Бумаготворчество- «Объемная аппликация в старшей группе ДОУ» (стр. 10 )

Рис 1.

развернем – получится многолепестковый цветок.

Рис. 2

- вырезаем такие цветочки различного размера, чтобы получился «махровый» цветок. (Рис 2.)

- приклеиваем заготовки на открытку в технике объемной аппликации. (Рис 3.)

- в центр цветка добавляем (приклеиваем) кружочек.

Рис. 3

- нитками добавляем «стебелечки». Их зацепляем листочками. Вырезаем листочки разных размеров, приклеиваем также в технике объемной аппликации.

- контуром или гелиевой ручкой «Золото» добавляем мелкие элементы для «оживки» и надпись: «Поздравляю!» , «С праздником!», «8 Марта», «Любимой маме» и т. д.

Мастер-класс  рассчитан  на 1 час

Образцы открыток педагога

5. РАБОТА С ДЕТЬМИ

5.1 Конспект опытно-экспериментальной деятельности «Исследование свойств бумаги»

Занятие: исследование свойств бумаги.

Цели: познакомить детей с основными свойствами бумаги. Учить их способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с бумагой. Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, логическое мышление.

Материал: бумага разных видов, стаканы, стеки

Ход занятия:

Ребята сегодня у нас очень увлекательное занятие, мы будем знакомиться с бумагой.

- Скажите, где мы встречаемся с бумагой? (Тетради, альбомы, книги, салфетки, обои и многое другое сделано из бумаги.)

- Всё это верно, бумагой мы очень часто пользуемся.

- Знаете ли вы, из чего сделана бумага?

Бумагу изобрели в Китае. Китайцы делали ее из размоченных растительных волокон. Оказалось, что ее можно делать из дерева, тряпок и даже. из старой бумаги - макулатуры. Так оказалось, что бумагу можно было использовать дважды!

- Как же делают бумагу в наши дни?

Бумагу производят на бумажных фабриках.

Основным сырьем для производства бумаги является древесная целлюлоза. Целлюлозу получают из лесных пород: в основном из ели, сосны и березы, но используют также эвкалипт, тополь, каштан и другие деревья.

1 опыт:

цель: познакомить с основными свойствами бумаги.

Давайте с вами проведём опыт и сравним бумагу с другими материалами. Все ли они скручиваются, легко рвутся и не принимают прежнюю форму, если их смять?

У вас на столах лежат: тетрадный лист, газетная бумага, целлофановый пакет, бумага.

- Какие предметы обладают всеми этими свойствами? Давайте проверим, попробуйте смять. (Ответы детей.)

Совершенно верно это газетная бумага и тетрадный лист.

2 опыт: исследование бумаги на прочность.

Цель: узнать может ли бумага служить мостом.

Сделайте из двух брусков и листа бумаги мост, так как показано на рисунке. Положите на мост груз.

- Что произошло с мостом? (Ответы детей: он прогнулся.)

А теперь сложите другой лист гармошкой, как показано на картинке. Теперь попробуйте сделать мост из этой бумаги. Проверьте, выдержит ли такой мост груз? (Ответы детей: да)

Динамическая пауза:

Моль, моль, моль это – вредная букашка,

Моль, моль, моль это – вредный таракашка,

Моль, моль, моль это – маленький жучок,

Который поедает всё вдоль и поперёк.

Моль, моль, моль съела папины штанишки,

Моль, моль, моль съела мамино пальто,

Моль, моль, моль все поела в доме книжки,

Одела пальто, и пошла в кино.

(на слова моль, моль, моль, дети хлопают в ладоши.)

3 опыт:

Цель: исследовать звук, который издаёт бумага.

1) Перед вами лежат 2 тетрадных листа. Один сомните медленно, а второй быстро.

- В каком случае издаваемый звук был громче? (Ответы детей: во втором случае.)

Звук возникает от трения волокон бумаги друг о друга.

2) Попробуйте смять разные виды бумаги.

- Какая бумага издаёт самый громкий звук?

Альбомный лист, газетный лист, бумага для выпечки, тетрадный лист.

- Да вы правы бумага для выпечки издаёт самый громкий звук.

4 опыт

Цель: выявить как может бумага изменяться в воде, как вода меняется если окунуть в нее цветную бумагу

Итог:

- Ребята, так что мы с вами узнали на занятии?

Ответы детей:

- Бумага при сминании издаёт разный звук.

- Бумага если её сложить гармошкой может быть крепкой.

- И мы познакомились с основными свойствами бумаги.

- бумага в зависимости от толщины изменяется в воде и окрашивает ее.

5.2 Конспект НОД в старшей группе по образовательной области – художественное творчество (нетрадиционный метод аппликации) по теме «Домашние животные».

Цель занятия: научить создавать композицию, развивать моторику рук, знакомство с новой  техникой аппликации  «мозаика».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1) Речевое развитие

Обогащать и активизировать словарь детей, развивать связную, грамматически правильную речь. Формировать умение составлять описательный рассказ, добиваться эмоциональной выразительности речи,

Совершенствовать умение владеть речью, как средством общения 

2) Познавательное развитие

Развивать воображение, творческую активность; системность  мышления в процессе расширения знаний о домашних животных.

3) Художественно-эстетическое развитие.

Реализация самостоятельной творческой  деятельности детей при изображении домашних животных

4) Социально-коммуникативное развитие.  Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками,  умение договариваться,  учитывать мнение партнера, формировать доброжелательность в общении

5) Физическое развитие.

Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику обеих рук.

Материал к занятию:

-Трафареты домашних животных, клей-карандаш, цветная бумага, картинки домашних животных.

Ход занятия.

Воспитатель; Ребята, а вы любите волшебство. Кто умеет разгадывать загадки?

Ответы детей.

Загадки:

Мягкие лапки, А в лапках царапки (кошка).	С хозяином дружит Дом сторожит, Живет под крылечком А хвост колечком (собака).	Голодна – мычит Сыта – жует Малым ребяткам Молока дает (корова).
Хвост крючком Нос пятачком (свинья).	Идет, идет, бородой трясет Травку просит «Ме-ме-ме» Дай-ка вкусной мнеее» (коза).	Пашет землю трактор без колес Для нее горючее – овес (лошадь).

2.Рассматривание домашних животных.

Посмотрите сюда, на столе появились  ваши отгадки.

Воспитатель;- Как назовем эти предметы одним словом?

Ответы детей

Беседа о  домашних животных.

Воспитатель; Вопрос;- Почему эти предметы называются  животными? (тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т. д.)

Ответы детей.

Воспитатель - Где живут эти животные? (Рядом с человеком).

Ответы детей.

Воспитатель - Как называются?

Ответы детей. (Домашние животные)

3.Физминутка

4.Сообщение темы воспитателя для занятия.

Воспитатель; Ребята посмотрите на столе лежат предметы. Назовите их.

Ответы детей.

Воспитатель; Зачем надо нам эти предметы?

Ответы детей.

Воспитатель; Сегодня мы будем делать аппликацию.

Аппликация будет волшебной, мы будем делать новую работу.

Воспитатель  раздаёт трафареты домашних животных каждому ребенку.

-Скажи, кто это? Д/игра «Узнай по контуру».

Воспитатель раздает цветную бумагу: коричневую, черную, серую, оранжевую, белую.

Воспитатель объясняет, что надо сделать с бумагой.

«-Каждый возьмет себе цветную бумагу по образцу своего домашнего животного. Картинки домашних животных расположены перед детьми.

-Теперь будем отрывать от бумаги  меленькие кусочки,  и выкладывать на своего животного.»

-Воспитатель  ставит рядом с каждым ребенком; клей-карандаш.

Обязательно повторить правила безопасности по работе с клеем.

Воспитатель;-Уберите с трафарета ваши цветные кусочки бумаги на тарелочку.

-Возьмите клей и намажьте трафарет клеем. Педагог показывает детям, ка надо сделать.

-Выложите на трафарет цветные, маленькие кусочки бумаги.

-Вы приклеили кусочки бумаги.

-А теперь посмотрите на своих красивых домашних животных.

-Красивые животные получились?

- Давайте их приклеим на наш лужок.

5.Пальчиковая гимнастика.

Довольна корова своими телятами, Разгибать поочерёдно Овечка довольна своими ягнятами, пальчики из кулачка, Кошка довольна своими котятами, начиная с большого пальчика. Кем же довольна свинья? Поросятами! Довольна коза своими козлятами, А я довольна своими ребятами! Поглаживание по ладошке.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что интересного они делали.

Понравилось ребята вам делать новую аппликацию?

-Молодцы, ребята!

5.3 Конспект НОД «Бумага своими руками»

Описание: Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста.

Конспект направлен на воспитание бережного отношения к природе и развитие творческих способностей детей

Интеграция: «Чтение художественной литературы», «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Безопасность».
Цель: воспитание эмоционально-положительного отношения к объектам природы; показать значение деревьев в жизни человека и животных.
Задачи:
Образовательные: Формировать представление о значении деревьев в жизни людей, дать представление о разнообразии бумаги, закрепить знания о некоторых свойствах бумаги. Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к деревьям.
Развивающие: Развивать внимание, познавательную активность детей.
Речевые: Расширять словарный запас детей слова «макулатура», «лесорубы», «чурбачки», «блендер».
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к объектам природы, чувство уважения к труду людей.
Материалы и оборудование: Образцы белой бумаги А4, картона, газеты, глянцевой бумаги, предметы сделанные из бумаги (салфетки, туалетная бумага, открытки, календари бумажные, книги, обои и тд.), заранее изготовленные самолётики из бумаги, пяльцы с запяленой сеткой на каждого ребёнка, плотные полотенца, х/б ткань, клеёнка, клеёнчатые фартуки на каждого ребёнка, губки на каждого ребёнка, блендер, клей ПВА, гуашь, пайетки, горячая вода.
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ну-ка закройте глаза….(шелест бумаги). Что это за шум?
Дети: Бумага!
Воспитатель: Правильно ребята это шелестит бумага. Сегодня мы с вами поговорим о бумаге, о том, что делают из бумаги и из чего изготавливают бумагу. А кто мне скажет, из чего делают бумагу?
Дети: Из деревьев
Воспитатель: Всё верно, бумагу изготавливают из деревьев, это очень долгий и не простой процесс. Вот послушайте стихотворение:
Лесорубы дерево срубили,
На станке на части разделили,
Чурбачки на щепки порубили,
И в растворе долго их варили.
А потом всю жидкость отжимают,
Валиком утюжат, сушат, гладят.
Так выходит чистый лист бумаги
Для журнала, книги и тетради.
Обсуждение стихотворения
Воспитатель: Представьте ребята, для того чтобы у нас с вами была бумага, трудятся очень много людей: деревья сначала рубят лесорубы, отправляют на фабрику для обработки там срубленные деревья делят на части, затем на щепки, варят в специальном растворе, отжимают, утюжат большим валиком, сушат, гладят и только после этого получается бумага. Это очень тяжелый труд, поэтому мы должны аккуратно относиться к изделиям из бумаги. А скажите мне ребята, какими изделиями из бумаги мы пользуемся в повседневной жизни.
Ответы детей: книги, раскраски, альбом, салфетки и др.
Воспитатель: Вот видите, как много предметов из бумаги нас окружает, и мы должны бережно относиться к ним, не рвать книги, аккуратно рисовать на листе бумаги, не тратить зря салфетки. Ребята, с помощью использованных листов бумаги можно поиграть. Я, приготовила для вас, самолётики из бумаги давайте с ними поиграем.
П/игра «Самолётики»
Воспитатель: Ребята мы с вами знаем, что бумагу делают из деревьев, и для этого нужно уничтожить дерево, а представьте, что наступит время, когда на земле не останется ни одного дерева.
Решение проблемной ситуации: «Что будет, если с земли исчезнут деревья?»
Варианты ответов детей
Воспитатель: Правильно ребята деревья вырабатывают кислород, которым дышат люди и животные, деревья являются жильём и источником пищи для многих животных, насекомых и птиц. Деревья имеют лечебные свойства. А ещё люди наблюдая за деревьями научились узнавать погоду например хвойные деревья опускают свои ветви вниз перед дождем и поднимают вверх перед ясной погодой, а если с берёзы в начале октября лист не упал то снег ляжет поздно. И если исчезнут деревья то, погибнет всё вокруг. И для того что бы сохранять деревья люди научились делать бумагу из «макулатуры» - это использованная, не нужная бумага, давайте вместе скажем это слово «макулатура», и мы с вами сегодня будем делать бумагу из макулатуры.
Изготовление бумаги
Воспитатель: Сначала нам нужно порвать на мелкие кусочки макулатуру, давайте каждый из вас возьмёт по листочку бумаги и разорвёт его. Мы с вами знаем, что бумага легко рвётся – это одно из её свойств. (дети рвут бумагу)