Бумаготворчество- «Объемная аппликация в старшей группе ДОУ» (стр. 9 )

  В переводе с японского «оригами» означает «сложенная бумага», в стране восходящего солнца искусство оригами называют искусством целого листа. Это одно из самых главных правил оригами — не прибавлять и не вычитать ничего лишнего. Это закон, которому следуют уже многие века все художники оригами. Благодаря этому данный вид искусства уже тысячелетия считается самым необычным и оригинальным.
Появилось оригами почти сразу после появления бумаги в Японии. Именно японцы, а не первооткрыватели нового писчего материала — китайцы, догадались использовать бумагу в качестве сырья для декоративных украшений и изделий. Сначала новый изысканный и ценный материал использовали в проведении различных религиозных церемоний.

  ЗНАЧЕНИЕ ОРИГАМИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Переход от простейших реакций к более сложным и осмысленным действиям, овладение речью, возникновение первых проявлений самостоятельности  Овладение способностью, поступать сознательно, подчиняя одни побуждения другим, у него должны сформироваться начальные формы волевого управления поведением. Развитие мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом, четкого согласования движений рук и глаз, глазомера. Овладение различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Способствование  концентрации внимания, развитие памяти сосредоточения на выполнении работы. Развитие конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса. Ознакомление с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами. Активизация  мыслительных процессов. Совершенствование трудовых умений ребенка, формирование культуру труда. Всестороннее  развитие к школьному обучению.

  Таким образом, занятия оригами:

Дисциплинируют; Воспитывают усидчивость, ответственность, аккуратность; Способствуют формированию добрых чувств к близким и дают возможность выразить эти чувства (подарок); Влияют на формирование самостоятельности, уверенности в себе, самооценки; Позволяют детям испытать свои возможности и проявить способности.

Этапы работы по выполнению оригами:

1. Информационно – мотивационный этап.

  Знакомство детей с оригами, происхождением этого способа работы с  бумагой, готовыми работами. 

  2. Организационно – подготовительный этап.

Подготовка необходимого материала, знакомство со свойствами бумаги, её подбор для изготовления поделок.

  3. Деятельностно – обучающий этап.

Обучение ориентировке на листе бумаги, работа со схемами, знакомство с базовыми формами

  4. Продуктивно – творческий этап.

Самостоятельное выполнение детьми индивидуальных и коллективных работ.

  Рекомендации для родителей:

Родитель должен освоить основы техники складывания бумаги: термины и знаки, принятые в оригами приемы работы с бумагой; способы получения базовых форм; овладеть складыванием классических моделей. Перед очередным занятием с ребенком необходимо приготовить: образцы фигурок в двух экземплярах (один - в собранном виде, с дорисовкой и аппликацией, другой - в развернутом). Складыванию каждой фигурки нужно посвятить отдельное занятие, начинать с определения мотива и цели занятия в форме загадки, стихотворения, вопроса, беседы. Вторая часть занятия представляет собой складывание фигурки, а третья заключается в обыгрывании, оценке результата. Начинать нужно с очень простых приемов складывания. Подбор фигурок должен быть ориентирован на жизненный опыт детей, их знания о явлениях и предметах окружающего мира (соответствует календарным праздникам и событиям). Между занятиями не должно быть большого перерыва. Начиная с первого занятия, действия ребенка следует контролировать и при неправильном, неаккуратном складывании обратить внимание на это. Старших дошкольников постепенно можно приучать к складыванию по чертежам. Складывание следует сопровождать пояснениями, точно определяющими действия, или проводить в форме игры, опираясь на ассоциативное мышление. Желательно оформлять выставки: текущие, сезонные, тематические, объединяющие как индивидуальные, так и коллективные работы.

Если вам скучно и нечем заняться,
Не над чем от души посмеяться,
Если грустите, смотря в потолок,
Вспомните: есть ведь волшебный листок!

Сразу весь мир посветлеет вокруг,
Ведь из листка может выпрыгнуть вдруг
Кошка, улитка, собака, гепард,
Фокусник, клоун, с гитарою бард.
Сложим жирафа, дрофу, бегемота,

Мы очень любим такую работу!
Будет у нас зоопарк на столе.
Звери там будут гулять по земле.
Сложим журавлика, галку, гуся
Лишь бы бумага не кончилась вся!

Приложение.

1. Наметьте две диагональные линии в квадрате.
2. Согните к центру квадрата все четыре угла.
3. Получившийся квадрат меньшего размера переверните на другую сторону.
4. Согните к центру квадрата все четыре угла.
5. Еще раз переверните фигурку на другую сторону.
6. Снова согните к центру квадрата внешние углы.
7. Полученную фигурку переверните на другую сторону.
8. Перед вами четыре маленьких квадрата. Верхний и нижний квадраты полностью раскройте, как будто растягиваете рот в улыбке.
9. Согните фигурку пополам.
10. Найдите внутри фигурки два уголка и аккуратно вытяните их наружу.

Последовательность выполнения оригами "Гусь"

1. Наметьте диагональную складку в квадрате.
2. Сложите верхние стороны квадрата к намеченной диагонали.
3. Переверните полученную фигуру на другую сторону.
4. Сложите нижние стороны фигурки к намеченной диагонали.
5. Переверните полученную фигуру на другую сторону.
6. Выполните складки.
7. Переверните полученную фигуру на другую сторону.
8. Согните верхнюю часть фигурки.
9. Сравните полученный результат с рисунком.
9. Переверните полученную фигурку на другую сторону.
10. Сложите фигурку пополам.
11. Вытяните указанный угол.

Последовательность выполнения оригами "Кузнечик"

1. Согните квадрат по диагонали.
2. Получившийся треугольник согните пополам и разогните, наметив середину.
3. Сложите к середине углы треугольника.
4. Переверните фигурку на другую сторону.
5. Фигурку согните пополам.
6. Отогните вверх нижний угол фигурки. Обратите внимание на положение линии складки!
7. Переверните фигурку на другую сторону.

8. Отогните вверх нижний угол так же, как и на противоположной стороне.

Муниципальное казенное  дошкольное образовательное учреждение

Филиал «Детский сад№7» г. Алагира в п. Мизур

4.6 Мастер-класс на тему: 

«Изготовление открытки в технике объемной аппликации»

Для родителей старшей группы «ПЧЕЛКИ»

- мастер класс  на 1 час.

Подготовительные материалы для педагога:

рисунки открыток, выполненные учениками, различной тематики. Образцы готовых открыток в технике объемной аппликации, бумага для пастельных красок различных оттенков, вырезанные элементы (цветочки, листочки, кружочки), разноцветная нить «Ирис», ножницы, клей – ПВА Титан, краска-контур «Золото» и гелиевая ручка под золото.

Раздаточный материал для группы:

цветная бумага и картон, ножницы, клей, карандаши.

Цели

- ознакомить родителей с историей возникновения аппликации

- ознакомить родителей с правилами работы в технике объемной аппликации

- применить полученные знания при самостоятельной работе

- обучение приемам работы

- привить эстетический вкус

- рассказать о развитии мелкой моторики у детей во время аппликации

- воспитывать интерес

Краткое ознакомление о возникновении такого вида творчества, как аппликация.

История возникновения аппликации как вида ДПИ началась очень давно…

Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства. Еще древние люди украшали аппликацией одежду, посуду, дома. Делали аппликацию из бересты, войлока, ткани, кожи и бумаги.

Аппликация – наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения.

У разных народов аппликация выполняется из самых разнообразных материалов. Северные народности: ханты, манси, нанайцы, эвенки и другие – используют в аппликации не только кожу и сукно, но и мех.

Многие народности (коми, казахи, калмыки, осетины, буряты и др.) используют аппликацию для оформления национального костюма, предметов быта и т. п.

Издавна славились на Украине, в Беларуси бумажные узорчатые занавески.

В настоящее время аппликация широко процветает в народном искусстве нашей страны. Яркие праздничные аппликации – различные композиции декоративных цветов в вазонах, петухи и диковинные птицы – все это представляется на многочисленных выставках декоративно-прикладного искусства.

Прежде чем начать работать обсудим, для чего открытки нужны? Какие праздники знают родители? Какой скоро приближается праздник? (Канун 23 февраля и 8 марта). Любят ли они получать подарки и, наоборот, дарить подарки, делать приятное своим близким и т. д.

Далее показываю открытки, сделанные руками детей в детских садах с использованием ИКТ.

Ход урока

из цветного картона вырезаем форму размера открытки (основу).  Далее вырезаем квадратики (примерно 3 см х 3 см). сложим  каждый кусочек три раза. (Рис. 1) на каждой заготовке нарисуем «на глаз» лепесток. вырежем заготовку.