; урок закрепления; комбинированный урок.
Краткое содержание уроков по предмету «Зрительно-слуховая стимуляция»:
В содержание программы входят 4 раздела.
Диагностика познавательной сферы.
Различение звуков окружающей среды (стук, стон, звон, гудение, жужжание) и музыкальных звуков.
Различение речевых и неречевых звуков.
Подражание неречевым и речевым звукам.
Создание основы для более полного овладения речью возможно через использование игровых приемов работы, направленных на различение речевых, музыкальных звуков и шумов; выполнение имитационных и разных двигательных упражнений различного ритмического рисунка; игру на детских музыкальных (в том числе шумовых) инструментах и т. д. Состояние слухового восприятия влияет на ориентировку в окружающем: пространственная ориентация и различного рода деятельность требуют способности дифференцировать звуки, шумы, локализовывать источники звуков, определять направление звуковой волны.
Развитый фонематический слух является основой и предпосылкой успешного овладения грамотой, что особенно актуально для учащихся.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося.
Учащийся должен уметь:
- адекватно реагировать на действия учителя;
- сосредотачивать внимание на учителе.
Пояснительная записка.
Адаптированная образовательная программа по предмету «Тактильная стимуляция» составлена на основе допущенной Министерством образования РФ Программы образования учащихся с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. / Под ред. , . – СПб.; ЦПК проф. , 2011.
Программа по предмету «Тактильной стимуляции» направлена на использование в образовательном процессе специальных методов и приёмов, создание специальных условий.
Срок реализации программы – один год.
Место курса в учебном плане. Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.
Планирование уроков по предмету «Тактильная стимуляция» по четвертям:
Четверть | Количество часов |
1 четверть | 8 |
2 четверть | 7 |
3 четверть | 1 |
4 четверть | 8 |
Год | 34 |
Содержание программы по предмету «Тактильная стимуляция».
Цель уроков:
- создать условия для формирования стимуляции тактильных ощущений;
- стимулирование чувствительности тела.
Форма обучения: индивидуальная.
Методы обучения: практический; наглядный (наблюдение); словесный (беседа).
Формы урока: объяснение нового материала; урок закрепления; комбинированный урок.
Краткое содержание уроков по предмету «Тактильная стимуляция».
В содержание программы входит 1 раздел:
Стимуляция чувствительности тела с помощью сенсорных контактов. Ощупывание и массирование рук и ног обучающегося; поглаживание ребёнка с небольшим давлением с проговариванием потешек, детских четверостиший; разминание мышц ребёнка с помощью рук педагога; массирование рук, ног звучащей игрушкой, теплыми предметами.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося.
Учащийся должен уметь:
- адекватно реагировать на тактильные раздражители;
- длительно и эмоционально взаимодействовать с учителем.
Пояснительная записка.
Адаптированная образовательная программа по предмету «Стимуляция обонятельной чувствительности» составлена на основе допущенной Министерством образования РФ Программы образования учащихся с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. / Под ред. , . – СПб.; ЦПК проф. , 2011.
Программа по «Стимуляции обонятельной чувствительности» направлена на развитие сенсорных представлений, которые являются базой для детей с глубокой умственной отсталостью.
Срок реализации программы – один год.
Место курса в учебном плане. Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.
Планирование уроков по предмету «Стимуляция обонятельной чувствительности» по четвертям:
Четверть | Количество часов |
1 четверть | 8 |
2 четверть | 7 |
3 четверть | 1 |
4 четверть | 8 |
Год | 34 |
Содержание программы по предмету «Стимуляция обонятельной чувствительности».
Цель уроков:
- создать условия для формирования стимуляции обонятельной чувствительности;
- создать условия для формирования эмоциональных реакций на различные запахи;
Форма обучения: индивидуальная.
Методы обучения: практический; наглядный (наблюдение); словесный (беседа).
Формы урока: объяснение нового материала; урок закрепления; комбинированный урок.
Краткое содержание уроков по предмету «Стимуляция обонятельной чувствительности».
В содержание программы входит 6 разделов.
Стимулирование обонятельных ощущений. Стимулирование обонятельной чувствительности запахами растений.
Развитие обонятельных чувств. Различение запахов приятных и неприятных.
Различение резких запахов предметов. Различение запахов (эфирных масел).
Формирование представления об ароматическом фоне среды. Использование ароматизаторов в быту.
Реакции на запахи. Использование сладких ароматов.
Повторение пройденного материала. Повторение практических заданий на стимуляцию обонятельных ощущений.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося.
Учащийся должен уметь:
- адекватно реагировать на предложенные ароматы, запахи;
- улыбаться при восприятии душистого продукта, тянутся к нему;
- огорчаться и отторгать предметы с неприятным запахом, невкусные, несъедобные.
Пояснительная записка.
Адаптированная образовательная программа по предмету «Адаптивная физическая культура» составлена на основе допущенной Министерством образования РФ Программы образования учащихся с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. / Под ред. , . – СПб.; ЦПК проф. , 2011.
Программа по предмету «Адаптивная физическая культура» ориентирована на практическую направленность и стимуляцию органов артикуляционного аппарата, язычной мускулатуры, массажа кистей рук и шеи. Программа разработана с учетом психофизических, интеллектуальных и соматических особенностей.
Срок реализации программы – один год.
Место курса в учебном плане. Программа рассчитана на 102 часа, 3 часа в неделю.
Планирование уроков по предмету «Адаптивная физическая культура» по четвертям:
Четверть | Количество часов |
1 четверть | 24 |
2 четверть | 21 |
3 четверть | 33 |
4 четверть | 24 |
Год | 102 |
Содержание программы по предмету «Адаптивная физическая культура».
Цель уроков:
- выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков;
- способствовать расслаблению гипертонуса мышц.
Форма обучения: индивидуальная.
Методы обучения: практический; наглядный (наблюдение); словесный (беседа).
Формы урока: объяснение нового материала; урок закрепления; комбинированный урок.
Краткое содержание уроков по предмету «Адаптивная физическая культура».
В содержание программы входит 5 разделов.
Логопедический массаж: лба, щек, носа, носогубной складки, рта, подбородка, шеи.
Гимнастика для мышц шеи: наклоны головы вправо-влево и вперед-назад с наращиванием нагрузки от 1-3 до 10-12 раз.
Массаж язычной мускулатуры: массаж мышц языка от корня или средней части к кончику языка; от корня языка к кончику и обратно; из стороны в сторону, продольно и зигзагообразно; от корня к кончику языка; снизу вверх до легких болевых ощущений.
Дыхательная гимнастика: обучающийся дует на: «мяч», «листья», «ветряные мельницы».
Артикуляционная гимнастика: артикуляционные упражнения (пассивные) при помощи рук педагога.
Массаж кистей рук: поглаживание, легкое растирание и вибрация кистей рук обучающегося руками педагога.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося.
Учащийся должен уметь:
адекватно реагировать на действия учителя;
сосредотачивать внимание на учителе.
Пояснительная записка.
Адаптированная образовательная программа по предмету «Коммуникативная стимуляция» составлена на основе допущенной Министерством образования РФ Программы образования учащихся с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. / Под ред. , . – СПб.; ЦПК проф. , 2011.
Программа по предмету «Коммуникативная стимуляция» направлена на развитие сенсорных представлений, которые являются базой для детей с глубокой умственной отсталостью.
Срок реализации программы – один год.
Место курса в учебном плане. Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.
Планирование уроков по предмету «Коммуникативная стимуляция» по четвертям:
Четверть | Количество часов |
1 четверть | 16 |
2 четверть | 14 |
3 четверть | 11 |
4 четверть | 16 |
Год | 34 |
Содержание программы по предмету «Коммуникативная стимуляция».
Цель уроков:
- развивать умение слушать художественный текст и адекватно реагировать на содержание;
- развивать умение менять громкость производимых звуков в зависимости от силы желаний.
Форма обучения: индивидуальная.
Методы обучения: практический; наглядный (наблюдение); словесный (беседа).
Формы урока: объяснение нового материала; урок закрепления; комбинированный урок.
Краткое содержание уроков по предмету «Коммуникативная стимуляция».
В содержание программы входит 5 разделов.
Слушание стишков, потешек, считалок. Развивать умение слушать и адекватно реагировать на содержание услышанного.
Узнавать изображенных в произведениях героев.
Выполнение простейших действий, связанных с игровой ситуацией. Выполнение простейших игровых действий, связанных с конкретной ситуацией и содержанием знакомых текстов.
Рассматривание иллюстраций. Рассматривание иллюстрации, узнавать изображенных на них героев.
Повторение отдельных звуков учащимся. Повторение отдельных слов, выражений, движений из стихов и сказок.
Основные требования к знаниям и умениям учащегося.
Учащийся должен уметь:
- адекватно реагировать на действия учителя;
- сосредотачивать внимание на учителе;
- развивать умение слушать звуки и речь учителя.
