МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Кафедра физической культуры и здоровья
ПРИНЯТО ОМС ФГБОУ ВПО «АГАО» от «_22_» __сентября__ 20_11_ г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_23_» __сентября__ 20_11_ г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД. Ф.05 ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ
Специальность 050201.65 Математика с дополнительной
специальностью Информатика
Квалификация выпускника учитель математики и информатики
Форма обучения очная
Составитель:
канд. биол. наук, доцент кафедры валеологии
_________________
Бийск 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050201.65 Математика с дополнительной специальностью Информатика (утвержден 31 января 2005 г. № 000) и учебного плана по специальности 050201.65 Математика с дополнительной специальностью Информатика, утвержденного Ученым советом ГОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001 г., протокол № 8).
Распределение по семестрам
Номер семес-тра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общий объем | В том числе | |||||||
Аудиторные | Самостоя-тельная работа | |||||||
Всего | Из них | |||||||
Лекции | Практ. | Лабор. | ||||||
4 | 72 | 36 | 18 | 10 | 8 | 36 | - | зачет |
Возрастная анатомия и физиология
Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенсорные периоды развития ребенка. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению.
Программа обсуждена на заседании кафедры физической культуры и здоровья
Протокол № __8__ от «_28_» ___июня___ 2011 г.
Заведующий кафедрой _____________________
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью курса возрастной анатомии и физиологии является формирование целостного научного представления об организме ребенка как о многоуровневой динамичной биосоциальной системе, развивающейся в тесной взаимосвязи с внешней средой.
Курс возрастная физиология и анатомия предусматривает решение следующих задач:
1. Формирование представлений о закономерностях роста и развития детского организма.
2. Изучение возрастных особенностей функционирования сенсорных, моторных и висцеральных систем организма детей и подростков.
3. Формирование представлений о регуляторных системах организма, развитии нервной системы и желез внутренней секреции, о возрастных аспектах репродуктивной функции человека.
4. Изучение анатомо-физиологических особенностей мозга и психофизиологических аспектов поведения ребенка в разные возрастные периоды
5. Формирование представлений о типологических и индивидуальных особенностях соматической конституции и высшей нервной деятельности детей.
2. Содержание дисциплины
Возрастная анатомия и физиология
Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» является обязательной и входит в блок общепрофессиональных дисциплин профессиональной подготовки студентов педагогических вузов всех специальностей.
Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенсорные периоды развития ребенка. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Изменение функции сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению.
2.1. ЛЕКЦИИ – 18 ч.
Тема 1
Введение. Закономерности роста и развития детского организма
Содержание темы: Анатомия и физиология – науки о строении и функциях человеческого организма. Организм как единое целое. Понятие роста и развития. Понятие о «скачке роста». Закономерности онтогенетического развития. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Сенситивные периоды развития ребенка. Наследственность и среда, их влияние на развитие ребенка.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 2
Общий план строения и развития нервной системы
Содержание темы: Гомеостаз и регуляция функций в организме. Значение нервной системы. Общий план строения нервной системы. Нервная ткань и ее свойства. Понятие о рефлексе. Рефлекторная дуга. Основные свойства и функции элементов нервной системы. Синапс. Функциональное значение отделов нервной системы. Вегетативная нервная система, ее возрастные особенности.
Литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Тема 3
Гуморальная регуляция функций организма
Содержание темы: Способы передачи управляющей информации в многоклеточном организме. Типы биологически активных веществ (медиаторы, гормоны, ферменты, витамины). Способы воздействия биологически активных веществ на клетки и ткани организма.
Железы внешней и внутренней секреции. Важнейшие железы внутренней секреции (гипофиз, надпочечники, щитовидная железа, околощитовидные, или паращитовидные железы, поджелудочная железа, половые железы). Гормональная регуляция роста.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 4
Низшая и высшая нервная деятельность человека
Содержание темы: Роль и в изучении коры больших полушарий. Условные и безусловные рефлексы. Условия и механизм образования условного рефлекса. Процессы возбуждения и торможения, их характеристика. Динамический стереотип, возрастные особенности. Типы ВНД человека. Роль ВНД в учебно-воспитательном процессе. Возрастные особенности ВНД.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 5
Анатомия и физиология опорно-двигательного аппарата
Содержание темы: Общая характеристика аппарата опоры и движения. Классификация и строение костей. Соединения костей скелета. Возрастные особенности позвоночника, грудной клетки, черепа, скелета конечностей. Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков. Двигательный режим и вред гиподинамии. Гигиенические требования к школьной мебели.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 6
Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы
Содержание темы: Общий план строения и значение сердечно-сосудистой системы. Строение сердца, возрастные особенности. Проводящая система сердца. Сердечный цикл. Общая схема кровообращения. Причины движения крови по сосудам. Кровяное давление, частота сердечных сокращений и их возрастные особенности. Понятие о группах крови и резус-факторе. Регуляция функций сердечно-сосудистой системы.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 7
Анатомия и физиология органов пищеварения
Содержание темы: Значение пищеварения. Общий план строения пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод. Пищеварение в желудке. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание и моторная функция кишечника. Развитие и возрастные особенности пищеварительной системы.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 8
Анатомия и физиология органов дыхания
Содержание темы: Понятие «дыхание». Строение и возрастные особенности дыхательной системы (полость носа, гортань, трахея, бронхи, плевра, средостение). Процесс дыхания и газообмен в легких. Воздушная среда и здоровье.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
Тема 9
Анатомия, физиология и гигиена анализаторов
Содержание темы: Понятие «анализаторы». Строение, функции зрительного, слухового, вестибулярного, обонятельного и вкусового анализаторов. Возрастные особенности анализаторов. Гигиена анализаторов.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14
2.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ – 10 час.
Занятие 1
Физиологические основы нервной деятельности
Форма проведения – семинар.
Условные и безусловные рефлексы. Принцип рефлекторной дуги. Основные процессы в нервной системе: возбуждение, торможение, иррадиация, индукция. Классификация типов ВНД по Иванову-Смоленскому, типологических особенностей ВНД детей по Красногорскому. Функциональная асимметрия мозга. Характеристика мышления, типы мышления.
Литература: 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 16
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
