Программа учебной дисциплины Психология массовых коммуникаций (стр. 3 )

Форма оценочного средства: индивидуальные задания Идз; контрольная работа К/р; реферат Реф; зачет Зач.

РАЗДЕЛ II.

3.2. Самостоятельная работа

3.2.1. Критерии формирования оценок.

Пример:

Реферат

Цель написания реферата заключается в умении изложить предложенный материал в ключе поставленной теоретической проблемы.

Критерии оценки реферата:

Знание и понимание реферируемого материала – 2 балла:

- студент четко и полно формулирует рассматриваемые понятия и категории, иллюстрирует их соответствующими примерами из текста реферируемого источника;

- подвергнутые компрессии исходные тексты воспроизведены адекватно и без искажения, в объеме строго соответствующем заданной теме;

- самостоятельность выполнения работы.

Анализ и оценка информации – 2 балла:

- студент способен выявить и проанализировать различные взгляды на рассматриваемую проблему и представить самостоятельное и аргументированное заключение;

- степень самостоятельности выбора источников

Оформление работы – 1 балл:

- соблюдение норм русского литературного языка;

- соблюдение структурных требований к реферату: титульный лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы, при необходимости – приложения в форме презентации

Максимальное количество баллов за реферат – 5 баллов.

3.2.2. Типовые темы для подготовки рефератов

Человек в массовой коммуникации. Психологическая защита от информационного давления. Мифологический текст в современной журналистике: структура и функции. Идеология и журналистика. Логика убеждения и ловушки пропаганды. Типология жанровых структур газеты в контексте позитивистской парадигмы мышления. Понятие архетипа (К.-Г. Юнг). Архетипические представления в рекламе и журналистике. Стратификация аудитории: построение психологического профиля предпочтительного читателя. Транзактный анализ типовых ситуаций профессионального общения. Психологический аспект журналистской акции (по выбору: интервью, презентация, ток-шоу, расследование и т. п.). Информационное давление и суверенность личности в массовой коммуникации. Гедонистический текст: порождение и восприятие. Проблематика и символика шоу-программ и популярных изданий. Профилактика и реабилитация информационных травм аудитории. Медиапсихологический анализ и моделирование контента массовых коммуникаций. Медиапсихологическая экспертиза официальных сообщений, журналистских публикаций, PR-акций и рекламных кампаний. Психодиагностика и коррекция профессиональных патологий и информационных травм журналиста. Компьютерные методы в медиапсихологии.

3.3. МОДУЛЬНЫЕ РАБОТЫ

3.3.1. Критерии формирования оценок.

Модульная контрольная работа призвана проверить усвоение студентами логически структурированной учебной информации.

Критерии оценки:

Каждая модульная контрольная работа состоит из списка проблемных вопросов, требующих развернутых ответов, и практического задания, связанного с анализом медийного феномена.

За развернутый ответ на два из предложенного списка вопросов и верно выполненное практическое задание начисляется по 5 баллов. Ответив правильно на 2 вопроса и правильно выполнив практическое задание, студент получает 15 баллов.

3.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы по модулям

Пример:

Модульная контрольная 1

Объективация психических процессов в текстовых структурах, имиджах и паттернах журналистики,  рекламы и PR.. Техника безопасности в массовой коммуникации, медиапсихологические принципы и приемы решения коммуникативных проблем и личных творческих затруднений. Массовая коммуникация как фактор коэволюции социума и личности: парадигмы мышления - информационные технологии – стили творчества – типы текста.. Объективация уровней мышления, общения и поведения в журналистском творчестве.. Методика медиапсихологического анализа и моделирования журналистского текста в трех проекциях: социально-коммуникативные функции – актуализируемые психические процессы - выразительные средства, апеллирующие к ментальности аудитории.

Модульная контрольная 2

Исторические этапы коэволюции социума и личности. Исторически сложившиеся парадигмы мышления и характерные для них типы текста (от магического заклинания до электронного гипертекста) как открытая система. Магическое мышление и мифологический текст. Рационалистическое мышление и убеждающий текст. Позитивистское мышление и прагматический текст. Драйв-мышление и гедонистический текст. Гуманистическое мышление и смысловыявляющий текст. Net-мышление и сетевой текст. Нелокальность психики и системность журналистского текста.

Модульная контрольная 3

Журналист как участник и как наблюдатель чрезвычайных ситуаций. Понятие психологической травмы и стрессогенных обстоятельств. Последствия информационно-психологических травм. Посттравматические расстройства. Методы саморегуляции и самопомощи журналиста в чрезвычайных обстоятельствах. Способы десенсибилизации.. Патогенные информационные воздействия как фактор массовой психологической травматизации населения. Медиа-вирусы экстремизма и ресурсы медиатерапии. Методика планирования и продвижения антиманипулятивных программ медиатерапии.

3.4. ЗАЧЕТ

Экзамен – это форма итоговой отчётности, цель которой заключается в конечной проверке и оценке полученных студентами знаний по изучаемой дисциплине.

3.4.1. Критерии формирования оценок.

Допуск к экзамену по дисциплине осуществляется при количестве баллов, равном 20. На экзамене студент может набрать общую сумму баллов:

61-70 баллов – «удовлетворительно»; 71-90 баллов – «хорошо»; 91-100 баллов – «отлично».

“5” – «отлично» (91-100 баллов) –  даны полные развернутые ответы на теоретические вопросы по психологии МК, что демонстрирует глубокие знания о медийном процессе, об основных теоретических понятиях, об особенностях психологии журналистского творчества, опсихологических аспектах изучаемых медийных феноменов; о концепциях, основных положениях исследовательских и критических работ.

“4” – «хорошо» (71-90 баллов) – частично даны ответы на теоретические вопросы по психологии МК, что демонстрирует хорошие знания о медийном процессе, об основных теоретических понятиях, об особенностях психологии журналистского творчества, о психологических аспектах изучаемых медийных феноменов; о концепциях, основных положениях исследовательских и критических работ.

“3” – «удовлетворительно» (60-71 балл) – количество верных суждений, данных при ответе на теоретические вопросы по психологии МК составляет 50% от общего количества, что демонстрирует посредственные знания об историко-журналистском процессе, об основных теоретических понятиях, об особенностях психологии журналистского творчества, о психологических аспектах изучаемых медийных феноменов; о концепциях, основных положениях исследовательских и критических работ.