Геометрия

№	Тематика занятий.	Кол-во часов	Сроки	Стр	Форма работы с учащимися	Практическая деятельность	Виды коррекции на  уроке
1	Линии. Виды линий (прямая, кривая, ломаная: замкнутые, незамкнутые, кривые, луч, отрезок)	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая.	Работа с измерительными и чертежными инструментами. Вычерчи-вание  различных линий, различие их.	Развитие внимания и  восприятия, мышления на основе сравнения.
2-3	Взаимное положение прямых на плоскости (пересекающиеся, непересекающиеся) перпендикуляр, параллельные. Знаки	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая, частично-поисковый.	Работа с измерительными и чертежными инструментами. Вычерчи-вание  различных линий, различие их.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активиза-ция словаря.
4-5	Высота треугольника  (остроугольного, пря-моугоьнго, тупоуголь-ного).	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая, частично-поисковый.	Работа с измерительными и чертежными инструментами, определение  высоты треугольника.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активиза-ция словаря.
6	Параллельные прямые.  Построение параллельных прямых.	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая.	Построение парал-лельных  прямых. Измерение расстояния между ними.	Развитие зрительного внимания, сенсорной сферы(глазомера)
7-8	Построение парал-лельных прямых на заданом расстоянии друг от друга.	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая.	Построение парал-лельных  прямых на заданном расстоянии. Измерение расстояния между ними.	Развитие зрительного внимания, сенсорной сферы(глазомера)

Г е о м е т р и я

1 ЧЕТВЕРТЬ  (6 КЛ)

2 ЧЕТВЕРТЬ  (6 КЛ)

№	Тематика занятий.	Кол-во часов	Сроки	Стр	Форма работы с учащимися	Практическая деятельность	Виды коррекции на  уроке
Высота треугольника  (остроугольного, пря-моугольного, тупоуголь-ного).	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Работа с измерительными и чертежными инструментами, определение  высоты треугольника.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активиза-ция словаря.
	Взаимное положение прямых в пространстве (горизонтальные, вертикальные, наклон-ные).Уровень, отвес.	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая.	Практическое опреде-ление  горизонтального и вертикального положения предметов приборами-уровень и отвес.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активизация словаря.
Масштаб 1 : 100; 1 : !0; 1 :5; 1 : 2 (уменьшение)  - определение действи-тельных размеров  - построение плана в масштабе.	Объяснительно-иллюстративная беседа, наглядный, практический, частично - поисковый.	Определение действи-тельных размеров окружающих предметов.  Построение плана в масштабе.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации, сенсорной сферы  (глазомера) .  Умение выполнять задание по инструкции
Масштаб 2 : 1, М 10 : 1,  М 100 : 1 ( увеличенные размеры).	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Определение действи-тельных размеров окружающих предметов.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации, сенсорной сферы  (глазомера) .  Умение выполнять задание по инструкции

3 ЧЕТВЕРТЬ  (6 КЛ)

Тематика занятий.	Кол-во часов	Сроки	Стр	Форма работы с учащимися	Практическая деятельность	Виды коррекции на  уроке
Геометрическая фигура, тело (обозначения, вершины, грани, ребра )	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Определения сходства и различия фигуры и тела. Работа  с  таблицами и наглядностью.	Развитие мышления на основе анализа и сравнения, памяти.  Коррекция пробелов в знании.
Куб. Элементы куба  (грани, ребра, вершины их свойства ).	Объяснительно-иллюстративная беседа, наглядный, практический, частично - поисковый.	Назвать предметы, похожие по  форме на куб. Самостоятельно сосчитать сколько граней, вершин, ребер у куба.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации, сенсорной сферы  (глазомера) .  Умение выполнять задание по инструкции
Брус. Элементы бруса  (грани, ребра, вершины  их свойства ).	Объяснительно-иллюстративная беседа, наглядный, практический, частично - поисковый.	Назвать предметы, похожие по  форме на брус. Самостоятельно сосчитать сколько граней, вершин, ребер у бруса.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации, сенсорной сферы  (глазомера) .  Умение выполнять задание по инструкции
Сходства и различия куба и бруса.	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Определения сходства и различия куба и бруса. Работа  с  таблицами и наглядностью.	Развитие мышления на основе анализа и сравнения, памяти.  Коррекция пробелов в знании.
Масштаб.	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Определение действи-тельных размеров окружающих предметов.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации, сенсорной сферы  (глазомера) .  Умение выполнять задание по инструкции

4 четверть (6 кл)

Тематика занятий.	Кол-во часов	Сроки	Стр	Форма работы с учащимися	Практическая деятельность	Виды коррекции на  уроке.
Взаимное положение прямых на плоскости. Перпендикулярные линии. Знаки	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая, частично-поисковый.	Работа с измерительными и чертежными инструментами. Вычерчи-вание  перпендикулярных линий.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активиза-ция словаря.
Параллельные прямые.  Построение параллельных прямых.	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая.	Построение парал-лельных  прямых. Измерение расстояния между ними.	Развитие зрительного внимания, сенсорной сферы(глазомера)
Взаимное положение прямых в прстрастве (горизонтальные, вертикальные, наклон-ные).Уровень, отвес.	Беседа. Объяснительно - иллюстративная, практическая.	Практическое опреде-ление  горизонтального и вертикального положения предметов приборами-уровень и отвес.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активизация словаря.
	Высота треугольника  (остроугольного, пря-моугоьнго, тупоуголь-ного).	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Работа с измерительными и чертежными инструментами, определение  высоты треугольника.	Развиватие  зритель-но-  пространствен-ной  ориентации. Умение выполнять задание по инструкции, активиза-ция словаря.
	Сходства и различия куба и бруса.	Вопросно - ответная беседа, наглядный, практический, частично-поисковый.	Определения сходства и различия куба и бруса. Работа  с  таблицами и наглядностью.	Развитие мышления на основе анализа и сравнения, памяти.  Коррекция пробелов в знании.