ОПД. Ф.13 - Педагогика: Социальная педагогика (стр. 3 )

б) институционального механизма социализации;

в) стилизованного механизма социализации.

Менталитет этноса не определяет:

а) отношение его представителей к трудовой деятельности;

б) нормы полоролевого поведения;

в) специфический стиль жизни тех или иных социальных слоев общества;

г) каноны семейного счастья и взаимоотношения членов семьи.

17. Процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертвы неблагоприятных условий социализации носит название:

а) виктимогенность;

б) виктимизация;

в) виктимность.

1.11 Примерный перечень вопросов к зачету

Социальная педагогика: предмет, задачи,  функции. Социальная педагогика в системе наук о человеке. Принципы социальной педагогики. Сущность процесса социализации, его основные части. Этапы, агенты и средства социализации. Социально-психологические и социально-педагогические механизмы социализации. Человек как субъект, объект  и как жертва процесса социализации. Основные группы факторов социализации (общая характеристика). Мегафакторы социализации. Страна как макрофактор социализации. Влияние менталитета этноса на социализацию. Возрастная структура  общества и ее влияние на социализацию. Влияние на социализацию социальной структуры общества. Влияние идеологических и экономических факторов на социализацию. Государство как макрофактор социализации. Регион как мезофактор социализации. Городской образ жизни и его влияние на социализацию. Условия социализации в сельских поселениях. СМК и социализация. Основные признаки субкультуры и ее социализирующие функции. Семья как микрофактор социализации. Соседство и его роль в социализации. Группа сверстников и ее роль в социализации. Функции религиозных организаций в социализации верующих. Социальное воспитание: сущность и принципы. Воспитательная организация и ее социализирующие функции. Организация жизнедеятельности воспитательной организации. Организация и обучение взаимодействию в воспитательной организации. Образование в воспитательных организациях. Индивидуальная помощь человеку в воспитательных организациях. 1.12 Комплект экзаменационных билетов Экзамен по данной дисциплине не предусмотрен. 1.13 Примерная тематика рефератов
Взаимодействие общества и государства в процессе социализации. Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации в жизнедеятельности человека. Возможности социального воспитания в развитии человека. Глобальные конфликты, перспективы их обострения и разрешения. Деятельность ребенка и ее влияние на развитие личности. Жизнедеятельность института перевоспитания человека. Когнитивные и аффективные цели взаимодействия в социальном воспитании. Компьютерные технологии в социальном формировании личности растущего человека. Морально-психологический климат семьи и его значение в воспитании детей. Мотивация и ее влияние на повышение социально-педагогической роли деятельности. Общественная организация и социальное воспитание. Особенности межпоколенных отношений в регионе и возможности их оптимизации. Проблема социализации человека на различных этапах его возрастного развития. Роль национального языка в процессе социализации. Социальная педагогика как практика. Социальная педагогика как теория. Социальное воспитание в семье и его особенности. Социальное воспитание как функция общества. Социально-педагогический потенциал в развитии ребенка, полученный им по наследству, проблемы его сохранения и приумножения. Телевидение как самовоспитатель ребенка в семье. Тема человека-жертвы в русской или зарубежной художественной литературе. Типичные ошибки семейного воспитания и их влияние на растущую личность. Урбанизация и ее роль в жизни общества и социализации человека. Ценности социального воспитания в различных обществах. Человек в меняющемся мире. 1.14 Примерная тематика курсовых работ Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены. 1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ Квалификационные работы по данной дисциплине не предусмотрены. 1.16 Методика исследования Нет. 1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине Нет. РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения Учебная дисциплина «Социальная педагогика» изучается в течение девятого семестра пятого курса. Содержание дисциплины включает в себя  лекционный материал, материал для практических занятий и самостоятельной работы. Студент должен заблаговременно подготовиться к практическому занятию, руководствуясь приведенными в плане вопросами и заданиями для самостоятельной работы и ознакомившись с рекомендованной по теме занятия литературой. Итоговая аттестация по учебной дисциплине ставится в случае, если студент посещал лекционные и практические занятия по предмету, фиксировал их основные положения в рабочей тетради и выполнил в срок все задания раздела «Темы для самостоятельного изучения». РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала

Лекция 1. Научно-теоретические основы социальной педагогики

План

Сущность и содержание социальной педагогики как специфического знания, теории и практики. Методологические основы социальной педагогики. Основные категории социальной педагогики Функции социальной педагогики. Задачи социальной педагогики. Общая характеристика основных принципов социальной педагогики и их требования.

Основные понятия

Дезадаптация – несоответствие социопсихологического и психофизиологического статуса (возможностей) человека требованиям ситуации жизнедеятельности, что, в свою очередь, не позволяет ему адаптироваться в условиях среды его существования.

Десоциализация – утрата человеком по каким-либо причинам или под воздействием неблагоприятных для его жизнедеятельности факторов социального опыта, отражающаяся на его самореализации в среде жизнедеятельности.

Коррекционное воспитание – создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях.

Социализация – процесс становления личности, усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, группе, воспроизводство и обогащение им социальных связей и социального опыта.

Социальная адаптация – активное приспособление человека к условиям социальной среды (среде жизнедеятельности) путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

Социальная педагогика – отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, т. е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией.

Социальная реабилитация - система мер, направленная на восстановление у человека социального опыта.

Социальное воспитание – целенаправленно управляемый процесс социального развития, социального формирования личности человека; помощь человеку в усвоении и принятии нравственных отношений, которые сложились в семье и обществе, принятии правовых, экономических, гражданских и бытовых отношений; направленное воспитание человека с учетом его личностно-социальных проблем и в соответствии с социальными потребностями среды его жизнедеятельности.

Социальное развитие – процесс, в ходе которого происходят существенные количественные и качественные изменения в социальной сфере общественной жизни или отдельных ее компонентах – социальных отношениях, социальных институтах; процесс усвоения человеком социального опыта.

Социально-педагогический процесс – последовательное закономерное развитие соответствующего социально-педагогического явления (социализации человека, социальных качеств личности и пр.) и обусловленную им целесообразную последовательность действий социального работника, взаимодействие его с клиентом, обеспечивающие достижение определенной социально-педагогической цели.

Социальный опыт – совокупность социальных знаний и усвоенных умений и навыков жизнедеятельности личности в определенном социуме. Включает различные проявления человека в сферах познания среды и самопознания, взаимодействия с другими людьми, профессиональной деятельности, выполнения различных социальных ролей.

Тезисы

Социальная педагогика изучает проблемы, связанные с направлен­ной деятельностью субъекта воспитания (родителя, лица, его замеща­ющего, воспитателя и пр.), которая способствует проведению челове­ка начиная с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества. Это осуществляется в соответствии со сложившимися традициями, обычаями, культурой и социальным опытом жизнедеятельности той среды, в которой живет человек и где ему предстоит реализовывать себя как личность по мере социального развития.

Методологические основы социальной педагогики. В широком смыс­ле к ним следует отнести теоретические, концептуальные положения, знания, которые выполняют по отношению к социальной педагогике методологическую функцию. Они вырабатываются такими науками, как философия, социальная философия, педагогика, психология, со­циальная психология, социальная работа, этнография, социология, медицина и др. В узком смысле это — цели, принципы построения, формы организации способов научного познания социально-педаго­гической действительности.

Назначение (цель) социальной педагогики — способствовать со­циальному формированию личности, группы с учетом ее своеобра­зия и социокультуры государства (общества), в котором ей предсто­ит жить.

Предмет социальной педагогики — социально-педагогический процесс, определяющий принципы, формы, методы исследования практической деятельности и условия его реализации.

Основные категории социальной педагогики – наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие ее главные составляющие. К ним относятся: социально-педагогический процесс; социально-педагогическая деятельность; социальное развитие; социальное воспитание; социальная адаптация и дезадаптация; социализация; социальная реабилитация; социально-педагогическая коррекция, перевоспитание.