Управление культуры Вейделевского района Белгородской области
МОУ ДОД «Вейделевская детская школа искусств»
Модифицированная программа
«Русское народное музыкальное творчество»
для фольклорного отделения Вейделевской детской школы искусств
с пятилетним сроком обучения.
Вейделевка 2012 год.
Пояснительная записка
Предмет «Народное творчество» является одной из профилирующих дисциплин фольклорных отделении ДШИ и ДМШ. Курс носит воспитывающий, развивающий и обучающий характер, поэтому он тесно связан с рядом предметов специального цикла («Постановка голоса», «Фольклорный ансамбль», «Народно - бытовая хореография»). Дисциплина нацелена на формирование у каждого ученика комплекса знаний о традициях русского народа (о народном календаре, праздниках, обрядах, обьмаях, песнях, играх, загадках, сказках, считалках и других произведениях народного творчества), так и системы умений (например, слушать, воспринимать, включаться в исполнение и творчески воспроизводить доступный фольклорный материал).
Изучается предмет с третьего класса и рассчитан на три года, проводится один раз в неделю продолжительностью урока 45 минут.
В связи с тем, что основой предмета «Народное творчество» является изучение подлинных образцов и предметов музыкального, обрядового фольклора устного поэтического творчества, преподаватель должен обладать глубокими знаниями и умениями в этой области. Следует постоянно учиться и накапливать необходимый материал, интересоваться новыми публикациями, научно-методическими наработками.
С целью активизации учебного процесса, развития мыслительной деятельности учащихся целесообразно использование разнообразных методов обучения: выступление детей с сообщениями, рефератами, встречи с народными исполнителями, мастерами декоративно - прикладного творчества, организация фольклорных экспедиций и т. д.
В учебном процессе необходимо владение разными формами подачи материала, потому педагог должен уметь рационально распределять их на уроке. Это могут быть:
- уроки-беседы, на которых учитель излагает теоретические сведения, иллюстрируя свой рассказ примерами, прослушиванием и просмотром аудио-видеозаписей, наглядными материалами;
- практические занятия, на которых дети разучивают песни, наигрыши, играют в игры, осваивают базовые основы хореографии, игры на музыкальных инструментах;
- уроки - концерты, обряды, могут проводиться для учащихся, родителей, педагогов школы как заключительные уроки. Возможно проведение их на природе;
- выездные уроки (посещение концертов, выставок, фестивалей и т. д.).
Предмет передаётся в устной форме. Освоение курса «Народного творчества» невозможно без использования наглядного материала (народные костюмы, видеофильмы, фотографии, слайды, иллюстрации). Кроме традиций русского народа учащихся целесообразно знакомить с образцами народного прикладного искусства (шитьё, ремёсла и т. д.)
Целью занятий предмета «Народное творчество» является приобщение учащихся к национальным культурным истокам: песне, танцу, наигрышу, слову, декоративно-прикладному искусству, интереса и уважения к традициям, их ценностям, обрядам, обычаям народа.
Основные задачи предмета следующие:
- дать детям начальные представления о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы;
- привить бережное отношение к культурным традициям своего народа;
- обеспечить знание традиционного русского поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;
- познакомить с традиционным народным календарём, важнейшими обрядами, обычаями, приметами.
готовить одарённых и увлечённых детей к дальнейшему профессиональному обучению в СУЗах и ВУЗах.
Для более эффективного освоения учебного материала необходимо соблюдать следующие педагогические принципы:
- доступность материала;
- последовательность и постепенность изложения материала по принципу «от простого к сложному»;
- системность занятий.
Формы контроля занятий учащихся;
- проверка заданного домашнего задания на уроках;
- контрольные уроки в конце каждой четверти, в том числе в виде творческих показов, презентаций, отчётных концертов и т. д.
Тематический план
1 год обучения
1-я четверть: 10 часов | Понятие «народное творчество» Детский фольклор: потешки; прибаутки; загадки; дразнилки |
2-я четверть: 7часов | Игровой фольклор считалки, игры Русские народные музыкальные инструменты (духовые, ударные, струнные) |
3-я четверть: 10 часов | Древняя славянская мифология Сказки (о животных, волшебные, бытовые) |
4-я четверть: 8 часов | Обряды и песни святочного периода: Святки, Колядование, обряд гадания Масленица |
2 год обучения
1-я четверть: 10 часов | Трудовые песни лета • и осени (покосные, 1 жнивные, жатвенные, дожинки, зажинки) Календарный фольклор: Сороки; Егорий |
2-я четверть: 8 часов | Пасха в народной традиций Обряды и песни пасхального периода: Волочебные песни; Вьюнишные песни Обряды и песни троицко- купальского периода: Троица, Семик |
3-я четверть: 10 часов | Эпос: Былины; Скоморошины; Исторические песни; Баллады; Духовные стихи |
4-я четверть: 8 часов | Хороводы и пляски |
3 год обучения
1-я четверть: 10 часов | Семейно-бытовые песни: колыбельные; родинные; пестушки Свадьба Плачи и причеты |
2-я четверть: 8 часов | Протяжная песня |
3-я четверть: 10 часов | Частушка Городской фольклор (кант, романс) |
4-я четверть: 7 часов | Собирание и изучение русского фольклора |
Тема 1: Понятие «Народное творчество»
Различие словесного, музыкального, танцевального фольклора.
Сравнение народного и профессионального искусства. Основные признаки
произведений народного творчества.
Тема 2: Детский фольклор. 1.Потешный. Жанры потешного фольклора.
Потешки, прибаутки, дразнилки - сатирический фольклор. Загадки.
2.Игровой фольклор. Жанры игрового фольклора: считалки, игры. Считалка.
Разновидности считалок: простейшие, заумные, сюжетные. Подчинение
мелодии тексту. Игры: спортивные, хороводные обрядовые, драматические.
Роль драматического действия и перевоплощение в игре. Соответствие игр
календарному годовому кругу.
Тема 3: Русские народные музыкальные инструменты. Духовые, флейтовые.
Язычковые. Мундштучные. Струнные. Смычковые. Ударные.
Инструментарий Белгородчины. Претворение русского народного
инструментария в русской классической музыке.
Тема 4: Древняя славянская мифология. Иерархия языческих богов и духов.
Высшие, Боги, Силы. Сказочные герои. Берегини. Введение христианства на
Руси.
Тема 5: Сказки. Виды сказок. Композиция сказок. Собиратели русских
сказок.
Тема 6: Обряды и песни святочного периода. Святки. Колядование. Обряд
гадания.
Тема 7: Масленица. Праздник поклонения Солнцу. Дни масленичной
недели.
Тема 8: Трудовые песни лета и осени. Сенокос. Начало жатвы - зажинки.
Плетение венков. Украшение первого снопа. «Завивание бороды». Покосные
и жатвенные песни.
Тема 9: Календарный фольклор. Основные даты года по солнцу. Жанровое
разнообразие календарных песен: Сороки. Роль детей в праздничном действии. Егорий. Языческие и христианские обычаи. Егорий скотопас,
пастуший праздник. Особенности инструментальных сигналов и наигрышей.
Тема 10: Пасха в народной традиции.
Тема 11: Обряды и песни пасхального периода. Волочебные песни.
Вьюнешные песни.
Тема 12: Обряды и песни семицко-троицкого периода. Троица. Семик.
Тема 13: Эпос. Былины. Герои былин. Киевские, Новгородские былины.
Скоморошины. Скоморохи. Музыкальные инструменты скоморохов.
Исторические песни. Возникновение исторических песен. Баллады.
Духовные стихи.
Тема 14: Хороводы и пляски. Древнее происхождение хороводов. Хороводы
игровые, хороводы - пляски. Региональные особенности хороводов. Значение
ритма в хороводах.
Тема 15: Семейно - бытовые песни. Колыбельные: характерные припевные
слова «люлю», «баю». Герои колыбельных песен. Родинные. Пестушки -
песенки, забавляющие малыша, исполняемые во время купания, кормления,
пеленания и т. д. Обращение к истории жанра.
Тема 16: Свадебный обряд. Значение свадьбы в судьбе семьи, рода.
Основные моменты свадьбы: «сватовство», «рукобитие», «пропой»,
«девишник», «утро свадебного дня», «венчание», «свадебный пир».
Тема 17: Плачи и причеты. Древнее происхождение плачей. Причет невесты
- сироты. Причитание по умершему.
Тема 18: Протяжная песня. Лирические песни (крестьянские, рекрутские).
Происхождение жанра, специфика бытования. Мужская и женская традиция.
Тема 19: Частушка. История происхождения жанра. Исполнение страданий,
плясовых частушек. Общерусские и местные формы: «Барыня»,
«Семёновна», «Матаня». Исполнение под балалайку, гармошку, «под язык».
Тема 20: Городской фольклор. Зарождение городского фольклора 17-18
века. Кант, романс. Городская песня как поздний пласт фольклора в
литературе и музыке.
Тема 21: Собирание и изучение русского фольклора. Фольклористика - наука, изучающая фольклор. Классические сборники М. Балакирева (40 р. н.п.), Н. Римского - Корсакова «100 русских народных песен», их значение в истории русской культуры, научные, методические и репертуарные издания белгородских учёных и собирателей.
Список литературы
1. , В каждом селе своё поверье. Б., 1996 год.
2. Веретенников музыкальное творчество Белгородского края. Б. 2000 год.
3. , , Рябчиков краса земли Белгородской I часть Б. 2000 год.
4. Жиров художественная культура Белгородчины, Б. 2000год.
5. Новлянская 3., От Зимы до 1979год.
6. , Народные игры с припевками, Б, 2003 год.
7. Климова и обряды Белгородчины Выпуск 2, Б. 2007 год.
8. Кичигин песенная культура Юга 2000 год.
9. , , Рябчиков краса земли Белгородской II часть Б. 2000 год.
