Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 1»
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ПО.02.УП.01
«СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ И МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА»
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
«ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО»
г. Новокузнецк, 2013г.
ПРИНЯТО | УТВЕРЖДАЮ |
Педагогическим советом | Директор МБОУ ДОД «ДШИ № 1» |
МБОУ ДОД «ДШИ № 1» | ____________________ |
Протокол № 3 от 01.01.2001г. | Приказ г. |
Разработчик: , преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МБОУ ДОД «ДШИ № 1».
Рецензент – преподаватель НКИ, почётный работник СПО РФ .
Рецензент – преподаватель высшей квалификационной категории, заведующая теоретическим отделением .
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка | 3 |
Учебно-тематический план | 6 |
Содержание учебного предмета | 12 |
Требования к уровню подготовки учащихся | 20 |
Формы и методы контроля | 22 |
Методическое обеспечение учебного процесса | 24 |
Список литературы | 26 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» является обязательной частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Хореографическое искусство» в области музыкального искусства.
Место предмета в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: ПО.02.Теория и история искусств: УП.01. – Слушание музыки и музыкальная грамота.
Программа разработана в соответствии с ФГТ, является модифицированной и составлена на основе типовой программы для хореографических отделений детских музыкальных школ и школ искусств «Слушание музыки и музыкальная грамота» - М., 1988г., методических рекомендаций , , и .
Слушание музыки и музыкальная грамота – специальная музыкально-теоретическая дисциплина для хореографических отделений детских школ искусств, первоначально задуманная как вспомогательный предмет, с целью облегчить и ускорить осознание материала, изучаемого в классе хореографии. В то же время, задачи, которые можно решить в рамках этой дисциплины, значительно шире – это повышение общей музыкальности, развитие слуха, памяти, чувства ритма; знание основ музыкальной грамоты; знакомство со множеством различных произведений, ведущее к расширению музыкального кругозора.
Освоение предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» осуществляется согласно учебному плану - с 1-го по 4-й год обучения. Занятия проводятся 1 академический час в неделю.
Максимальная учебная нагрузка учащихся по предмету «Слушание музыки и музыкальная грамота» - 131 час, в том числе:
аудиторной учебной нагрузки 131 час;
самостоятельной работы учащихся 66,5 часов.
Форма занятий - мелкогрупповая.
Цель учебного предмета:
- создать условия для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей; сформировать у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства; сформировать творческую личность, обладающую эстетическими взглядами, художественным вкусом; пробудить интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
Задачи учебного предмета
- дать первоначальные знания о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
- сформировать способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;
- развить чувство ритма, умение слышать и понимать музыку;
- научить анализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств;
- научить планировать свою домашнюю работу, осуществлять самостоятельный контроль за своей учебной деятельностью.
Формы и методы обучения
В работе над реализацией задач программы учебного предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» используются следующие формы и методы обучения:
Формы работы:
- слушание музыки;
- освоение теоретического материала
- беседа;
- просмотр видеоматериала, слайдов, репродукций
- викторина;
- творческие, игровые задания (лото, кроссворды, сочинения, рисунки)
- практические тематические занятия;
- музицирование.
Виды уроков:
- урок - беседа
- урок - игра
- урок – обобщение
- контрольный урок
Методы: словесный, наглядный, практический; проблемно - поисковый; аналитический; метод наведения на слух.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Для реализации программы учебного предмета «Слушание музыки» необходимо наличие специального класса, оснащенного следующим оборудованием и материалами:
- наличие технических средств (музыкального центра, видеоаппаратуры) фоно, аудио, диско, видеотеки фортепиано наглядные пособия (таблицы, рисунки, карточки) столы и стулья, классная доска
- учебно-методическая литература (учебники, хрестоматии)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ разде-ла | Наименование темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени в часах | ||
Макси-мальная учебная нагрузка | Самос-тоятельная работа | Аудиторные занятия | |||
Первый класс. I четверть | |||||
1. | Знакомство с искусством - «Музыка» | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
2. | Знакомство с высокими и низкими звуками | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
3. | Знакомство с звукорядом и его ступенями | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
4. | Изучение нотной записи | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
5. | Основные элементы музыкального языка (мелодия) | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
6. | Изучение основных длительностей | Урок-игра | 3 | 1 | 2 |
7. | Закрепление пройденного за I четверть | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
II четверть | |||||
8. | Повторение пройденного материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
9. | Изучение понятий: «Размер», «Такт» | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
10. | Основные элементы музыкального языка (гармония) | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
11. | Изучение понятия: «Пауза» | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
12. | Закрепление пройденного за II четверть | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
13. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
III четверть | |||||
14. | Повторение пройденного материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
15. | Знакомство с понятием: «Лад» | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
16. | Основные элементы музыкального языка (ритм, лад) | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
17. | Изучение мажорной гаммы, тональности | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
18. | Изучение инструментов симфонического оркестра | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
19. | Изучение понятия «Интонация», ее виды. | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
20. | Закрепление пройденного за III четверть | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
IV четверть | |||||
21. | Музыка и движение. Маршевая музыка. | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
22. | Минорный лад. Гамма a-moll. | Урок-практикум | 3 | 1 | 2 |
23. | Сильная доля | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
24. | Изучение 2-х и 3-хдольного метра | Урок-игра | 3 | 1 | 2 |
25. | Закрепление пройденного за II полугодие | Контрольный урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
26. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
ИТОГО: | 48,5 | 16,5 | 32 | ||
Второй класс I четверть | |||||
1. | Повторение материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
2. | Музыка и движение. Танцевальная музыка. | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
3. | Знакомство с понятием: «Затакт» | Урок-беседа | 1,5 | 0,5 | 1 |
4. | Знакомство с ритмическими фигурами: «четверть с точкой и восьмая» и «группа из 4-х шестнадцатых» | Урок-игра | 3 | 1 | 2 |
5. | Закрепление материала | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
II четверть | |||||
6. | Изучение понятия «Интервал» | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
7. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
8. | Сюита в творчестве композиторов XVIII в. | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
9. | Закрепление материала | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
III четверть | |||||
10. | Повторение материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
11. | Знакомство с понятием: «Аккорд» | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
12. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
13. | Динамические оттенки | Урок-игра | 3 | 1 | 2 |
14. | «Из истории западноевропейских танцев» | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
15. | Закрепление материала | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
IV четверть | |||||
16. | Знакомство с понятием «Темп» | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
17. | Фраза, предложение, период | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
18. | Творческое задание | Урок-игра | 2 | 1 | 1 |
19. | Закрепление пройденного материала за IV полугодие | Контрольный урок | 2 | 1 | 1 |
ИТОГО: | 50 | 17 | 33 | ||
Третий класс I четверть | |||||
1. | Повторение материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
2. | Музыка и изобразительность | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
3. | М. Мусоргский «Картинки с выставки» | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
4. | Ритмические фигуры: «четверть с точкой и восьмая» и «группа из 4-х шестнадцатых», «триоль» | Урок-практикум | 3 | 1 | 2 |
5. | Закрепление материала | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
II четверть | |||||
6. | Повторение пройденного материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
7. | Повторение понятия «Размер». | Урок-практикум | 1,5 | 0,5 | 1 |
8. | Понятие «Сложный размер» | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
9. | Закрепление материала | Урок | 1.5 | 0,5 | 1 |
10. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
III четверть | |||||
11. | Повторение материала | Урок-беседа | 1.5 | 0,5 | 1 |
12. | Детская музыка композиторов XIX – XX в. | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
13. | «Смешанный и переменный размер» | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
14. | Закрепление материала | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
15. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
IV четверть | |||||
16. | Повторение инструментов симфонического оркестра | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
17. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
18. | Ритмическая фигура: «синкопа» | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
19. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
20. | Закрепление пройденного материала за VI полугодие | Контрольный урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
Итого: | 49,5 | 16,5 | 33 | ||
Четвертый класс I четверть | |||||
1. | Повторение материала | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
2. | Музыка в фольклоре | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
3. | Повторение изученных ритмических фигур: Четверть с точкой и восьмая, шестнадцатые, триоль, синкопа. | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
4. | Закрепление пройденного | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
II четверть | |||||
5. | Повторение понятия «Размер»: «Сложный размер», «Смешанный размер», «Переменный размер». | Урок-практикум | 4,5 | 1,5 | 3 |
6. | Вокальная и инструментальная музыка | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
7. | Закрепление пройденного | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
III четверть | |||||
8. | Повторение материала | Урок-общение | 1,5 | 0,5 | 1 |
9. | «Музыкальная планета» | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
10. | Тембр голоса | Урок-беседа | 3 | 1 | 2 |
11. | Система ключей | Урок-практикум | 3 | 1 | 2 |
12. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
13. | Закрепление пройденного | Урок | 1,5 | 0,5 | 1 |
IV четверть | |||||
14. | Опера | Урок-беседа | 4,5 | 1,5 | 3 |
15. | Нотная запись. Транспонирование | Урок-практикум | 3 | 1 | 2 |
16. | Творческое задание | Урок-игра | 1,5 | 0,5 | 1 |
17. | Итоговое закрепление пройденного материала | Экзамен | 1,5 | 0,5 | 1 |
Итого: | 49,5 | 16,5 | 33 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
