Задание 1. Реферат

Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, в которой студент раскрывает суть исследуемой проблемы, анализирует, систематизирует, обобщает научные теории, приводит различные точки зрения и делает выводы. Реферату должны быть присущи: целостность (содержательно-тематическая, стилевая, языковая), связность (логическая и формально-языковая), структурная упорядоченность (наличие введения, основной части и заключения, их оптимальное соотношение), завершенность (смысловая и жанрово-композиционная).

Целью реферативной работы является углубление теоретических знаний по проблеме исследования и развитие логического мышления, приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.

Требования к структуре реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого пункта;

3) введение;

4) основная часть - текстовое изложение материала с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).

Реферат оценивается научным руководителем исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата.

Оценочные средства для проведения  текущего контроля успеваемости

Критерии

Показатели

Максимальное количество баллов

Новизна реферированного теста

- актуальность проблемы и темы;
- новизна и самостоятельность в постановке проблемы;

- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений

2

Степень раскрытия сущности проблемы

- соответствие плана теме реферата;
- соответствие содержания теме и плану реферата;
- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
- умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;
- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы

3

Обоснованность выбора источников

- круг, полнота использования литературных источников по проблеме

1

Соблюдение требований к оформлению

- правильное оформление ссылок на используемую литературу;
- грамотность и культура изложения;
- соблюдение требований к оформлению и объему реферата

1

Грамотность

- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;

- литературный стиль.

1

Максимальный балл за данную контрольную точку составляет 8 баллов

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тематика рефератов по дисциплине

Проблема соотношения «академической» (теоретической и экспериментальной) и практической психологии.

5. Понятие «бессознательного» в психоанализе З. Фрейда. Предсознательное и бессознательное.

6. Понятие «поведение» в бихевиоризме. Схема «стимул — реакция».

7. Понятие целостного подхода в психологии.

8. Понятие «гештальт» в психологии. Примеры экспериментальных исследований в гештальтпсихологии.

9. Понятие гуманистической психологии в широком и узком смыслах слова.

10. «Компьютерная метафора» и примеры экспериментальных исследований в когнитивной психологии.

11. Основные положения культурно-исторического подхода в психологии (по работам )

12. Понятие высших психических функций (ВПФ). Их строение исвойства.

13. Предпосылки возникновения и сущность деятельностного подхода в психологии.

14. Принцип единства сознания и деятельности.

15. Общее строение деятельности, по ,

17. Соотношение «внешней» и «внутренней» деятельности. Проблема интериоризации.

18. Роль языка в возникновении сознания. Функции языка.

19. Психика как деятельность и психика как образ.

20. Современные дискуссии по проблеме предмета психологии.

21. Различие понятий метода и методики в психологии.

22. Классификация методов психологического исследования.

23. Особенности методов психологического воздействия на человека.

25. Методы организации научного психологического исследования: лонгитюдный метод.

26. Мышление как предмет психологического исследования. Мышление как объект мультидисциплинарных исследований: особенности изучения мышления в философии, логике, информатике, физиологии, педагогике, психиатрии.

27. Мышление в системе познавательных процессов.

28. Мышление и деятельность. Мышление и сознание. Мышление и общение.

29. Мышление как ориентировочно-исследовательская деятельность ().

30. Экспериментальные исследования эмоций

31. Мотивационные конфликты, их осознание. Волевая регуляция поведения.

32. Формирование характера.

33. Основные подходы к изучению мотивации.

34. Специфика мотивационной сферы человека.

35. Ситуативное развитие мотивации.

36. Виды мотивации человека.

37.Теории личности.

38..Шесть компонентов структуры личности.

39.Личность в отечественной психологии.

40.Индивидуальная теория личности А. Адлера о стремлении к превосходству.

41.Карл Густав Юнг и его аналитическая теория личности.

42.Гуманистическая теория Эриха Фромма.

43.Эрик Эриксон. Основные концепции гуманистической теории.

44.Мотивация и иерархия потребностей по А. Маслоу.

45.Феноменологическая теория личности Карла Роджерса.

Задание 2. Эссе

Эссе – это письменная работа на тему, самостоятельно избранная студентом по проблематике читаемого курса.

Цель написания эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого подхода к пониманию и осмыслению проблем научного знания, возможности его прикладного использования, а также навыков письменного изложения собственных мыслей и отношения к различным социально-психологическим и общественным явлениям

Требования к структуре эссе


Титульный лист Содержание или краткий план работы Основная часть, включающая 1-2 параграфа Заключение Библиография Приложения

Эссе должно быть напечатано 12 или 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 1 до 15 (примерно) страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

По итогам данной работы преподаватель определяет:

- способность студента выявить проблему по теме и обозначить пути ее решения;
- наличие у студента собственной позиции по данному научному вопросу и способность ее сформулировать;
- умение свободно оперировать терминами и понятиями.

Оценочные средства для проведения  текущего контроля успеваемости

Критерий

Требования к эссе

Максимальное количество
баллов

Знание и понимание теоретического материала

- рассматриваемые понятия определяются четко и полно, приводятся соответствующие примеры,
- используемые понятия строго соответствуют теме,
- самостоятельность выполнения работы

2

Анализ и оценка информации

- грамотно применяется категория анализа,
- умело используются приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений,
- объясняются альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему,
- обоснованно интерпретируется текстовая информация,
- дается личная оценка проблеме

4

Построение
суждений

- изложение ясное и четкое,
- приводимые доказательства логичны
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией,
-приводятся различные точки зрения и их личная оценка,
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи

4

Максимальное количество баллов - 10.

Темы эссе:

1. Познавательные процессы в психической сфере человека.

2. Ощущение, восприятие, воображение и творчество, внимание, память, мышление и интеллект, речь - основные составляющие познавательных процессов человека.

3. Понятие акцентуации и психопатии.

4. Понятие и функции воли.

5. Филогенез психики. От рассудочной деятельности животных к сознанию человека.

6. Онтогенез психики.

7. Понятие психологии. Психология как наука.

9. Потребностно-мотивационная сфера личности.

10. Мотивированное поведение как характеристика личности.

11. Потребности и их виды.

12. Психология личности.

13. Природа чувств и эмоций.

14.Проблема развития интеллекта.

15. Проблемы искусственного интеллекта (психология).

16. Сравнение психики животных и человека.

17.Психологические свойства и интегральные характеристики человека.

18. Темперамент личности.

19. Характер.

20. Способности.

21. Направленность.

22. Психологические состояния человека.

23. Сущность психических состояний человека.

24. Понятие и классификация психических состояний.

25. Причины психических состояний.

26. Экспериментальное исследование особенностей психических состояний.

27. Диагностика видов психических состояний.

28. Отличие восприятия от ощущений.

29. Общие понятия о навыке. Виды навыков. Методы образования навыков

30. Понятие стресса.

31. Адаптация стресса, Стадии стресса.

32. Способы борьбы со стрессом.

33. Развитие представлений о темпераменте в отечественной психологии.

34. Роль социальных факторов в формировании личности.

35. Роль эмоций в психической организации человека.

36. Сенсорно-перцептивные процессы.

37. Сознание.

38. Деятельность и сознание.

39. Генезис сознания.

40. Возникновение сознания у человека.

41. Проблема структуры сознания.

42. Системное строение сознания.

43. Смысловое строение сознания.

44. Сознание как высшая стадия развития психики.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21