ров: в современном русском языке слово «апломб» обозначает явную самоуверенность в поведении или в разговоре. В Толковом словаре русского языка под редакцией приводится нейтральное высказывание: «У него не хватает апломба», иначе говоря: у него нет уверенности в себе. Теперь у слова «апломб» такого значения нет; слово целиком перешло в разряд «отрицательной» оценочной лексики и обозначает самонадеянность, самоуверенность, категоричность. Именно в этом смысле употребляется слово «апломб» в сочетаниях «говорить с апломбом», «утверждать что-нибудь с апломбом», «держаться с апломбом», с отрицательной оценкой, но при этом оно не всегда сопровождается эмоциональной окраской.
По мнению ряда ученых, ярким примером отсутствия оценочности при наличии эмоциональности являются междометия, например - «спасибо», «ах», «ох». Тем не менее, разграничить оценочность и эмоциональность в большинстве случаев бывает очень трудно.
Таким образом, мы считаем возможным рассматривать их в качестве единого целого эмоционально-оценочного содержания слова. В пользу такого понимания приведём также мнение , которая под эмоционально-оценочной лексикой понимает «интеллектуальную оценку кого-, чего-либо, как бы пропущенную сквозь призму человеческой психики и предстающую в качестве положительной эмоциональной оценки (и ее модификаций: одобрения, ласкового отношения, восхищения и др.), и отрицательной эмоциональной оценки и ее модификаций: неодобрения, пренебрежения, презрения,
насмешки и др.)».
1.2. Средства выражения «эмоции» и « оценки» в русском языке.
В языке эмоции выражаются категориями эмоциональности, экспрессивности, эмотивности или оценочности. Они реализуются во всех языках на разных уровнях: фонетическом, морфологическом, лексическом, словообразовательном, синтаксическом, стилистическом, текстуальном, коммуникативном при помощи различных средств языка. Рассмотрим средства выражения эмоциональности в русском языке.
На фонетическом уровне выделяются:
1) звуковое варьирование: «О-о-о»;
2) звукопись: «Дзынь! — тихо звякнул телефон»;
3) аллитерация: «слезают слезы с…» ();
4) акцентирование: «Так поступать нельзя»;
5) акцентные и интонационные средства, при этом интонация может зависеть как от типа предложения, так и от индивидуальных, ситуативных пожеланий автора высказывания «это такой дом»;
6) звуковые повторы, которые, по мнению ряда авторов, «выделяют слово, делают его нестандартным, необычным и, как следствие, экспрессивным, например: «сердиться», «дуться»;
7) искажение привычной фонетической формы: «жуткокристаллический».
К морфологическим средствам выражения эмоций относятся:
1) различные морфемы, в первую очередь, уменьшительно-ласкательные суффиксы (-к, ик, - ечк), увеличительные (-ищ,-ох, - ух), хотя такие типы словообразования становятся все менее продуктивными. В них можно выделить подгруппы:
а) существительные со значением лица на - ай, - тай, - рай («слюнтяй») - ак («слабак»),- ач(усач), - ель («кружель»),-ень («увалень»), - их, - ох («поспелиха»), - уй («бузуй»), - ул,-ун («летун»), - ух(а) («говоруха») ; существительные общего рода — («нюня», «мямля»);
б) существительные, обозначающие собирательное множество людей: «-щин («маниловщина»); со значением действия или результата: - ня, - тня, - аж («брехня», «вранье»);
производные от основ прилагательных и глаголов: - ня, - от, - ня, - ыш, - чин, - ух («пошлятина», «развалюха»).
На лексическом уровне выделяются:
1) различные тропы: «пока свободою горим…» ();
2) внутренняя форма, включающая количественную («пигалица», «детеныши») и качественную («балда»)экспрессивность, прозрачная («головомойка»), либо затемнённая («ахинея»), либо утерянная со временем («белобрысый» уже не осознается связанным со словом бровь);
3) слова, имеющие оценочный компонент: «зубрилка»;
4) междометия «ах», «ох», «ай»;
5) переносное значение слова: «перепалка» - «небольшая ссора» и «перестрелка», «подвиг» и «эксплуатировать» по разным основаниям: по сфере «человек» («орел», «индюк»), похарактеристике предмета, связанного с че-ловеком («сарай»,), по признаку характера поведения человека («толстокожий»), по психическому состоянию человека («кипятиться»), по действию («шпарить»), по характеристике социальных
условий («омут») и другие.
6) парадоксальная внутренняя форма: «ожабить», «насарафанить» — «побить»;
7) повторы: «теха-тетеха»,
8) пословицы: «пословица не мимо молвится»;
9) «народная этимология»: «воробей» от «вора бей»;
10) ассоциативно-образное переосмысление значений: «гадкий
утенок».
Синтаксические средства включают:
1) бессоюзие: «Пока свободою горим, пока сердца для чести жи-
вы…» ();
2) многосоюзие: «И поднесть его опричникам. И все пили, царя
славили…» ();
3) инверсию: «…отчизны внемлем призыванье» (),
4) повторы: «Опустил он в землю очи тёмные, опустил головуш-
ку…» ();
5) эллипсис и другие [51]: «Татьяна ах! А он реветь… » (-
кин);
6) субъективную модальность, которую выражают:
а) междометия: «ну», «ага»;
б) вводные и модальные слова: «кстати сказать»,
в) слова-интенсификаторы, выполняющие усилительную
функцию: «обязательно»;
г) сравнительные обороты: «как сон, как утренний туман…» (),
В текстуальные средства входят:
1) варьирование повествования и структуры частей текста;
2) выдвижение, то есть наличие в тексте каких-либо формальных признаков, фокусирующих внимание читателя на некоторых чертах текста. В числе подтипов выдвижения можно отметить:
а) конвергенцию, схождение в одно место пучка стилистических приёмов, которое приводит к нарушению обычной сочетаемости, например, вместо «лучший друг» — «худший друг»;
б) иерархию, упорядоченность текста, благодаря которой происходит передача максимума сигнала в минимум времени;
3) сцепление;
4) обманутое ожидание;
5) сильную позицию;
Ведущую роль в определении характера эмоции играет и контекст. Так, в лексике «закреплённым лексически выраженным оказывается как бы только знак эмоции, указание на связь с какой-то эмоцией.
Владение языком подразумевает владение всем многообразием значений его лексики, способность по-разному выразить одну и ту же мысль, а для слушающего - понять семантическое тождество внешне различных высказываний, то есть в определённом
контексте найти определённое лексическое значение единицы. При этом нельзя забывать, что зачастую эмоциональные средства разных уровней функционируют вместе. Так, например, высказывание, в составе которого находятся эмоциональные элементы, редко произносится с нейтральной интонацией. Многие ученые среди основных особенностей средств выражения эмоций выделяют их диффузность, групповой характер, полифункциональность. Непосредственная реализация эмоциональности может происходить при помощи паралингвистических средств (мимики, жестов, телодвиже-
ния), суперсегментных средств (интонации, тона, громкости), невербального контекста (ситуации), вербального контекста. Из всех перечисленных уровней самым широким потенциалом эмоциональности обладает лексический уровень, так как в нем эмо-циональность «непосредственно входит в структуру слова, что зачастую затрудняет ее вычленение, причём эмоциональная окраска «накладывается» на лексическое значение слова, но не сводится к нему: денотативное значение слова осложняется коннотативным.
Кроме того, существует проблема разграничения нейтрального и не нейтрального компонента слова. Так как в словарях часто не зафиксировано наличие определённого эмоционального компонента, их данные порой не совсем соответствуют объективной эмоциональной окрашенности слова: «бюрократия», «двоеженец».
Помимо этого, рядом с эмоционально-оценочной лексикой нейтральные слова приобретают эмоциональную окраску, что делает ее исследование особенно важным и интересным.
Оценка может быть разной и проявляться по-разному в языке. Слово может представлять собой название явления с общепризнанной точки зрения. Пример: добрый - злой, хорошо - плохо, трус - храбрый.
Регулярным употреблением контекстах, где говорится о явлениях отрицательных или положительных, обусловлена оценочность активных в современной речи слов. Оценочные слова употребляются в разных стилях речи, в разных по жанру текстах. К письменному стилю относится такие слова, пример: гражданин, демагогия, насаждать. В устно разговорном: драндулет, кляча.
Наиболее часто слова с оценкой встречаются в публицистических текстах. Там задачей пишущего является не только сообщение информации, но и в однозначном выражении ее оценки, отношения автора к тому, о чем он говорит.
1.3. Понятие эмоционально-оценочной лексики в русском языке.
Эмоционально-оценочная лексика – это лексика, включающая в себя положительную или отрицательную оценку говорящего к предмету, объекту или ситуации, о которой он говорит.
Под эмоционально-оценочной лексикой мы понимаем как обозначения отдельных явлений действительности, так и выражение отношения говорящего к объекту, то есть его оценку, которая бывает положительной или отрицательной, с разнообразными оттенками эмоций.
Так, среди положительных оттенков обычно отмечают: а) торжественный, возвышенный (водрузить, чаяния, дерзновенный, воистину и т. п.); б) риторический (возвещать, кара, властелин); в) возвышенно-поэтический (лучезарный, горделивый, блистательный); г) одобрительный (прекрасный, благородный, изумительный); д) ласкательный (мамочка, весточка, золотце).
Можно назвать некоторые разновидности отрицательных оттенков: а) неодобрительный (критикан, брюзга, гулена); б) презрительный (зубрила, балаболка, балбес); в) укоризненный (бесстыдник, бедокурить); г) иронический (вздыхатель, благонравие, великовозрастный); д) фамильярный, пренебрежительный (выскочка, белобрысый, злопыхатель); е) бранный (гад, выдра, барахло).
Основные пометки в словарях для обозначения эмоционально-оценочной окраски слов:
1. Положительная окраска - торжественная, возвышенная, риторическая, одобрительная, ласкательная;
2. Отрицательная окраска - бранная, ироническая, неодобрительная, презрительная, пренебрежительна, укоризненная, шутливая, фамильярная.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
