Пояснительная записка
Направленность программы
Данная программа имеет художественную направленность.
Способность к творчеству – отличительная черта каждого учащегося, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать не разрушая. Стартовый уровень обучения это первая ступень перехода к базовым результатам работы по обучению учащихся основам декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании и нацелена на повышение уровня художественно-эстетического воспитания. Деятельность по дополнительной общеразвивающей программе осуществляется во внеурочное время и является одной из форм организации свободного времени детей-школьников. Программа построена по принципу поэтапного усложнения и расширения объема знаний и сведений с учетом преемственности планирования тем на весь год обучения и вводит учащихся в удивительный мир бумажного творчества. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания и умения в течение года. В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Желание творить – внутренняя потребность у учащихся возникает самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью.
Бумага – одно из древнейших изобретений цивилизации и работа с ней создает большие возможности для творчества. Программа ориентирована на развитие художественных способностей и склонностей детей младшего школьного возраста и предусматривает возможность творческого самовыражения в избранном виде деятельности. Работа с бумагой создает большие возможности для творчества учащихся и воспитывает терпеливость, усидчивость, аккуратность. Развивает художественное творчество, эстетический вкус, изобретательные способности, зрительную память, мышление, пространственное представление.
Дополнительная общеразвивающая программа «Бумажная фантазия» составлена на основании действующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон от 01.01.01 № 000 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. «Концепция развития дополнительного образования детей», утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года ;
3. «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000;
4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 Н — 09-3242).
Актуальность программы
Актуальность программы основывается на воспитании гармонично–творческой личности и предполагает развитие у учащихся природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих саморелизовываться в различных видах и формах художественно – творческой деятельности. Данная программа заключает в себе возможность самим учащимся создавать красивые и оригинальные работы. В процессе изучения основ декоративно – прикладного искусства у учащихся развиваются креативные способности. Развитие творческих способностей - одна из насущных задач современного дополнительного образования. Творческие способности проявляются у учащихся в умении адекватно реагировать на происходящие изменения нашей быстро меняющейся жизни (научной, информационной, культурной, общественной и т. д.) в готовности использовать новые возможности в выдвижении нестандартных, неординарных идей и решений, в удовлетворении одной из социальных потребностей – потребности в самореализации личности.
Цель программы
Развитие личностного творческого потенциала учащихся посредством декоративно–прикладного искусства.
Задачи
личностные:
- формировать общественную активность личности;
- формировать коммуникативную культуру, внимание и уважение к своим товарищам и педагогу, терпимость к чужому мнению, уметь работать в социуме;
- формировать терпение и упорство, аккуратность, бережливость при работе с бумагой;
- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание учащихся;
- воспитывать любовь к своей стране, её природе и её людям;
- формировать навыки здорового образа жизни;
метапредмедметные:
-осваивать навыки организации и планирования работ;
- знакомить с основами знаний, художественно – пластических умений и навыков работы с бумагой;
- формировать творческие способности, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности;
- ответственности, активности и аккуратности.
предметные:
- формировать умение использовать технические приемы с работой при работе с бумагой;
- развивать образное и пространственное мышление, фантазию учащегося;
- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно - прикладного искусства;
- формировать художественный вкус
- развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление и самоанализ;
- формировать умения использовать различные технические приемы при работе с бумагой;
- формировать творческую способность, духовную культуру и эмоциональное отношение
- к действительности.
Принципы, лежащие в основе программы:
- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям) учащимся;
- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и учащегося в социуме, реализация собственных творческих потребностей;
- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);
- «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, учащиеся
применят свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Отличительные особенности программы
Программа ориентирована на учащихся младшего школьного возраста, направлена на развитие общей и эстетической культуры, художественных способностей учащихся и склонностей в избранном виде деятельности, предусматривая возможность творческого самовыражения и творческой самостоятельности.
В основе программы лежат материалы авторской дополнительной общеразвивающей программы «Художественное бумажное творчество: с танем волшебниками».
Программу «Бумажная фантазия» отличает от аналогичных или смежных:
- комплексный подход к содержанию изучаемого материала, отраженного в предлагаемой
программе;
- объединение нескольких технологий работы с бумагой в одной работе (техника торцевания, квиллинг, айрис–фолдинг и др.);
- дает представление созданию современного бумажного креатива;
- опережающее знакомство с первоначальными знаниями по черчению, геометрии, математике.
В соответствии с инструктивным письмом Министерства образования Московской области «Об изучении правил дорожного движения в образовательных учреждениях Московской области» (Инструктивное письмо – 13 в/07), в программу включены занятия направленные на формирование безопасного поведения на дороге.
Адресат программы - характеристика возрастных особенностей обучающихся по программе.
Программа детского творческого объединения «Бумажная фантазия» рассчитана на работу с детьми младшего школьного возраста 7 – 10 лет.
Переход к систематическому обучению предъявляет высокие требования к умственной работоспособности детей, которая у младшего школьного возраста еще неустойчива, сопротивляемость утомлению низкая.
И хотя на протяжении возраста эти параметры меняются в сторону улучшения, в целом продуктивность и качество работы школьного возраста примерно наполовину ниже, чем соответствующие показатели старшеклассников.
Происходят глубокие изменения в психологическом облике младшего школьника, свидетельствуют о широких возможностях ребенка на данном возрастном этапе.
На качественно новом уровне реализуется потенциал развития учащегося как активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, приобретающего собственный опыт.
Младший школьный возраст является активным для следующих изменений:
- формирования мотивов учения, устойчивых познавательных потребностей и интересов;
- развития продуктивных приемов работы, умения учиться и познавать новое;
- раскрытия индивидуальных особенностей и способностей;
- укрепления навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;
-становления адекватной самооценки, критичности по отношению к себе и окружающим;
- усвоения социальных норм, нравственного совершенствования;
- общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов.
Объём и срок освоения программы
Объем предлагаемой программы определяется содержанием и прогнозируемыми результатами. Срок реализации программы – 1 год. Общее количество часов составляет 144 часа.
Формы обучения
Форма обучения очная.
Особенности организации образовательного процесса
Особенность организации образовательного процесса представлена в соответствии с учебным планом и сформирована детьми в одновозрастную группу с постоянным составом.
Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы: 1 года обучения – 12 - 15 учащихся.
Режим и продолжительность занятий.
Периодичность занятий в объединении - 2 занятия по 45 минут 2 раза в неделю. Общее количество часов составляет 144 час
Занятия проводятся в виде:
– групповых занятий;
– бесед и обсуждения;
– мастер–классов;
– экскурсий, конкурсов, выставок и массовых мероприятий;
проводится работа с учебной и художественной литературой;
– подготовка работ к выставкам и конкурсам;
– творческих отчетов о проделанной работе;
– открытых занятий.
Планируемые результаты
Программа предполагает достижения учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов.
Личностные результаты:
В результате освоения программы которые сформируются у учащихся компетенции:
- ценностно-смысловая компетенция, как способность ученика видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, умение выбирать цели и принимать решения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
