Медицина катастроф и доврачебная помощь Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление подготовки 44.03.01 - Педагогическое образование (стр. 5 )

  Самостоятельную работу студента надо направлять  на то, чтобы после изучения дисциплины «МК»

Знать:

  основные задачи ВСМК;   международные организации, работающие в области медицины катастроф; основные мероприятия первой врачебной помощи;

Уметь:

  ориентироваться на местности и определять врем без технических приборов;   оказывать первую помощь в различных очагах поражения;   действовать в различных ЧС;   определять качество воды и продуктов в очагах заражения;   оказать экстренную медицинскую помощь детям.

Владеть:

  навыками первой медицинской помощи; методиками организации различных формирований ВСМК.

Текущий контроль успеваемости обучающихся включает в себя коллоквиумы,  аттестации, срезовые контрольные работы.

Преподаватель разрабатывает вопросы к коллоквиумам по основным разделам дисциплины. Коллоквиум может проходить в форме диалога, когда преподаватель обсуждает со студентом поставленные вопросы и выставляет оценку. Также, может проводиться в форме тестирования по предложенным в УМК тестам по изучаемым на данный период разделам.

Один раз в  семестр проводится срезовая контрольная работа и три раза в семестр  аттестации. Она может быть в виде теста или в виде вопросов по вариантам. Преподаватель назначает дату проведения работы и обговаривает тематику. Время, данное на выполнение работы, зависит от количества тестов или вопросов.

Преподавателю для обучения студентов по дисциплине «МК» можно использовать как семинарское – зачетное, блочно – модульное и нетрадиционное обучение, так и обучение с помощью информационных технологий, со следующими видами обучающих программ:

демонстрационные программы; мультимедийные программы; электронные учебники; предметные поурочные курсы; программы – тренажеры; моделирующие программы; контролирующие программы.

Формами промежуточной аттестации студентов являются контрольная работа и зачет.

Для формирования вопросов к зачету преподаватель тщательно просматривает лекционный материал, основную и дополнительную литературу. После чего выбирает наиболее важные вопросы, соизмеряясь с Госстандартом по данной дисциплине.

Для формирования вариантов контрольных работ преподаватель включает в определенный вариант вопросы таким образом, чтобы они охватили как можно больший объем изучаемого материала. Вопросов не должно быть больше пяти. Также, преподаватель предлагает студентам список основной и дополнительной литературы по каждому вопросу из предложенных вариантов, доводит до них основные требования к оформлению контрольной работы.

Методические указания студенту по изучению дисциплины

Дисциплина «МК» входит в федеральный компонент дисциплин по выбору направления 050100.62 – Педагогическое образование по профилю « БЖД». Объем на дисциплину составляет 108 часов, из них – 54 часа аудиторных. На СРС отведено 54 часа – на ОДО.

  Изучение данной дисциплины способствует подготовка к решению следующих задач по формированию профессиональной компетенции: способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; способностью использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

  Изучение дисциплины целесообразно организовать в специализированной аудитории, имеющей следующий перечень учебных наглядных пособий:  тематические таблицы – два комплекта на аудиторию; компьютер; плазменная панель, муляжи, перевязочный материал, носилки.

Особое внимание необходимо уделять методике и организации практических занятий в аудитории. Для этого перед началом занятия на каждый учебный стол необходимо положить предусмотренные планом учебные пособия, приборы, вывесить тематические таблицы и плакаты, графически изобразить на доске нужные схемы и рисунки. В начале каждого занятия называется тема и ставятся учебные цели. Далее преподаватель демонстрирует соответствующие учебные пособия, давая студентам возможность сделать краткие записи в свои тетради и самим лично просмотреть, взять в руки, изучаемый предмет. В дальнейшем, под строгим контролем преподавателя и при его помощи, студенты самостоятельно занимаются с учебными  пособиями. Преподаватель при этом активно вмешивается в учебный процесс, чтобы развивать творческую активность у студентов. Это достигается современной постановкой контрольных задач и вопросов. Активный метод в проведении практического занятия позволяет мобилизовать внимание студентов на более эффективное усвоение учебного материала. Преподаватель может достигнуть поставленных целей только при высокой требовательности к студентам и четкой организации занятий. На опрос студентов на каждом занятии выделять 30 минут, оценку знаний объявлять в аудитории и вносить в учебный журнал. При неудовлетворительной оценке провести со студентом до следующего занятия устное собеседование по всему материалу, который им ранее был недостаточно усвоен.

  Темы по дисциплине «МК» целесообразно изучать в такой последовательности: Основные  задачи ВСМК. Организация ВСМК. Международные организации, работающие в области МК. Эвакуация при ЧС. Травмы. Закрытые повреждения мягких тканей. СДС. Основы десмургии. Термические повреждения. Терминальные состояния. Реанимация при электротравмах и утоплении. Переломы костей конечностей. Транспортная иммобилизация. Повреждения головы, груди, живота, позвоночника, таза. Организация сан. – гигиенических и противоэпидемических мероприятий.  Организация работы формирований и учреждений здравоохранения при возникновении эпидемических ожогов. ООИ и санитарная эпидемиологическая разведка.

  Самостоятельную работу студента надо направлять  на то, чтобы после изучения дисциплины «МК»

Знать:

  основные задачи ВСМК;   международные организации, работающие в области медицины катастроф; основные мероприятия первой врачебной помощи;

Уметь:

  ориентироваться на местности и определять врем без технических приборов;   оказывать первую помощь в различных очагах поражения;   действовать в различных ЧС;   определять качество воды и продуктов в очагах заражения;   оказать экстренную медицинскую помощь детям.

Владеть:

  навыками первой медицинской помощи; методиками организации различных формирований ВСМК.

Текущий контроль успеваемости включает в себя коллоквиумы, срезовые контрольные работы. Студент заранее должен ознакомится с предложенными преподавателем вопросов к коллоквиуму, и выяснить в какой форме он будет проходить. Коллоквиум может проходить в форме диалога, когда преподаватель обсуждает со студентом поставленные вопросы и выставляет оценку. Также, коллоквиум может проводиться в форме тестирования по изучаемым на данный период разделам.

Один раз в семестр проводится срезовая контрольная работа и три раза в семестр аттестации. Она может быть в виде теста или в виде вопросов по вариантам. Студент узнает у преподавателя время проведения работы и темы, вынесенные на аттестацию или срезовую контрольную работу. Также студент узнает объем времени, которым он может располагать для выполнения задания.

Студент должен помнить, что для всестороннего изучения дисциплины, кроме практического курса и предложенного списка литературы, можно использовать информационные технологии со следующими видами обучающих программ:

демонстрационные программы; мультимедийные программы; электронные учебники; предметные поурочные курсы; программы – тренажеры; моделирующие программы; контролирующие программы.

Формами промежуточной аттестации студентов по «МК» является зачёт. Для подготовки к зачёту студент заранее знакомится с предложенным списком вопросов. После чего находит ответы в лекционном материале, основной и дополнительной литературе и узнает у преподавателя время, отведенное на подготовку к ответу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ЛЕКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

  В результате интерактивного освоения программы «МК» бакалавриата, выпускник должен обладать следующими компетенциями: способностью логически верно использовать устную и письменную речь;        готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;  способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; способностью использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; способностью к идентификации источников опасности, моделированию процессов, к математической интерпретации связей в моделях и процессах, к определению границ применяемых моделей и допущений.

№	Тема	Форма занятия	Реализация интерактивной технологии
7	Понятие о ране, классификация ран и их происхождения.	Лекция-беседа	В ходе лекций студентам предлагаются для рассмотрения различные виды ран. Студентам предлагается самостоятельно их классифицировать в зависимости от строения костей и происхождения травмы.
9	Переломы.	Лекция-дискуссия	По ходу лекций студентам предлагаются для дискуссии различные варианты переломов трубчатых костей. В ходе обсуждения определяется правильный вариант оказания ПМП.

№ лекции	Раздел, тема учебного курса и содержание лекции
1	Раздел 1. Медицинская характеристика катастроф. Тема: Организация ВСМК. Введение. Общие понятия и определения, относящиеся к теоретическим основам МК. Федеральный уровень МК. Региональный уровень МК. Теоретический уровень МК. Местный уровень МК. ВЦМК «Защита». Р. Ц.М. К., ТЦМК. ВСМК. Объектовый уровень. Международные организации работающие в области МК и ЧС. Спасатель.
2	Раздел 1. Медицинская характеристика катастроф. Тема: Организация медицинской службы ГО. МСГО. Медицинские силы. Медицинские формирования. Аптечка индивидуальная (АИ). Санитарная дружина (СД). Отряд первой медпомощи (ОПМ). Бригады специализированной медицинской помощи (БСМП). Отряд специализированной медпомощи (ОСМП). Подвижные противоэпидемические отряды (ППЭО). Медицинские учреждения.
3	Раздел 1. Медицинская характеристика катастроф. Тема: Характеристика и назначение невоенизированных формирований ГО. Организационная структура санитарной дружины. Действия санитарных дружин. Организационная структура ОПМ. Действия отрядов первой медицинской помощи. Порядок действий санитарных дружинниц по сигналам оповещения ГО. Организационная структура ППЭО. Виды медицинской помощи в системе ГО. Сигналы оповещения ГО и ЧС.
4	Раздел 2. Организация медицинской помощи в ЧС. Тема: Двухэтапная система оказания медицинской помощи и лечения пострадавших. Лечебно-эвакуационное обеспечение в ЧС. Лечебно-эвакуационные мероприятия. Первый этап – первая врачебная помощь. Второй этап специализированная медицинская помощь. Период изоляции. Период спасения. Период восстановления. Дополнительный объем доврачебной помощи по показаниям. Квалифицированная медицинская помощь. Особенности организации экстренной медицинской помощи детям.
5	Раздел 2. Организация медицинской помощи в ЧС. Тема: Виды медицинской сортировки. Медицинская сортировка. Внутрипунктовая сортировка. Эвакуационно-транспортная сортировка. Классификация по признаку нуждаемости. Классификация по эвакуационному признаку. Сортировочные марки.
6	Раздел 2. Организация медицинской помощи в ЧС. Тема: Организация санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий. Силы и средства противоэпидемической защиты. Благополучное, неустойчивое, неблагоприятное, чрезвычайное состояние. Чрезвычайная противоэпидемическая комиссия (ЧПК). Задачи УПК. Карантин. Мероприятия в карантине. Оцепление карантинизированной территории. Санитарно-контрольные пункты. Продолжительность специальной экстренной профилактики.
7	Раздел 3. Оказание медицинской помощи в ЧС. Тема: Понятие о ране, классификация ран и их происхождения. Огнестрельные, резанные, колотые, рубленные, ушибленные, укушенные раны. Раны поверхностные и проникающие. Артериальное и венозное кровотечение. Наружное и внутреннее кровотечение. Асептика и антисептика. Десмургия. Перевязочный пакет. Повязка по Маштафарову.
8	Раздел 3. Оказание медицинской помощи в ЧС. Тема: Первая медицинская помощь при кровотечениях. Наложение жгута. Остановка кровотечения из основных магистральных сосудов без помощи жгута: общая сонная, подключичная, подмышечная, плечевая, лучевая, брюшная аорта, подколенная, бедренная, большеберцовая артерии.
9	Раздел 3. Оказание медицинской помощи в ЧС. Тема: Переломы. Понятие о переломах. Открытые и закрытые переломы. Переломы со смещением и без смещения костных отломков. Единичные и многочисленные переломы. Переломы костей черепа. Переломы трубчатых костей. Иммобилизация при различных видах переломов.