Примером монополиста на рынке труда является деятельность профсоюзов, которые добиваются своих целей уменьшением предложения труда.
Рынок земли имеет свои особенности. Прежде всего, в каждый определённый период времени предложение земельного ресурса ограничено, т. е. оно абсолютно неэластично по цене. Следует отметить, что спрос на землю фактически дифференцированный. На землю разного качества можно строить отдельные кривые спроса и, соответственно, равновесие на каждом отдельном секторе рынка земли (лучшие, средние и наихудшие земли) будет своё при общей кривой предложения земли.
Лучшими, средними и худшими земли могут быть по плодородию и местонахождению. Равновесной ценой на рынке земли является рента. Земельная рента – это частный случай экономической ренты. Различают дифференциальную ренту по плодородию и по местоположению и абсолютную ренту. Абсолютная рента – это минимальная плата за землю, при получении которой собственник земли согласен сдать её в аренду. Абсолютную ренту получают арендодатели земли не зависимо от её качества и местоположения.
Дифференциальную ренту получают собственники только средних и лучших по качеству и местоположению земель. Источник дифференциальной ренты следует искать в особенностях самой земли как ресурса. Именно она порождает ренту. По этой причине рента изымается собственником.
Возможен вариант, когда дифференциальная рента присваивается тем, кто её извлёк, т. е. арендатором. Это происходит тогда, когда в течении срока аренды арендатор экономическими приёмами улучшает качество земли и более результаты более эффективного производства нельзя учесть в арендной плате. После окончания срока аренды арендодатель учтёт улучшение качества земли, и повысит арендную плату, изымая тем самым всю земельную ренту. Из этого следует, что интересы собственника земли и арендодателя по срокам аренды прямо противоположны. Собственник заинтересован в коротких сроках, а арендатор в длинных.
От ренты следует отличать арендную плату, в которой основу составляет рента, но учитываются также какие-то затраты собственника в землю, которые он должен восстановить (здания, сооружения, коммуникации и т. п.).
Наконец, ренту не следует путать с ценой земли.
1. Ответьте на проблемные вопросы:
1. Почему ценообразование на рынке ресурсов выделяют в отдельную проблему микроэкономического анализа?
2. В чём состоят особенности спроса на ресурсы?
3. Как решает фирма – покупатель ресурсов задачу максимизации прибыли?
4. В каком случае можно будет говорить об экономически эффективном приобретении ресурсов фирмой
5. Как цена земли зависит от ставки процента, складывающейся на рынке ссудных капиталов.
6. Что может при прочих равных условиях повысить цену участка земли?
7. Что будет, если рента, установленная за пользование землей, превысит равновесный уровень?
8. Как цена земли зависит от местоположения участка?
9. Как цена земли зависит от плодородия участка?
10. Почему предложение земли абсолютно неэластично?
11. В каком случае собственник невозобновимого естественного ресурса получит дифференциальную ренту?
13. Что может привести к сокращению спроса на землю?
2. Выполните практические задания:
1. Если арендная плата составляет 2000 долларов, а ставка процента - 8% годовых, при какой цене участка земли его покупка будет выгодна для фермера?
2. Если арендная плата составляет 1000 долларов, а ставка процента - 5% годовых, при какой цене участка земли его покупка будет выгодна для фермера?
3. Объясните, как изменится спрос фермера на землю при увеличении эластичности спроса на пшеницу?
4. Если спрос на факторы производства возрос, то какие выводы вы можете сделать относительно изменения спроса на соответствующие потребительские товары?
5. Предположим, что есть две группы рабочих: состоящие в профсоюзе и не состоящие в нем. Конгресс принял закон, обязывающий всех рабочих вступить в профсоюз. Как, по вашему мнению, изменится заработная плата тех, кто ранее не состоял в профсоюзе, и тех, кто и ранее был членом профсоюза? Какое предположение о поведении профсоюза вы используете?
6. Единственным органом, имеющим законное право нанимать солдат в Соединенных Штатах, является федеральное правительство. Если правительство использует свою власть монопсониста, то каким критериев оно руководствуется, решая, сколько солдат взять на военную службу? Что случится, если будет введен обязательный призыв в армию?
7. Отраслевой спрос на труд представлен кривой
L = 1200 - 10w,
где L — дневной спрос на труд, w — заработная плата.
Кривая предложения описывается формулой
L = 20w.
Каковы равновесная ставка заработной платы и занятость? Какую экономическую ренту получают рабочие?
8. Задача является продолжением задачи 7. Предположим, что все трудовые ресурсы контролируются профсоюзом-монополистом, который максимизирует экономическую ренту, получаемую рабочими. Найдите равновесную занятость и ставку заработной платы. Сравните ответ с ответом, полученным в задаче 7. Обсудите результат. (Указание: кривая предельного дохода труда профсоюза L = 600 - 5 w.)
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Список рекомендуемой литературы:
а) основная литература
1. Маховикова .- М.: Юрайт, 2013.
2. Симкина .- М.: КноРус, 2013.
3. Тарасевич .- М.: Юрайт, 2009
б) дополнительная литература:
икроэкономика: Пер. с англ. – М.: Дело, 2008. – Базовый учебник , , Тарасевич . - СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 2002. Вэриан . Промежуточный уровень. Современный подход: Учебник для вузов / Пер. с англ. – М.: ЮНИТИ, 1997. , Лукин : Учебник. 2-е изд. – М.: МГУ им. . Издательство "Дело и Сервис", 1999. Иванов . Учебно-практическое пособие.- Ульяновск, УлГУ, 2001.- 99с. правленческая экономика. 5-изд / пер. с англ.- СПб,: Питер, 2008 Микроэкономика / Под. ред. проф. – М.-СПб., Поиск, 2002. Нуреев экономической теории: Микроэкономика: Учеб. для вузов. - М.: Высш. шк., 1996.
Стандартное, установленное в компьютерных классах УлГУ.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Электронный каталог библиотеки УлГУ
Система ГАРАНТ: электронный периодический справочник (Электронный ресурс).- Электр. Дан. (7162 Мб: 473 378 документов).- (Б. и, 199-)
http://www. economicus. ru
Сайт, содержащий множество полезной информации по экономической теории
Критика российских реформ отечественными и зарубежными экономистами - http://rusref. nm. ru/
Проект Института «Экономическая школа» - http://www. economicus. ru/
Экономическая экспертная группа – http://www. eeg. ru
Центр экономических и финансовых разработок – http://www. cefir. ru
Институт экономики переходного периода – http://www. iet. ru
Фонд Либеральная миссия – http://www. liberal. ru
Высшая школа экономики – http://www. hse. ru
Экономический факультет МГУ им. - http://www. econ. msu. ru/
Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования – http://www. forecast. ru
Институт финансовых исследований – http://www. ifs. ru
Центр стратегических разработок – http://www. esr. ru
Центр развития – http://www. dcenter. ru
Федеральная служба государственной статистики - http://www. gks. ru
Для получения доступа к другим материалам следует воспользоваться поисковыми системами с адресами:
www. www. altavista.
www. www.
www. excite. com
а также российскими адресами:
www. rambler. ru www. aport. Ru
www. yandex. ru
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Стандартная учебная аудитория. По мере необходимости мультимедийный класс.
Приложение к рабочей программе
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине «Микроэкономика»
1. Перечень компетенций, которые формируются в процессе изучения дисциплины:
- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
2. Показатели и критерии оценивания, шкалы оценивания:
- Критерии оценивания - умение правильно решать представленные ситуационные задачи (в форме теста); Показатель оценивания – процент верных ответов на вопросы тестового задания; Шкала оценивания – выделено 4 уровня оценивания компетенций:
высокий – более 80 процентов правильно решенных заданий;
достаточный – от 60 до 80 процентов правильно решенных заданий;
пороговый – от 50 до 60 процентов правильно решенных заданий;
критический – менее 50 процентов правильно решенных заданий.
3. Типовые контрольные задания, необходимые для оценки освоенности компетенций:
- способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
Тема 1: ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.
1. Так как абстрактная модель учитывает заведомо не все факты, существующие в действительности, то она:
а) не применима для решения проблем, возникающих в реальной жизни.
б) применима для изучения макроэкономики;
в) применима для изучения микроэкономики;
г) применима для решения проблем, возникающих в реальной жизни.
2.Современную микроэкономическую теорию можно определить:
а) как науку о распределении ограниченных ресурсов;
б) как науку, изучающую отношения людей;
в) как науку, изучающую технологии производства;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
