-Опросник по выявлению болей в грудной клетке.
-Шкала «SCORE»
-конспекты лекций;
-тестовые задания для контроля исходного уровня знаний;
-сборник алгоритмов манипуляций;
-ситуационные задачи;
-методические рекомендации для самостоятельной работы студентов на практическом занятии и для внеаудиторной работы.
Техническое:- тонометры;
- фонендоскопы;
- ватные шарики;
- спирт этиловый 70%;
- лотки почковидные.
III. План этапов самостоятельной работы.
№ | Этапы и содержание | Время |
1. | Контроль базового уровня теоретических знаний – решение тестовых заданий. | 12 мин |
2. | Самостоятельная работа студента на занятии с использованием методических рекомендаций: 1. Решение ситуационных задач; 2. Отработка манипуляций: исследование пульса, измерение артериального давления в малых группах ( в парах). 3. Составление плана беседы по вторичной профилактике артериальной гипертензии (подготовка к беседе). 4. Проведение консультирования по вопросам питания, двигательной активности, борьбы с курением, проведению самоконтроля в тройках (метод «Вертушки»). 5. Проведение само - и взаимооценки после каждой проведенной беседы | 215 мин 15 мин 25 мин 15 мин 55 мин 15 мин |
3. | Заключительная часть занятия: Заполнение манипуляционных дневников | 10 мин |
IV. Ход самостоятельной работы.
Решите тестовые задани. (Приложение ). Используя шкалу «SKORЕ» (приложение №3), решите ситуационные задачи, определите риск смерти в ближайшие 10 лет от сердечно-сосудистой патологии для пациента. ( Приложение ). Разбейтесь на пары. Один студент «Медсестра», другой «пациент». Используя алгоритм исследования пульса (приложение №7), определите: ЧСС, симметричность, напряженность, ритмичность пульса соседа по парте – запишите данные.«Пациент»» проводит оценку работы «медсестры» согласно критериям. ( Приложение ). Поменяйтесь ролями.
Задание: Проведите беседу по вторичной профилактике артериальной гипертензии.
«Арбитр» проводит оценку работы медсестры и пациента согласно критериям. ( Приложение ).
V. Заключительная часть самостоятельной работы.
• Заполнение манипуляционных дневников;
• Домашнее задание:
- составить и провести беседу с родственниками, знакомыми, друзьями на темы:
«Профилактика сердечно - сосудистых заболеваний», «Профилактика (вторичная ) артериальной гипертензии»;
- подготовка к следующему практическому занятию по теме: «Диспансеризация. Профилактика инфекционных заболеваний».
1. Конспект лекции;
2. С. 124-126, 25-28 «Основы профилактики» . Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов образовательных учреждений СПО. Москва, 2013.
4. Методические рекомендации для самостоятельной внеаудиторной работы:
I. Введение.
Уважаемые студенты!
Вашему вниманию предлагаются методические рекомендации, с помощью которых Вы сможете самостоятельно проработать тему: «Профилактика сердечно - сосудистых заболеваний».
Изучив и проработав материалы до конца, Вы получите необходимые теоретические знания по теме, которые пригодятся Вам в дальнейшей самостоятельной деятельности.
Помимо теоретического блока методические рекомендации содержат контрольные задания выполнив которые и сравнив с эталонами ответов, Вы сможете проверить уровень знаний по данной теме.
Цели занятия:
Дидактические:
Студент должен знать:
- основные проблемы пациента при сердечно - сосудистой патологии;
- факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний;
- методы диагностики (скрининг методики) сердечно-сосудистых заболеваний;
- рекомендации по профилактике сердечно-сосудистых заболеваний;
– принципы рационального и диетического питания;
– роль сестринского персонала при работе «школ здоровья».
Студенты должны уметь:
- собрать анамнез у пациента с сердечной патологией;
-выявить факторы риска развития сердечно-сосудистых заболеваний;
-провести исследование пульса;
-провести измерение артериального давления;
-обучить пациента измерению артериального давления;
- определить суммарный риск смерти по шкале «SCORE»
-провести (беседу) консультирование пациента по вопросам первичной и вторичной профилактики артериальной гипертензии.
Развивающие:
-развивать логическое мышление.
-развивать навыки клинического мышления, способности к обобщению полученных данных;
Воспитательные:
-воспитывать добросовестное отношение к выбранной профессии, чуткость и внимание к пациентам;
-воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Формируются компетенции через виды учебной деятельности студента:
Виды учебной деятельности | Формируемые компетенции |
Изучение нового теоретического материала | ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3., ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 13 |
Аудиторная самостоятельная работа | ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3., ОК 2, ОК 4, ОК 5 |
Внеаудиторная самостоятельная работа | ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3., ОК 2, ОК 4, ОК 5 |
Выполнение манипуляции: исследование пульса | ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3., ОК 6, ОК 7, ОК 2, ОК 12, ОК 3 |
Выполнение манипуляции: измерение артериального давления | ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3., ОК 2, ОК 6, ОК 7, ОК 12, ОК 3 |
Проведение бесед (консультаций) | ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3., ОК 6, ОК 7, ОК 1, ОК 2, ОК 3 |
Проведение само - и взаимооценки | ОК 6, ОК 7, ОК 1, ОК 2 |
Межпредметные связи:
a) С дисциплинами, раннее изученными.
Анатомия и физиология человека - темы: «Сердечно-сосудистая система».
Гигиена - тема: «Рациональное питание», «Здоровый образ жизни»
Деловая культура - тема: «Общение с пациентом»
Сестринское дело - манипуляции «Исследование пульса», «Измерение артериального давления».
b) С МДК данного модуля.
МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение - тема: «Здоровье лиц пожилого и старческого возраста», «Физиология беременности».
Внутрипредметные связи:
Темы - «Сестринские технологии в профилактике», «Здоровы образ жизни», «Ожирение и гиподинамия», «Профилактика табакокурения и чрезмерного употребления алкоголя», «Школы здоровья для пациента».
II. Теоретический блок.
Тема лекции: «Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний».
План лекции.
- Вступление. Основная часть.
Вступление.
Сердечно-сосудистые заболевания – ведущая причина смерти населения РФ (вклад в общую смертность составляет более 57 %). От сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ) ежегодно в России погибает более 1 млн 185 тысяч человек, в том числе от ишемической болезни сердца (ИБС) – 50,1 % и цереброваскулярной болезни (ЦВБ) (в основном мозговых инсультов) –34,5 % . Показатели смертности от ССЗ в России являются одними из самых высоких в мире.
Тогда как в развитых европейских странах эти показатели ниже в 4 раза. Согласно данным официальной статистики около 40 % людей в России умирают в активном трудоспособном возрасте (25–64 года). Смертность мужчин трудоспособного возраста от ИБС в России выше, чем во Франции, более чем в 10 раз, от мозгового инсульта (МИ) – в 6 раз. ССЗ – наиболее частая причина госпитализаций и потерь трудоспособности населения РФ. То есть в практически каждой семье есть человек который страдает сердечно-сосудистой патологией.
1. Сердечно-сосудистые заболевания (ССЗ) продолжают оставаться наиболее актуальной проблемой здравоохранения большинства стран мира, в том числе России, несмотря на существенный прогресс последних десятилетий в сфере диагностики и лечения кардиоваскулярной патологии. Экспертами Всемирной Организации здравоохранения (ВОЗ) прогнозируется дальнейший рост сердечно-сосудистой заболеваемости и смертности, как в развитых, так и развивающихся странах, обусловленный старением населения и особенностями образа жизни.
2. ССЗ начинают развиваться задолго до появления первых клинических симптомов. Больные часто умирают внезапно, не получив надлежащей медицинской помощи.
3. Развитие ССЗ тесно связано с особенностями образа жизни и факторами риска – курением, нездоровым питанием, недостаточной физической активностью, избыточной массой тела, артериальной гипертонией, психосоциальными факторами и рядом других.
4. Изменение - модификация факторов риска приводит к снижению заболеваемости и смертности от ССЗ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
