Бумаготворчество- «Объемная аппликация в старшей группе ДОУ» (стр. 13 )

Физкультминутка «Туристы»

Мы немножко отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Дети по лесу гуляли

Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте.)

За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам.)

Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, «тянутся к солнышку.)

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крыльями махали. (Машут руками.)

Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши.)

Ногами топаем! (Топают ногами.)

Хорошо мы погуляли, (Маршируют, делают вдох-выдох.)

И немножечко устали! (Дети садятся на свои места.)

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись. А теперь давайте покажем наше мастерство. (дети приступают к выполнению поделки под спокойную музыку. Предполагается, что дети не в первый раз работают с этой техникой аппликации.)

5.10 НОД по художественному творчеству.

Аппликация «Осенняя березка

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Труд».

Цель: познакомить детей с новой техникой объёмной аппликации — торцевание.

Задачи:
1. Закреплять знания о строении дерева на основе березы.
2. Развивать творческие способности, умения.
3. Развивать эстетический вкус.
4. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы.

Материалы и оборудование: цветная гофрированная бумага желтого, зеленого, темно-зеленого цвета, нарезанная в форме квадратов 1,5*1,5см; стержень от шариковой авторучки, пластилин, листы картона, листы белой бумаги, фломастер

Ход:

1. Организационная часть.

— Какое дерево является символом России? (береза).

— Как в любое время года мы можем узнать берёзу? (белый ствол только у берёзы).

— Любит наш народ березоньку за её красоту. Береза красива в любое время года. Многие поэты посвятили свои произведения русской берёзке – символу красоты и чистоты.

Белоствольная берёза –
Символ Родины моей.
Нету деревца другого
Сердцу русскому милей.
Изумрудная весною,
А зимою – в серебре,
Машет веткой золотою
Всем детишкам в сентябре.
Каждый листик, как сердечко,
Полюбуйся, погляди.
У родимого крылечка
Ты берёзку посади. (И. Агеева)

2. Основная часть.

— А сейчас я предлагаю вам выполнить объёмную аппликацию “Берёзка” техникой торцевания.

— Давайте вспомним, из каких частей состоит дерево? (ствол, ветки, листья, корни).

— Сначала мы вырежем и приклеим на лист картона ствол, нарисуем фломастером чечевички. Из пластилина скатаем большой шарик, расплющим в руках. Это будет крона.

Затем будем украшать крону гофрированной бумагой. Тупой конец стержня поставьте на квадратик, сомните квадрат и прокатайте стержень между пальцами. У вас получится цветная трубочка — торцовочка. Вдавите ее в пластилин, выньте стержень. Каждую следующую торцовочку располагайте рядом с предыдущей. Старайтесь ставить торцовочки плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

Физкультминутка «Берёзка»

Мы берёзку посадили, Выпрямиться, стоя за столом.

Мы водой её полили, Руки согнуть к плечам, ладонями вперёд.

И берёзка подросла, Потянуть руки вверх.

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая.

И ребят благодарила. Поклоны головой сесть.

Самостоятельное выполнение работы.

3. Поведение итогов. Анализ детских работ.

— Чем мы сегодня занимались?

— С какой новой техникой познакомились?

— Ваши работы мы оформим на выставку «Берёзовая роща». Все молодцы!

Я чувствую себя в праве сказать:

да здравствует самообразование во всех областях!..

Только те знания прочны и ценны, которые вы добывали сами,

побуждаемые собственной страстью.

Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами…

ЛИТЕРАТУРА

Альтшуллер для фантазии. Прелюдия к теории развития творческого воображения // Шанс на приключение. /Сост. — Петрозаводск, 1991. и др. Истории про… — Ульяновск, 1993. Выготский и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991. «Да» и «нет» говорите… // Педагогика + ТРИЗ: Сб. статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования. Выпуск 2. — Гомель: ИПП «Сож», 1997. Гин фантазии. — Гомель, 1995. Гин человека. — Гомель, 1993. Дидактические игры для развития творческого воображения детей / Сост. . — Ростов-на-Дону, 1991. Дьяченко дошкольника. — М.: Знание, 1986. Заика игр для развития воображения // Вопросы психологии, 1993. — № 2. «Золотой ключик» творческого мышления / Под ред.
. — Челябинск, 2000. казки. — М.: Детская литература, 1986. Корзун дидактика: элементы ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками. — Мн.: Университетское, 2000. Ладошкина занятий по РТВ с детьми дошкольного возраста (рукопись в фонде ЧОУНБ). — Новосибирск, 1990. Ладошкина задачи (рукопись в фонде ЧОУНБ).- Новосибирск, 1989. Мурашковска без запинки. —
СПб, 1995. Мурашковска для занятий ТРИЗ с детьми младшего возраста// Педагогика + ТРИЗ: Сб. статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования. Выпуск 2. —
Гомель: ИПП «Сож», 1997. Мурашковска я стану волшебником //Познание:
инф.-метод. сборник для учителей и учащихся. Выпуск 5. — Рига, 1993. Нестеренко загадок. — Ростов-на-Дону, 1993. Родари Дж. Грамматика фантазии. — М.: Прогресс, 1978. Сидорчук формирования творческих способностей дошкольников. — Обнинск, 1998. , Гуткович развития воображения дошкольников. — Ульяновск, 1997. , Кузнецова дошкольников творческому рассказыванию по картине. — Ульяновск, 1997. Страунинг . Программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста. — Обнинск, 1995. Творческие задания в работе с дошкольниками / Под общ. ред.
. — Челябинск, 2000. Шустерман приключения Колобка. — М.:
Педагогика-Пресс, 1993. Аппликация в детском саду и дома. 6-7 лет./Под ред. С. Вохринцева. - Изд. Страна фантазий,  2003. Богатеева аппликаций в детском саду. -  М.: Просвещение, 1988. Венгер к развитию творчества. - Дошкольное воспитание.- 1982 № 11. Выготский и творчество в детском возрасте. - М., 1991. - 356 с. Комарова деятельность в детском саду: обучение и творчество. - М.: Педагогика, 1990. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Под ред. . - 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991. Литература: ● . Аппликация из семян и косточек. . Мозаика из круп и семян. . . Бумажные фантазии. Конструирование и ручной труд в д/саду. . Оригами. Базовые формы.