Введение (стр. 3 )

Саз	КАЗАХСТАН
Домра	ТУРКМЕНИСТАН
Домбра	КЫРГЫЗСТАН
Дутар	АЗЕРБАЙДЖАН
Комуз	РОССИЯ

Саз  -  Азербайджан

Дутар  - Туркменистан

Домбра  - Казахстан

Комуз -  Кыргызстан

Домра  -  Россия

Инструмент  проверки:

За каждую правильную пару – 1б

Максимальное количество баллов – 5б

Урок № 11

Компетентностно - ориентированное  задание № 1

Тема: «Удививший весь мир – шанқобыз»

Вид компетентности: информационный

Аспект: Извлечение первичной информации

Уровень: I

Введение  в  проблему: В школу, где учатся Сауле и Роза  приехал оркестр казахских народных инструментов, в котором они увидели незнакомый музыкальный инструмент с удивительным самобытным звучанием, под названием шанқобыз. Помогите им разобраться в истории его создания.

Формулировка  задания: Назвать  самозвучащие музыкальные инструменты народов мира и  определить  их сходства  и  различия.

Стимул: Если вы решите эту задачу, то узнаете  сколько видов шанқобыза существует.

Бланк для выполнения задания:  Прочитать тему в учебнике «Музыка 5 класс» на  стр. 37-40 и заполните следующую таблицу.

№	Национальности	Название музыкального инструмента	Материал, из которого сделан
1	Казахи(тюркские народы)
2	Китайцы
3	Вьетнамцы
4	Якуты-Саха
5	Алтайцы
6	Русские
7	Тайцы
8	Камбоджи
9	Филиппинцы
10	Словаки

Модельный ответ:

№	Национальности	Название музыкального инструмента	Материал, из которого сделан
1	Казахи(тюркские народы)	Шанқобыз или темиркомус	Металл
2	Китайцы	Коуксианг	Латунь(с язычками)
3	Вьетнамцы	Дан  мои	Латунь(с язычками)
4	Якуты-Саха	Комус	Металл
5	Алтайцы	Комус	Металл
6	Русские	Щелкан	Дерево(детский)
7	Тайцы	Варган	Бамбук
8	Камбоджи	Кубинг	Бамбук
9	Филиппинцы	Варган	Бамбук
10	Словаки	Драмбла	Железо, дерево

Инструмент  проверки:

За каждый правильный ответ – 1б

Максимальное количество баллов -20

Урок № 11  Компетентностно - ориентированное  задание  №2

Тема: Удививший весь мир шанкобыз

Вид  компетентности: информационная

Аспект: Первичная обработка информации

Уровень: I

Введение в проблему: Веру и Стаса пригласили в студию звукозаписи на экскурсию. Ребятам предложили  помочь оператору подобрать к музыке изобразительный ряд. Помогите им разобраться.

Формулировка задания: Найти иллюстрации к музыкальным фрагментам.

Стимул: Если вы решите эту задачу, то услышите разницу тембра древнего казахского музыкального язычкого инструмента.

Бланк для выполнения задания: Посмотрите на картинки. Прослушайте три кюя на шанкобызе. Запишите  в тетрадь порядок звучания музыкальных треков. Придумайте название к ним, состоящее из двух слов.

   

Модельный ответ: 

1. «Пение птицы» 

2. «Бег коня» 

3. «Вой ветра»

Инструмент проверки:

За каждый правильный ответ - 1 балл

Максимальное количество – 3 балла.

Урок № 12

Компетентностно - ориентированное  задание

Тема: «Гордость башкирского  народа  Курай »

Вид компетентности: информационный

Аспект: Извлечение  первичной  информации

Уровень:I

Введение  в  проблему: Серик  и  Алена летом ездили  г. Уфу и посетили  концерт народной музыки. Увидев музыкальный инструмент похожий на казахский сыбызғы, они заинтересовались его происхождением. Помогите им разобраться.

Формулировка  задания:определить тему урока с помощью видео и картинного ряда.

Стимул: Если вы решите эту задачу, то вы узнаете тему нашего урока и  какой инструментизображен на символах Башкортастана.

Бланк для выполнения задания: Просмотрите картинный ряд и видео. Определите, о чём пойдет речь на уроке.

       

 

Модельный ответ:

Тема урока: «Гордость башкирского  народа  Курай »

Инструмент  проверки:

За правильный ответ– 5б

Максимальное количество баллов – 5

Урок № 13

Компетентностно - ориентированное  задание

Тема: «История  древней  арфы »

Вид компетентности: информационный

Аспект: Извлечение первичной информации

Уровень:I

Введение  в  проблему:Аня и Айдар  прочитали  мифы скандинавских народов и заинтересовались музыкальными  инструменами, на  которых  играли Боги. Помогите им разобраться в их разнообразии.

Формулировка  задания: Соединить слоги  под клавишами с  цифрами  в слова.

Стимул: Если вы решите эту задачу, то узнаете имена богов  и  разновидности древней Арфы.

Бланк для выполнения задания:  Откройте учебник «Музыка 5 класс» на  странице  45,46 и, используя телефонные номера, соедините  слоги.

       

  пси  даг  тер

  чат  фей  нь

  фа  ра  да 

  фа  ра  да

  ор  хан

  ки  хо  ли

  ци  ра

  ра

  Телефонные  номера: 26, 3185, 90, 749, 52, 73, 16

  Модельный ответ:  Инструмент  проверки:

26 – Дагда  За каждый правильный ответ-16  3185 – Терпсихора  Максимальное количество баллов-7 90 – Лира 749 – Кифара 52 – Орфей 73 – Цинь 16 – Чатхан

Урок № 14  Компетентностно - ориентированное  задание

Тема: «Древний  кюй  «Нар  ідірген»

Вид компетентности: информационный

Аспект: Извлечение  первичной  информации

Уровень:I

Введение  в  проблему: На летних каникулах бабушка сыграла Айдару  кюй «Нарідірген»,но саму легенду не рассказала. Помогите Айдару  узнать сюжет.

Формулировка  задания: составить  правильную хронологию  легенды.

Стимул: Если вы решите эту задачу, то узнаете, о  чем  повествует кюй-легенда«Нарідірген».

Бланк для выполнения задания: Прочитайте на  странице 48,49,50,51 вучебнике «Музыка  5 класс » и  поставьте данные  предложения в правильном  порядке:

Старик обратился за  советом к мудрецу. Очередь дошла до старого кюйши. Домбра запела голосом верблюжонка. Вскоре  верблюжонок заболел и умер. Начался  тартыс. Верблюдицу подоили. Жил старик, у которого была верблюдица и маленький верблюжонок. По совету мудреца, старик пригласил  кюйши со всех аулов. У  верблюдицы пропало молоко.  Верблюдица услышала зов голодного верблюжонка и молоко вернулось к ней.

  Модельный ответ:

1.Жил старик, у которого была верблюдица и маленький верблюжонок.

2. Вскоре верблюжонок заболел и умер.

3.У верблюдицы пропало молоко.

4.Старик обратился за  советом к мудрецу.