Анализ результатов ГИА в форме ЕГЭ и методические рекомендации по географии (стр. 1 )

Анализ результатов ГИА в форме ЕГЭ  и методические рекомендации по географии

на 2016-2017 учебный год.

Краткое описание КИМ по предмету, в том числе, изменения по сравнению с 2015 годом.

Общие данные о контрольных измерительных материалах ЕГЭ по географии в 2016 г. представлены в табл. 1.

  Таблица 1. КИМ ЕГЭ по географии (общие данные)

Предмет	Время мин.	Общее число заданий	Число заданий части 1	Число заданий части 2	Число заданий базового уровня	Число заданий повышенного уровня	Число заданий высокого уровня сложности	Максимальный первичный балл
География	180	34	27	7	18	10	6	47

Структура КИМ ЕГЭ 2016 г.

Каждый вариант экзаменационной работы состоял из 2 частей и включал в себя 34 задания, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержала 27 заданий с кратким ответом. (18 заданий базового уровня сложности, 8 заданий повышенного уровня сложности и 1 задание высокого уровня сложности).

В экзаменационных работах были  представлены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания, требующие записать ответ в виде числа; задания, требующие записать ответ в виде слова; задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик; задания, требующие вписать в текст на месте пропусков ответы из предложенного списка; задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка; задания на установление правильной последовательности.

Ответами к заданиям части 1 являлись цифра, число, последовательность цифр, слово или словосочетание.

Часть 2 содержала 7 заданий с развернутым ответом, в первом из которых ответом должен быть рисунок, а в остальных требовалось записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос (2 задания повышенного уровня сложности и 5 заданий высокого уровня сложности).

Изменения в КИМ 2016 года по сравнению с КИМ 2015 года.

Количество заданий в экзаменационной работе сократилось с 41 до 34. Из экзаменационной работы исключены задания с кратким ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа. В КИМ включены новые модели заданий с кратким ответом.

Максимальный первичный балл уменьшился с 51 до 47.

В состав КИМ экзаменационной работы включены карты-приложения, которые могут использоваться для выполнения заданий.

Все элементы содержания, проверявшиеся в экзаменационной работе 2015 г., проверяются и в экзаменационной работе 2016 г.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и  экзаменационной работы 2016 г в целом.

Задания части 1 проверяются автоматически (ответы сравниваются с эталонами). В зависимости от типа и сложности задания его выполнение оценивается разным количеством баллов. Выполнение заданий 1-6, 8, 10-11, 14-17, 20-27 оценивается 1 баллом; за выполнение заданий 7, 9, 12, 13, 18, 19 в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 2 баллов. Семь заданий части 2 проверяется экспертами. За выполнение заданий части 2 в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 2 баллов.

Анализ достигнутых компетенций.

3.1. Результаты выполнения заданий части 1 по географии выпускниками текущего года.

  Таблица 2. Выполнения заданий части 1, оцениваемые в 1 балл.

Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Проверяемые умения	Уровень сложности задания	Процент выполнения по региону
ВТГ
1	Географические модели. Геогра­фическая карта, план местности	Уметь определять на карте географические координаты	Б	77,69
2	Атмосфера. Гидросфера	Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность	Б	83,67
3	Природные ресурсы. Рациональ­ное и нерациональное природо­пользование	Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений	Б	54,98
4	Литосфера. Гидросфера. Атмо­сфера. Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность	Знать и понимать географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность	Б	42,63
5	Особенности природы материков и океанов. Особенности распро­странения крупных форм релье­фа материков и России. Типы климата, факторы их формиро­вания, климатические пояса Рос­сии	Знать и понимать  географические особенности природы материков и океанов, особенности природы России	Б	65,34
6	Земля как планета. Форма, раз­меры, движение Земли	Знать и понимать географические следствия движений Земли	Б	72,51
8	Географические особенности воспроизводства населения мира. Половозрастной состав. Уровень и качество жизни населения	Знать и понимать численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран; уметь оценивать демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира	Б	67,73
10	Структура занятости населения. Отраслевая структура хозяйства	Знать и понимать различия в уровне и качестве жизни населения,  географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства	Б	70,52
11	Особенности природно - ресурсного потенциала, населе­ния, хозяйства, культуры круп­ных стран мира	Знать и понимать географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда	Б	39,84
14	Природно-хозяйственное рай­онирование России. Регионы России	Знать и понимать особенности природно-хозяйственных зон и географических районов России	Б	33,07
15	Определение географических объектов и явлений по их суще­ственным признакам	Уметь выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений специфику отдельных стран	Б	69,32
16	Мировое хозяйство. Хозяйство России. Регионы России	Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально - экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений	Б	69,72
17	Погода и климат. Распределение тепла и влаги на Земле	Уметь читать  карты различного содержания	Б	85,66
20	Часовые зоны	Уметь определять  различия во времени, читать  карты различного содержания	П	87,65
21	Направление и типы миграции населения России. Городское и сельское население	Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально - экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений	П	83,67
22	Природные ресурсы	Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства; степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий	П	75,30
23	Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология	Знать и понимать смысл основных теоретических категорий и понятий	П	71,31
24	Особенности природно - ресурсного потенциала, населе­ния, хозяйства, культуры круп­ных стран мира	Уметь выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений специфику отдельных стран	П	77,29
25	Природно-хозяйственное рай­онирование России. Регионы России	Уметь выделять, описывать существенные признаки географических объектов и явлений специфику отдельных стран	В	71,31
26	Географические модели. Геогра­фическая карта, план местности	Уметь определять на плане и карте расстояния	Б	71,31
27	Географические модели. Геогра­фическая карта, план местности	Уметь определять на плане и карте направления	П	56,57

Анализ выполнения заданий части 1 показывает, что экзаменуемые 2016 (ВТГ) года испытывали наибольшие затруднения при выполнении следующих заданий базового уровня: 4, 11,14 (Проверяемые элементы содержания и проверяемые требования к уровню подготовки см. в таблице 11). Затруднение при выполнении задания 4 (42,63%), вероятно, связано с тем, что задание подобного типа  впервые включено в  КИМ экзаменационной работы. Данное задание  направлено на понимание географических явлений и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, географической зональности и поясно­сти. Для успешного выполнения этого задания требуется не только хорошее владение географи­ческой терминологией, понятийным аппаратом физической географии и глубокое по­нимание взаимосвязей между отдельными компонентами природы, но и  понимание структурно-смысловых связей текста.