«Разработка урока биологии по формированию познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных УУД в соответствии с требованиями ФГОС»

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

«Разработка урока биологии по формированию познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных УУД в соответствии с требованиями ФГОС»

Выполнил:

учитель биологии  МОУ СОШ №17 Г. о.Подольск

Г. о. Подольск 2016

Разработка урока по биологии в  5 классе по теме:  Строение  растительной клетки

Цель:  1. Деятельностная:  формирование у учащихся  способностей  работать с микроскопом, моделировать  растительную клетку.        

       2. Предметно-дидактическая:  сформировать  представление о строении растительной клетки.

Планируемые образовательные результаты урока:

1.  Личностные:  формирование интереса к предмету биология, работать по алгоритму, внимательно  следовать  инструкции

2. Метапредметные: работать в группе, давать  самооценку своей работе,  уметь  отличать растительную  клетку.

3. Предметные:  узнать  строение растительной клетки, переносить  информацию в таблицу, давать определение  понятий, сравнивать объекты и делать выводы на  основе сравнений.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Методы обучения, приемы, термины	Виды деятельности учителя (УПЗ)	Виды деятельности учащихся	Планируемые образовательные результаты
Предметные	УУД: Регулятивные (Р),  Познавательные (П), Коммуникативные(П)	Личностные
1	2	3	4	5	6	7
Организационный 2мин.	Организационная беседа	-Здравствуйте, рада  вас видеть. Проверьте готовность к уроку и сигнальные карточки для самооценки. Распределитесь  по группам.	Приветствуют учителя. Поверяют готовность к уроку. Распределяются по группам по цвету  карточки.	Организация рабочего места (Р) Приветствие друг друга (К)	Саморегуляция Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.
Мотивация 15мин.	Групповая  исследовательская деятельность. Микроскоп, окуляр, объектив, микропрепарат, предметное и покровное стекло.	На столах микроскопы. –Давайте сегодня приготовим  микропрепарат и рассмотрим его. Прослушайте инструкцию по приготовлению микропрепарата. Приступайте к приготовлению микропрепарата.	Повторяют правила работы с микроскопом. Называют части микроскопа. Вычисляют его  увеличение. Слушают и изучают инструкцию  по приготовлению микропрепарата. Готовят микропрепарат.	Знание устройства микроскопа	Определение понятий (П) Выполнение лабораторной работы (р) Работа в группе (К)	Формирование познавательного интереса
Актуализация знаний 5мин.	Подведение к теме урока. Проблемная ситуация. Клетка	Рассмотрите  строение кожицы лука под микроскопом. Что вы увидели? Сравните свои ответы с текстом на стр. 39	Рассматривают приготовленные микропрепараты под микроскопом. Узнают об открытии Р. Гука в 1665 году.	Знакомство с понятием клетка,  Р. Гуком и его открытием	Сравнение (П) Проблемный вопрос (П)	Нравственно-этическая ориентация на примере биографии ученого
Поиск решения 10 мин	Выход из проблемной ситуации, тема урока Растительная клетка	С помощью пластилина смоделируйте клетку чешуи лука. Сравните с иллюстрацией на стр.35 и рисунком на экране монитора. Почему не все части клетки вы увидели? Дайте название темы  нашего урока и определите цели урока. Внесите коррекцию в свои модели	Работа в группах. Сравнивают Делают логический вывод ( малое увеличение микроскопа) Тема урока : «Строение растительной клетки», цель : изучить строение растительной клетки. Добавляют в модели  недостающие  органоиды.	Знание особенностей строения  растительной клетки	Работа в группе (К) Фомирование умения сравнивать  (П) Определение темы урока, цели, самопроверка(Р)	Фомирование внимания Саморегуляция
Применение знаний. 7мин Контроль.	Индивидуальная работа	Подпишите название частей клетки  на рисунке в печатной тетради. Заполните таблицу : части  клетки, значение, используя текст учебника. Прокомментируйте свои записи	Работают в печатной тетради. Заполняют таблицу Говорят устно	Отработка терминологических понятий.	Работа с  информацией (П) Смысловое чтение (П) Грамотно  формулируют высказывания(К) Анализируют  (Р)	Перенос текстовой информации в таблицу
Рефлексия 5мин	Подведение итогов	Составьте синквейн – Клетка На сигнальной карточке изобразите смайлика и свое отношение к уроку. Прикрепите смайлик к доске.	Каждая группа  работает над синквейном. Оформляют смайлики.	Закрепление знаний  в другой форме.	Групповая работа по составлению синквейна (К)	Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.
Домашнее задание 1 мин	фронтальная	Изучить параграф, придумать сказку.	Запись домашнего задания	Осмыслить  новые знания	Саморегуляция и контроль (Р) Работа с учебником (П) Сообщение родителям о выполнении домашнего задания  (К)	Личностное развитие