Программа дисциплины Общая экология (стр. 1 )

  Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования Московской области «Международный университет природы,

общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Филиал «Угреша»

Кафедра «Экологии и природопользования»

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

___________

«_____»___________2013 г.

Программа дисциплины

Общая экология

Направление подготовки

022000.62 «Экология и природопользование»

Профиль подготовки

Экология

Квалификация (степень) выпускника

_бакалавр

Форма обучения

Очная 

  Курс (семестр): 2, 3 (4, 5)

  г. Дзержинский, 2013 

Автор программы:

r. б. н.

кафедра Экологии и природопользования  __________________

  (подпись)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки  022000.62  «Экология и природопользование»

Программа рассмотрена на заседании кафедры Экологии и природопользования

(название кафедры)

Протокол заседания №        от «        »_______________ 201__г.

Зам. зав. кафедрой        __________/ /

СОГЛАСОВАНО

Зам. зав. выпускающей кафедрой1 ______________  /        /

«        »______________ 20_ г.

Директор филиала ________________ / ./

  (подпись)         (ФИО)

Рецензент: __________________________________________________________

  (ученая степень, ученое знание, Ф. И.О., место работы, должность)

Зав. библиотекой ________________ / _/

Аннотация

Эта дисциплина читается потоку студентов 2-го курса и является одной из базовых дисциплин специальности «геоэкология» направления «экология и природопользование». Поэтому принципы построения и отбора содержания программы дисциплины основаны на требованиях к обязательному минимуму дисциплины «общая экология» для указанной специальности. Требования к обязательному минимуму содержания данной дисциплины: организмы и среда, лимитирующие факторы; популяции; динамика популяций, сообщества, формы биологических отношений в сообществах; экосистемы; структура и функционирование экосистемы; основные типы экосистем и их динамика; биосфера; основные виды антропогенного воздействия на экосистемы. Данная дисциплина является базовой для указанной специальности, поэтому она готовит студента к изучению практически всех курсов федерального компонента общепрофессиональных дисциплин направления, указанных в перечне программ дисциплин федерального компонента по данной специальности. Предполагается использование методов обучения, методы обучения, обеспечивающие эффективность преподавания дисциплины. Например, использование аппаратуры для демонстрации диапозитивов, использование компьютерной техники для демонстрации видеосюжетов, поясняющих и демонстрирующих лекционный материал. Программа предусматривает часы для самостоятельной работы студентов, которая предполагает проработку лекционного материала, работу с литературными источниками, работу с электронными источниками информации, включая интернет. Программой предусматривается, что студенты должны сделать реферат по самостоятельно выбранной теме, но согласованной с лектором. Методика формирования результирующей оценки предполагает следующие виды контроля: проверка присутствия студентов на занятиях, спонтанный опрос студентов на занятиях, оценка студенческого реферата, проведение письменных контрольных работ в середине и конце семестра, опрос студентов на семинарских занятиях. Видом итогового контроля является зачет и экзамен. 

Цели и задачи  дисциплины «Общая экология».

  Курс «Общая экология» занимает важное место в подготовке специалистов экологов.

  Цель и задачи дисциплины

Цель курса – Экология - фундаментальная научная дисциплина, идеи которой имеют важное значение. С одной стороны признается, что экология это наука, а с другой – подчеркивается, что это совокупность научных дисциплин. Экология – это наука о закономерностях формирования, развития и устойчивого функционирования биологических систем разного ранга в их взаимоотношениях с условиями среды. Крайне важно рассмотреть основные положения общей экологии, которая является теоретической основой для решения проблем рационального природопользования и охраны природы, базовой для социальной и прикладной экологии, а также для других, более частных экологических дисциплин.

Поэтому данный курс знакомит студентов с экологическими представлениями об окружающем нас мире, специфическими методиками и особенностями мышления эколога. Он должен показать, что в экологии, как, пожалуй, ни в какой другой области науки, исследователю следует быть крайне осторожным и избегать поспешных выводов, что заставляет стараться избегать однозначности в описании многих вопросов. Поэтому курс должен отличаться широким охватом явлений и процессов, свойственных как самой природе, так и обусловленных взаимодействием с нею человеческого общества. Он нацелен на формирование у студентов системного подхода при экологическом познании мира, представлений о единстве биосферы Земли и слагающих ее природных и природно-антропогенных геосистем, он должен заложить у  студентов также основы знаний экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности и научить использовать методы и принципы оценки воздействия на окружающую природную среду.

Жизнедеятельность населения (его быт, труд, отдых, поддержание высокого уровня здоровья, демографическое поведение, семейные отно­шения, осознание своей духовной и политической независимости, соци­альный комфорт) во многом обусловлена качеством жизни и его важней­шей составной частью — качеством окружающей человека среды. Взаим­ное влияние человека на среду своего обитания и этой среды на человека исследуются общей, социальной и прикладной экологией. Эта наука на­правлена на познание закономерностей взаимодействия человеческих общностей с окружающими их природными, социальными, производст­венными факторами, включая культуру, религию, обычаи и пр.

Поэтому задачами курса являются:

- изучение системы понятий, основных факторов и проблем экологии, принципов и мето­дических приемов экологических исследований;

- рассмотрение основных проблем социальной экологии, эта­пы взаимодействия общества и природы, проблемы устойчивого развития, экологической культуры;

- дается необходимое представление о науках, смежных с экологией, прежде всего о биогеологии, биогеографии и др.; 

- особое внимание уделяется проблемам, наиболее важным для современного этапа экономического и социального развития страны;

ознакомление с теорией, методикой и практическими приемами экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности на уров­не технико-экономического обоснования, проектирования, строительства и эксплуатации объектов; ознакомление с нормативно-правовой базой геоэкологического проектирования;   утверждение высокой ответственности людей за судьбы очеловечения природы и жизни на Земле в целом - одна из основных мировоззренческих задач данного курса; привитие основных навыков экспертной работы в области ­экологического права.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Общая биология»  относится к базовым  дисциплинам Профессионального цикла  (Б3. Б.1).

  Перечень дисциплин, усвоение  которых студентами необходимо для изучения дисциплины «Общая биология»:

  Биология ;

Химия

  Изучение дисциплины «Общая биология» дает основу для изучения последующих курсов:

Данная дисциплина является базовой для указанной специальности, поэтому она готовит студента к изучению практически всех курсов федерального компонента общепрофессиональных дисциплин направления, указанных в перечне программ дисциплин федерального компонента по данной специальности, например:

  Экология почв; Физика и химия почв; Ландшафтоведение; Ландшафтный дизайн,  Биогеография,  Геоэкология  и др.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

  а) общекультурные:

ОК-1 - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-2 - уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь

  б) общепрофессиональные:

ПК-4 -  иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды

ПК-9 -  владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике

В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знания

Результат обучения	компетенция	Образовательная технология	Вид задания
Знать: знать основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества; знать причины изменений видового состава флоры и фауны под влия­нием деятельности человека, знать механизмы, обеспечивающие ус­тойчивость экосистем, иметь представление о возможностях управле­ния процессами в экосистеме; знать современные теории эволюции, концепции видообразования и их сопряженности с основными закономерностями функционирова­ния экологических систем; знать состав и строение Земли и земной коры, понимать роль экзо­генных и эндогенных процессов в развитии земной коры во времени и пространстве; знать основные принципы, закономерности и законы пространствен­но-временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафта; основы типоло­гии и классификации ландшафтов; иметь представление о природноантропогенных геосистемах; знать роль почвенного покрова как компонента наземных и некото­рых субаквальных экосистем; связь неоднородности почв с биоразно­образием; плодородие почв и продуктивность биоценозов; экологиче­ские функции почвы; знать состав и строение Земли и земной коры, понимать роль экзо­генных и эндогенных процессов в развитии земной коры во времени и пространстве; знать основные принципы, закономерности и законы пространствен­но-временной организации геосистем локального и регионального уровней; знать процессы формирования климата, классификацию климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли; знать основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли, факторы формирования климата; знать структуру водных объектов Земли, закономерности их форми­рования и трансформации, особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океа­на; механизмы протекания процессов в водных объектах суши; знать основные группы загрязнителей, пути их миграции, трансфор­мации и накопления в экосистемах; знать и уметь использовать методы обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей среде; знать механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости, пути адаптации к стрессорным воздействиям среды; знать особенности влияния загрязнений различной природы на от­дельные организмы и биоценозы, на организм человека; знать и уметь использовать основы токсикологического нормирова­ния; знать экологические принципы рационального природопользования; уметь планировать и осуществлять мероприятия по охране природы; владеть методами оценки воздействий на природную среду (соответ­ственно избранному профилю); знать условия эколого-экономической сбалансированности регионов, проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ре­сурсов, использования и дезактивации отходов производства; уметь планировать меры экономического стимулирования природо­охранной деятельности; знать и уметь использовать нормативно-правовые основы управления природопользованием, его цели, организацию и порядок взаимодей­ствия с другими сферами управления; знать назначение мониторинга природной среды, методы наблюдений и анализа состояния экосистем; знать процессы формирования климата, классификацию климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли; знать структуру водных объектов Земли, закономерности их формирования и трансформации, особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, фунтовых и подземных вод, морей и океа­на; механизмы протекания процессов в водных объектах суши; знать основные принципы, закономерности и законы пространствен­но-временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафта; основы типоло­гии и классификации ландшафтов; иметь представление о природно-антропогенных геосистемах; знать основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества, знать региональ­ные этнические и демографические особенности населения и специ­фику его взаимодействия с природной и социальной средой; знать математические и изобразительные свойства карт различных масштабов и тематики, знать способы изображения явлений, приемы генерализации, методы составления и оформления карт; уметь вы­полнять авторские разработки карт, анализировать карты с примене­нием средств картометрии и математической статистики; владеть ме­тодами проектирования и составления экологических карт, уметь их использовать в практической деятельности; знать назначение и классификацию мониторинга природной среды и ее отдельных подразделений, методы наблюдений и наземного обес­печения; аналитические и синтетические направления в мониторинге окружающей среды; знать физические модели Земли, физические свойства пород, особен­ности их возникновения, распределения природных и техногенных полей; владеть физико-математическими основами геофизических методов исследований, знать основы методики полевых наблюдений и интерпретацию их результатов; владеть основами комплексирова-ния геофизических методов; знать роль почвенного покрова как компонента наземных и некото­рых субаквальных экосистем; связь неоднородности почв с биоразно­образием; плодородие почв и продуктивность биоценозов; экологиче­ские функции почвы. знать основные закономерности формирования подземных вод и их классификацию;	ОК-1 ОК-2 ПК-4 ПК-9	Р1 – Р9 ПЗ1-ПЗ17	УО, КР

умения