министерство образования и науки Российской Федерации | |
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
УТВЕРЖДАЮ
Директор института культуры и молодежной политики
_________
__ _________ 20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Организация музыкально-эстетической деятельности в учреждении дополнительного образования
Направление подготовки:
44.03.01 Педагогическое образование
Профиль:
«Дополнительное образование»
Уровень высшего образования:
бакалавриат
Форма обучения:
очная/заочная
Программа подготовки:
академический бакалавриат
Новосибирск 2016
СОСТАВИТЕЛЬ: доцент кафедры НХКиМО ___________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры народной художественной культуры и музыкального образования
(протокол № 5 от 27 января 2016 г.)
Заведующий кафедрой _______________
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование утвержденным приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, профессиональным стандартом «Педагог», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000н. Дисциплина является дисциплиной вариативной части модуля профильной подготовки учебного плана образовательной программы, изучается в 7-8 семестрах. Трудоемкость дисциплины: 4 ЗЕ / 144 часа, в том числе при очной форме обучения 44 часа – контактная работа с преподавателем, 100 часов – самостоятельная работа (таблица 2.1).
Цель освоения дисциплины: подготовка бакалавров к решению следующих задач профессиональной деятельности:
а) организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику музыкальных знаний;
б) организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;
в) изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
г) разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности.
Планируемые результаты обучения
Дисциплина направлена на формирование компетенции и планируемых результатов обучения, представленных в таблице 1.
Таблица 1
Перечень планируемых результатов обучения
Планируемые результаты освоения образовательной программы | Планируемые результаты обучения (дескрипторы) |
ПК-7: способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности | Знать: - технологии организации сотрудничества; - принципы деятельностного подхода; - психолого-педагогические основы организации самостоятельной работы в образовании. Уметь: - проектировать социальное взаимодействие школьников; - организовывать индивидуальную и групповую самостоятельную работу; - активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся посредством интерактивных форм организации деятельности. Владеть: - технологиями формирования познавательной мотивации обучающихся; - способами активизации учебно-познавательной деятельности. |
Контроль результатов освоения дисциплины
Текущий контроль успеваемости осуществляется путем оценки результатов выполнения заданий практических, самостоятельной работ, посещения лекций.
Итоговый контроль по дисциплине (промежуточная аттестация) осуществляется в форме зачёта, и зачета с оценкой проводящихся в форме собеседования по вопросам. Оценка «зачтено» выставляется студенту, если основные вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными предметами, продемонстрировано усвоение изученных вопросов, сформированность компетенций, устойчивость используемых умений и навыков.
Оценочные средства результатов освоения дисциплины, критерии оценки выполнения заданий представлены в разделе 7 «Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации» и фонде оценочных средств образовательной программы.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1.
Цели, задачи и принципы организации музыкально-эстетического развития школьников разного возраста. Музыкальная деятельность как часть музыкального воспитания. Музыкальная деятельность и музыкальная активность. Музыкальная культура личности.
Тема 2
Виды и формы музыкально-эстетической деятельности школьников(восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная деятельность). Классификация видов и форм музыкально-эстетической деятельности в работах , , Е. В. , , . Особенности музыкальной деятельности: композиторской, исполнительской, слушательской. Современное прочтение видов музыкально-эстетической деятельности: музыкальное информирование, музыкально-практическое участие, творчество.
Тема 3 Методы музыкально-эстетической деятельности школьников. Эстетическое воспитание личности в различных формах музыкальной деятельности в УДО( организация кружков и студий: вокала, хорового искусства, песни и танца, музыкального фольклора и др.). Музыкально-эстетическая деятельность в ДМШ, ДШИ (слушание музыки, исполнительство, игра на музыкальных инструментах, музыкально-познавательная деятельность).
Тема 4. Полихудожественное содержание музыкального материала. Методика полихудожественного воспитания в УДО.
Тема 5. Психолого-педагогические условия организации музыкально-эстетической деятельности в вУДОД.
Тема 6.Организация работы по музыкально-эстетическому развитию в условиях реализации Концепции дополнительного образования.
Тема 7.Образовательная программа и ее реализация в УДО.
Тема 8. Взаимодействие школы и учреждения дополнительного образования. Современные технологии музыкально-эстетического воспитания
Таблица 2
Содержание работ по дисциплине
Содержание работы | Виды и формы работы, час | Всего, час | ||
Контактная работа | Самостоятельная работа | |||
Лекции | Лабораторные | Практические | ||
Тема1. Цели, задачи и принципы организации музыкально-эстетического развития школьников разного возраста. Музыкальная деятельность как часть музыкального воспитания. Музыкальная деятельность и музыкальная активность. Музыкальная культура личности. … | 2 | 4 | 10 | 16 |
Тема 2. Виды и формы музыкально-эстетической деятельности школьников(восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная деятельность). Классификация видов и форм музыкально-эстетической деятельности в работах , , Е. В. , , . Особенности музыкальной деятельности: композиторской, исполнительской, слушательской. Современное прочтение видов музыкально-эстетической деятельности: музыкальное информирование, музыкально-практическое участие, творчество. … | 4 | 4 | 10 | 18 |
Тема3. Методы музыкально-эстетической деятельности школьников. Эстетическое воспитание личности в различных формах музыкальной деятельности в УДО( организация кружков и студий: вокала, хорового искусства, песни и танца, музыкального фольклора и др.). Музыкально-эстетическая деятельность в ДМШ, ДШИ (слушание музыки, исполнительство, игра на музыкальных инструментах, музыкально-познавательная деятельность).… | 2 | 4 | 10 | 16 |
Тема4. Полихудожественное содержание музыкального материала. Методика полихудожественного воспитания в УДО. | 2 | 4 | 10 | 16 |
Тема5 Психолого-педагогические условия организации музыкально-эстетической деятельности в вУДОД...…. | 2 | 4 | 10 | 16 |
Тема6. Организация работы по музыкально-эстетическому развитию в условиях реализации Концепции дополнительного образования. … | 2 | 4 | 10 | 16 |
Тема7. Образовательная программа и ее реализация в УДО. | 4 | 6 | 10 | 20 |
Тема8. Взаимодействие школы и учреждения дополнительного образования. Современные технологии музыкально-эстетического воспитания | 2 | 6 | 10 | 16 |
Выполнение курсовой работы /проекта | ||||
Контроль: зачет / зачет с оценкой / экзамен | 8 | 8 | ||
Итого по дисциплине | 20 | 36 | 88 | 144 |
В том числе с применением дистанционных образовательных технологий |
Таблица 2.2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
