Сложное предложение (стр. 3 )

Канал этот вырыли в шестидесятых годах прошлого века, (1)хотели отвести воду из Великого болота, (2)да, (3)видно, (4) не хватило средств на завершение работы. _____________________________ Она сказала, (1)что мы можем переночевать в пустой школе, (2)и предложила напоить нас чаем, (3)однако от чая нам пришлось отказаться. __________________________________________ Когда я зашел к ней, (1)человек тридцать мальчиков и девочек сидели на бревнах около школы и запальчиво спорили, (2) и мне их оживленный разговор показался очень любопытным._____________ Как один и тот же злак на разных почвах выглядит неодинаково, (1)так и он на почве своей семьи выглядел иным, (2)чем на почве дома Малининых. _______________________________ Он знал, (1)что площадь оврагов в этой полосе России настолько велика, (2)что урожай с нее мог бы легко прокормить такую густонаселенную страну, (3)как Бельгия,(4) и борьба с оврагами, (5)этими болячками земли, (6)стала делом его жизни. ____________ Она стоит на обочине дороги, (1)мотор у нее работает вхолостую, (2)и кажется, (3)что машина, (4)задыхаясь горячим воздухом, (5)трясется от злости._______________________________ Наум уехал на фронт, (1)а раненые передавали рассказ о нем и о Розалии Борисовне из уст в уста и, (2)сидя на могильной плите, (3)говорили, (4)что материнское слово всегда отлежится у человека в душе, (5)вырастет, (6)как зерно, (7)даст колос. __________________ В деревне все помогает сосредоточиться, (1)даже треск фитиля в маленькой керосиновой лампе и шум ветра в саду, (2)а в перерывах между этими звуками наступает та полная тишина, (3)когда кажется, (4)что земля остановилась и беззвучно висит в мировом пространстве. _______________________________ Вокруг было так пустынно,(1) что,(2) кроме нас,(3) на луговом острове, (4)казалось,(5) не было больше ничего живого,(6) и только мерцающий вдали огонек неведомой деревушки говорил о том,(7) что где-то живут люди. _________________________________ Окруженные ревущей тьмой, (1)мы кричали долго, (2)до хрипоты, (3)но никто нам не отвечал, (4)и нам уже стало казаться, (5)что эта ночь никогда не кончится, (6)что разрывающий небо гром расколет землю, (7)как орех, (8)как вдруг совсем близко нас окликнул чей-то голос. ___________________________________

Упражнение № 3.  Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной  связью.

Я понимал, (1)что выручить нас может только случайность: или вода внезапно перестанет прибывать, (2)или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку. ____________________________ Дико было думать, (1)что час назад ничто не предвещало этой черной ночной беды, (2)и к ней мы сами пришли навстречу. ______________ Наконец мы пристали, (1)вышли на песок, (2)поднялись в лес и только там остановились, (3)чтобы немного передохнуть. ________________ По старости своей она привыкла ничему не удивляться и все, (1)что бы ни случилось, (2)толковала по-своему. _________________________ Глубокая и величавая, (1)она огибала глинистую гору с заглохшим садом и уходила в такие далекие дали, (2)что от одного взгляда на них становилось спокойно на сердце. ______________________________ Узенькую тропинку, (1) которая вела в наше село,(2) то и дело засыпало снегом,(3)  потом она и совсем пропала. _______________ Кузьмин, (1)глядя на ее высокие плечи, (2)на тяжелые косы, (3)заколотые узлом на затылке, (4) на чистый изгиб шеи, (5)подумал, (6) никогда не сможет забыть эту милую и очень грустную женщину. __________________________ Когда у него,(1) у Веньки,(2) будет собственный сын,(3) он ни за что не станет покупать ему никаких пиджаков. Он внимательно изучит,(4) в чём будут ходить друзья сына,(5) и купит ему точь-в-точь такую же чёрную джинсовку... _____________________________ к Тане,(1) но она, (2)как-то нервно теребя подол фартучка,(3) о чём-то тихонько говорила с  Наташей, (4) и он не знал,(5) заговорить ли с ней первым или подождать, (6)пока она останется одна. _______________ Война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной,(1) ничего весёлого не было в том,(2) как падали люди. Война стала серьёзной и страшной,(3) и он впервые испытал чувство страха за близкого человека,(4) за того человека, (5) которого ему всегда не хватало. _______________________________

Упражнение № 4. Проверочная работа

Прочитайте фрагмент текста.

1) «Дьяволенок» снова был в действии. (2) «Дьяволенок» - это я, это мое прозвище с детства, с первого класса. (3)Я тогда надел папины очки и пошел в школу. (4)Меня в них никто не узнавал, и мне это так понравилось, что я не пошел на урок, а гулял по коридорам. (5)И догулялся. (6)Ко мне подошла учительница из параллельного класса и спросила, почему я разгуливаю во время уроков. (7)А я ей на чистом французском языке: «Же нэ спа», то есть не понимаю, прикинулся иностранцем. (8)Когда она отняла у меня очки, то я сразу все стал понимать. (9)А папа прозвал меня дьяволенком, но, по-моему, я с тех пор здорово перезрел.

Выполните задания.

Укажите неправильные высказывания о предложениях текста.

В предложении 2 грамматическая основа «дьяволенок – я, мое прозвище с детства». Предложение 3 содержит однородные члены предложения. Предложение 4 содержит 4 грамматические основы. В предложении 4 в одной из частей грамматическая основа имеет следующий вид: «мне понравилось». В предложении 6 есть придаточное изъяснительное. В предложении 6 употребляются однородные члены. В предложении 8 части соединены подчинительной связью. Грамматическая основа одной из частей предложения 8 имеет следующий вид: «всё стал понимать». В предложении 9 есть вводное слово. В предложении 9 части соединены сочинительной связью.

Ответ:_______________________________________________________________________

IV. Работа дома

Прочитайте текст.

(1)Серёжа и Генка пришли к Олегу. (2)Уже не первый раз.

(3)Олег лежал и кашлял. (4)На кашель тихим гудением отзывалась гитара – она висела над кроватью. (5)Та гитара, которую Кузнечик выволок однажды в кают-компании из-под дивана.

– (6) Не садитесь близко, вирусов нахватаете. (7)У меня, кажется, грипп, – сказал Олег.

(8)Но ни Серёжа, ни Кузнечик не боялись гриппа. (9)Они боялись неизвестности и тоскливого ожидания. (10)Радость после статьи, где написали про их клуб, уже улеглась, и теперь опять пришло беспокойство: когда откроют «Эспаду»?

– (11)– Вы же понимаете, сразу ничего не делается, – объяснил Олег. (12)– Сыронисский и его компания напишут еще пачку опровержений в газету. (13)Потом будут всякие комиссии, расследования, решения…

– (15)Пусть вернут нам помещение, (1) а потом расследуют,(2) – сказал Серёжа.

– (16)Вот и я об этом говорил,(3) когда собрались в редакции. (17)Сыронисский заявил,(4) что у него там столы, (5) шкафы,(6) краска и прочее барахло. (18)А машина сейчас, (7) разумеется,(8) на ремонте,(9) и он не может вывезти свое имущество.

– (19)Да мы на руках все его хозяйство утащим в домоуправление! – нетерпеливо подскочил Генка.

– (20)Конечно, – согласился Олег. (21)– Утащили бы, если бы Сыронисский согласился. (22)Но он не согласится. (23)Да и вообще ему наплевать на все теперь. (24)Из-за статьи он в ближайшее время с должности полетит все равно. (25)Только нам от этого пока не легче.

– (26)Как же быть? – спросил Серёжа.

– (27)Завтра позвоню еще раз в редакцию газеты.

(28)За окнами темнело. (29)Олег приподнялся, дотянулся до выключателя. (30)Зажглась у потолка неяркая лампа в пластмассовом плафоне.

– (31)Черт… – раздраженно сказал Олег. (32)Откинулся на подушку и громко позвал:

– (33)Валентина!

– (34)В дверь заглянула старшая сестра Олега. (35)Увидела мальчишек, запахнула халат на груди, поправила косынку. (36)Под косынкой, в крашеных волосах – специальные штучки, чтобы кудри завивались.

– (37)Валентина, сколько раз просил не вывинчивать у меня яркую лампу, – разозленно сказал Олег.

– (38)Это не я, это Вася. (39)Он говорит, что плафон расплавится.

(40)Олег отчетливо произнес:

– (41)Скажи своему Васе, что он у меня сам расплавится, если еще раз сунется в мою комнату. (42)Я его в окно выставлю!

(43)Сестра заговорила на одну ноту выше:

– (44)Тебе яркий свет зачем? (45)Все равно вместо того чтобы заниматься курсовой работой, валяешься на кровати.

– (46)Закрой дверь! – рявкнул Олег.

(47)Ребята притихли. (48)Олег отдышался и жалобно объяснил:

– (49)Я больше не могу. (50)Всю жизнь, с самого детства, она донимает меня этой фразой: «Вместо того чтобы…» (51)Видите ли, вместо того чтобы купить костюм, я покупаю телескоп… (52)Вместо того чтобы смотреть хоккей вместе с милым Васей, я включаю симфоническую программу… (53)Вместо лекций я иду на свидание… (54)Вместо того чтобы жить «как все люди», я живу как… (55)Тьфу!

(56)Олег приподнялся на локтях и крикнул в закрытую дверь:

– (57)Я живу не «вместо», а так, как хочу! (58)Лучше вас! (59)Ясно тебе?

(По В. Крапивину)

Выполните задания.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Олег разозлился на свою сестру?»

1) Его раздражало то, что она появилась в затрапезном виде перед его гостями.

2) Она не ухаживала за ним во время болезни.

3) Она не разрешала ему смотреть хоккей по телевизору.

4) Сестра постоянно указывала, как он должен жить.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является

метафора.

1) Радость после статьи, где написали про их клуб, уже улеглась, и теперь опять пришло беспокойство: когда откроют «Эспаду»?

2 )– Пусть вернут нам помещение, а потом расследуют, – сказал Серёжа.

3) А машина сейчас, разумеется, на ремонте и вывозить, сами понимаете, не на чем.

4) Увидела мальчишек, запахнула халат на груди, поправила косынку.

Из предложений 52 – 57  выпишите слово, в котором правописание приставки

определяется её значением – «неполное действие».

Ответ: ______________________________________________________________________

Замените просторечно слово «рявкнул» в предложении 46 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: _______________________________________________________________________