Анализ работы МДОУ «Детский сад №36» по реализации Концепции развития математического образования
Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль математического развития подрастающего поколения. Проблема формирования математического развития детей является одной из актуальных в системе дошкольного воспитания. Вхождение детей в мир математики начинается уже в дошкольном возрасте. Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым радом причин: обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Преследуется главная цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения.
Обучение детей математике в дошкольном возрасте способствует
формированию и совершенствованию интеллектуальных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, развитию творческого мышления. Мозг человека требует постоянной тренировки, упражнений. В результате упражнений ум человека становится острее, а он сам – находчивее, сообразительнее.
В работе нашего педагогического коллектива огромное место отводится математическому развитию детей.
За основу своей работы мы берем методические рекомендации для дошкольников к программе «Школа 2000».
Основной целью, которой является развитие мышления, творческих способностей детей, познавательной активности и интереса к математике.
Нами применяется следующая система дидактических принципов:
-Новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» его детьми;
-Обеспечивается возможность продвижения каждого ребенка своим темпом.
Кроме совместной образовательной деятельности с детьми по ФЭМП, проводится работа и в вечернее время. Это различные дидактические игры, работа с магнитными конструкторами, экспериментальная деятельность. Так же практически в любой сюжетно – ролевой игре, на прогулке можно применить математику.
В своей деятельности используем ИКТ - компетенции. Сформирован банк развивающих игр и мультфильмов по математическому развитию.
Для создания благоприятных условий для развития детей мы постоянно обновляем РППС детского сада.
В последнее время приобретено много новых конструкторов для создания построек, магнитных (объемных конструкторов), пазлов различного диаметра, игр – вкладышей для малышей.
Ежегодно мы проводим неделю математики, на которой углубленно занимаемся темой математического развития.
Для родителей оформляем консультации с практическими рекомендациями, которые выкладываем на сайте ДОУ (http://mdou36.edu. yar. ru/uslugi_naseleniyu/organizatsiya_i_funktsionirovanie_gru_74.html) и оформляем в раздевальных комнатах.
Для педагогов организуем семинары, консультации. Проводили педсовет - деловая игра "Педагогический ринг" по теме "Формирование математических способностей. Способы и формы работы".
Мы транслировали свой опыт работы для педагогов города. Проводили мастер-класс на тему «Использование условной мерки в работе с детьми по ФЭМП» в апреле 2015года.
Педагог участвовала в городском конкурсе на лучшую методическую разработку «Неделя математики в дошкольном образовательном учреждении».
Перспективы:
- провести обучение педагогов игре в шахматы, организовать для детей конкурсы «Мы – математики» в рамках проекта «Умные каникулы», разработать для родителей практические рекомендации, приобрести LEGO конструктор. повышать профессиональный уровень педагогов.
