в) цветение наступает при  любой длине дня

2- вариант

1. К эдафическим факторам относят:

  а) соленость воды

  б) осадки

  в) химический состав почвы

  г) паразитизм

2. Точка, соответствующая наилучшим показателям жизнедеятельности растения называется…….

3. ФАР – это ……..

4. Величина альбедо лиственного леса:

  а) 33-38;

  б) 6-19;

  в) 16-27;

  г) 29-31.

5. Соответствие группы растений уровню пластидной системы:

  1. Светолюбивые  а) мелкие хлоропласты;

  2. Тенелюбивые  б) крупные хлоропласты;

  в) низкое содержание хлорофилла;

  г) высокое содержание хлорофилла

6. Соответствие группы растений активности фермента РДФ-карбоксилазы:

  1. Светолюбивые  а) низкая 

  2. Тенелюбивые  б) высокая

  в) одинаковая

7. Способность растений реагировать на длину дня называется……………

8. Сибирские сорта пшеницы относят к : 

  а) длиннодневным

  б) короткодневным

  в) нейтральн

9. У травянистых растений тенистых лиственных лесов основная фотосинтетическая деятельность  проходит:

  а) летом

  б) конец весны – начало лета

  в) конец лета – начало осени

3 – вариант

1. К орографическим факторам относят:

  а) поселение эпифитов

  б) условия рельефа

  в) осадки

  г) механический состав почвы

2. Фотосинтетически активная радиация используется растений в процессе…….

3. Отношение общей листовой поверхности к площади занимаемой им территории называется …………..

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Соответствие группы растений строению листа:

  1. Светолюбивые  а) клетки мезофилла крупные

  рыхло расположенные

  2. Тенелюбивые  б) клетки  мезофилла

  мелкие, расположены компактно

5. Соответствие группы растений  структуре кроны дерева:

  1. Светолюбивые  а) слабо облиственные

  2. Теневыносливые  б) густые, плотные

6. ФПР – это……………………

7. Длиннодневные растения:

  а) для цветения нужна продолжительность дня 12 и более часов

  б) для цветения нужна продолжительность дня 12 и менее часов

  в) цветение наступает при  любой длине дня

8. Растения тропиков  и субтропиков в основном:

  а) длиннодневные

  б) короткодневные

  в) нейтральные

9. На сильном свету хлоропласты:

  а) двигаются к стенкам клетки

  б) располагаются диффузно

  в) поворачиваются ребром к направлению лучей

Контрольная работа к разделу Экология животных:

А. Закончите определения, выбрав подходящий по смыслу термин из следующего списка: а) стенобионты; б) гомеостаз; в) полиморфизм; г) Ч. Дарвин; д) антропология; е) Аристотель; ё) адаптация; ж) философская антропология; з) И. Кант; и) К. Леви-Строс; й) инстинкт; к) филогенез; л) экология; м) эстивация; н) этнология; о) зоопсихология; п) антропосоциогенез; р) палеонтология; с) лингвистика; т) антропоген; у) зона пессимума; ф) систематика; х) метод; ц) детерминация; ч) иммунология; ш) констелляция; щ) Дж. Фрезер; э) биохимия; ю) антропометрия; я) фенотип.

  1. Сезонное полуанабиотическое состояние млекопитающих, во время которого резко сокращаются энергетические затраты и потребности в пище и воде, или, в другой терминологии, летняя спячка - это... .

  2. Виды животных, обладающие ограниченными адаптивными возможностями (применительно к размаху вариативности различных факторов среды) - это... .

  3. Совместное действие нескольких факторов среды - это... .

  4. Динамическое равновесие организмов с окружающей средой - это... .

  5. Дозировка какого-либо экологического фактора по обе стороны от зоны комфорта - это...

  Б. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов:

  -- Экологические факторы различаются по интенсивности воздействия на живые

  организмы. Особенно глубокое влияние на животных оказывают:

  а) стабильные факторы, т. е. такие факторы, которые не изменяются в течение длительных периодов (сила тяготения, состав атмосферы, рельеф, солнечная постоянная);

  б) факторы, изменяющиеся закономерно (межсезонные колебания температуры, приливы и отливы моря и т. п.), а также факторы, изменяющиеся без строгой периодичности (ветер, осадки, сезонные колебания температуры).

  2. Основным фактором сезонной активности членистоногих является:

  а) температурный режим; б) фотопериодизм; в) состояние пищевых ресурсов.

  3. К фотопериодическим реакциям высших позвоночных относятся:

  а) развитие волосяного покрова; б) цикличность размножения; в) интенсивность дыхания.

В. Дайте ответ на вопросы.

  1. Каковы параметры экологического воздействия света как фактора среды?

  -- Приведите примеры экстремальных отклонений климатических факторов от оптимальных значений для млекопитающих и птиц Западной Сибири.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Согласно «Положению о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» (приложение 1 к приказу ректора г.) всех формы текущего контроля, предусмотренные рабочей программой, оцениваются в баллах. Дисциплинарные модули, формы текущего контроля и шкала баллов, по которым они оцениваются, отражены в разделе «Тематический план».

Студенты, набравшие по дисциплине в период проведения текущего контроля от 35 до 60 баллов допускаются к зачету или экзамену. Если в период проведения текущей аттестации студент набрал 61 балл и более, то он автоматически получает зачет или экзаменационную оценку в соответствии со шкалой перевода, но в то же время он имеет право повысить оценку, полученную по итогам рейтинга (удовлетворительно, хорошо), путем сдачи экзамена.

Шкала перевода баллов в оценки:

-        60 баллов и менее – «неудовлетворительно»;

-        от 61 до 75 баллов – «удовлетворительно»;

-        от 76 до 90 баллов – «хорошо»;

-        от 91 до 100 баллов – «отлично».

Преподаватель может использовать систему штрафов, уменьшая набранные баллы за пропуски занятий без уважительных причин, за нарушение сроков выполнения учебных заданий, за систематический отказ отвечать на занятиях и т. д.Возможно также начисление премиальных баллов за работы, выполненные студентом на высоком уровне.

Студенты, набравшие по дисциплине менее 35 баллов к экзамену (зачету) не допускаются. Необходимое количество баллов (до 35) для получения допуска к экзамену (зачету), студенты набирают после третьей контрольной недели

Примерный перечень вопросов для экзамена

  Классификация экологических факторов. Схема действия экологического фактора на растение. Реакция растений на действие среды. Характеристика света как экологического фактора. Анатомо-морфологические приспособления растений к световому режиму. Физиологические адаптации растений к световым условиям. Адаптация растений к затенению. Экологические типы растений по отношению к температуре. Анатомо-морфологические и физиологические адаптации растений к высоким температурам. Влияние холода на растение и приспособление к нему. Сезонные адаптации к перенесению холодного периода. Эколого-физиологические показатели, характеризующие водный режим растений. Экологические типы наземных растений по отношению к воде. Отношение растений к кислотности почвы. Влияние засоления на растение. Особенности песка как почвенного субстрата и растения сыпучих песков - псаммофитов. Фитоиндикация. Анатомо-морфологические и физиологические приспособления высокогорных растений. Антропогенные факторы и их воздействие на растения. Действие атмосферного загрязнения на растения. Условия городских местообитаний. Особенности городских растений. Теплообмен животных и температура среды. Температурные пределы жизни и отдельных биологических процессов. Типы обмена: пойкилотермия и гомойотермия. Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у пойкилотермных животных. Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у гомойотермных животных. Газообмен водных животных. Приспособления к газовому режиму водоемов и его колебаниям. Газообмен сухопутных животных. Приспособления к изменениям парциального давления кислорода с высотой. Ныряющие животные и их специфические адаптации к функциональной гипоксии. Водно-солевой обмен водных животных. Пойкилоосмотические и гомойосмотические животные. Стено - и эвригалинные виды. Водный обмен и минеральное питание сухопутных животных. Адаптации животных к изменению обеспеченности организма водой и минеральными веществами. Биологические ритмы. Сезонные ритмы жизнедеятельности. Эколого-физиологические механизмы, регулирующие сезонные изменения у животных. Приспособления животных к обитанию в условиях снежного и ледового покровов. Адаптации к движению среды (ветер, течения, волны). Питание животных. Физиологические и морфологические адаптации к разным видам корма. Типы взаимодействия между популяциями разных видов. Влияние температуры на микроорганизмы. Влияние давления, высушивание, рН среды на микроорганизмы. Влияние различных излучений на микроорганизмы. Участие микроорганизмов в биогеохимических циклах соединений углерода, азота, серы и др. Значение микроорганизмов в геологических процессах. Микрофлора почвы. Микрофлора воды. Микрофлора атмосферы. Взаимосвязь микроорганизмов с растениями  с  животными.

11. Образовательные технологии

    лекции с использованием мультимедийных презентаций; письменные домашние задания в виде ведения тетради по  лабораторным занятиям и  наблюдениям; самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к лабораторным занятиям, написание реферата по выбранной теме. консультации преподавателей.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

Основная литература: Андреев, по физиологии растений [Электронный ресурс]. — РГПУ им. (Российский Государственный Педагогический Университет им. ), 2012.— 300 с. Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=49987 (Дата обращения 23.02.2015). Березина растений : учеб. пособие для студ. вузов / , . - М. : Академия, 2009. - 400 с Сивцова растений: учебное пособие для студ. б/х фак. /.- Тобольск: ТГПИ. 2009. – 216 с.

12.2 Дополнительная литература:

Лупинос, птиц [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие направления Биология (магистратура) очной формы обучения]. Ч. 1 / ; [отв. ред. ] ; Тюменский гос. ун-т, Ин-т биологии. - Тюмень : Тюменский гос. ун-т, 2016. - 112 с. - Библиогр.: с. 100-102. - Режим доступа: https://icdlib. nspu. ru/view/icdlib/5019/read. php. Мокроносов . Физиолого-экологические и биохимические аспекты: учеб. для студ. вузов / под ред. .- 2-е изд., испр. И доп.- М.: Академия, 2006. Потапов с основами экологии животных: Учеб. пособ. для студ. пед. вузов.- М.: Академия, 2001. Хелдт, Г.-В. Биохимия растений:  пер. с англ. / . - М.: БИНОМ. Лаборат. Знаний, 2011. - 471 с. Экология микроорганизмов: Учеб. для студ. вузов /Под ред. .- М.: Академия, 2004.

12.3 Интернет-ресурсы:

http://fizrast. ru/soderjanie. html -  онлайн - энциклопедия http://oopt. priroda. ru - "Особо охраняемые природные территории" - эколого-фаунистические, ландшафтные и геоботанические характеристики и адреса заповедников России http://www. zoohall. - Портал "Zoohall" - содержит, помимо сведений о российских и зарубежных заповедниках, много зоологической информации, причём не только научного, но и популярного характера http://www. biodiversity. ru  -  "Центр охраны дикой природы". Сайт содержит обширную информацию природоохранного характера, здесь, среди прочих материалов, размещено множество публикаций известных ученых о заповедном деле:    http://www. ethology. ru/ : Cайт "Этология": http://www. sevin. ru/agreements/teriofauna/materials. html - Материалы Международного совещания (статьи по млекопитающим), размещенные на сайте Териологического общества. http://www. ecoinf. uran. ru/content/0bibl/mbibl. shtml  - Список литературы по млекопитающим Урала. http://www. follow. ru/article/245 -  Главы из книги Д. Мак-Фарленда "Поведение животных. Психобиология..." http://www. zin. ru/projects/zooint_r/- Зоологическая интегрированная информационно-поисковая система

http:// www. entomology. narod. ru/main_menu/enter. htm-  Энтомологический портал:

http://www. entomology. narod. ru/main_menu/centre/centre. htm - Адреса зоологических и природоохранных научных организаций: http://www. antibiotic. ru/  -  антибиотики и антимикробная терапия http://collegemicrob. narod. ru/microbilogy/bakterio. html -  основы микробиологии, вирусологии. http://ru. wikipedia. org/wiki/ - Микробиология

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Для подбора источников информации используется электронные ресурсы ИБЦ ТюмГУ (электронный каталог, электронная библиотека).

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием. В лаборатории « Экология и физиология растений» (513 аудитория химико-технологического корпуса):

Спектрофотометр СФ-2000. Весы HL-200. Весы  AR 2140, Весы SK-10 К WP. Иономер "Анион-7010". Иономер/кондуктомер АНИОН-4154. Люксметр/яркометр. Микроскоп "ST-240-B". Микроскоп "Микмед" вар.2/Р-15/. Фотометр фотоэлектрический КФК-3. Центрифуга ОПН-8. Центрифуга. Шкаф сушильный ПЭ-4610. Шкаф сушильный ШС-80-01с. Мельница  лабораторная ЛМЦ-М. Измельчитель. Баня 6 местная. Баня водяная комбинированная БКЛ-М. Колбонагреватель большой. Колбонагреватель малый. Экстрактор. Иономер лабораторный. Рh - метр. Мешалка. Хладотермостат.  Печь муфельная. Набор посуды, дозаторы.

В  лаборатории цифровой микроскопии (504 аудитория химико-технологического корпуса): компьютеры «Core 2 Duo E 4400».  Электронные микроскопы «Motic DM-52». Цифровой стереоскопический микроскоп «Motic DM-39».Биологический микроскоп со встроенной камерой «Motic DMBA300».Документ-камера «AVerVision 300».

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Сивцова практика по экологии растений: учебное пособие. – Тобольск: -Экспресс», 2015. – 62 с.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5