Медицина катастроф и доврачебная помощь Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление подготовки 44.03.01 - Педагогическое образование (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тобольский педагогический институт им. (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск

Естественнонаучный факультет

Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала в г Тобольске

__________  _____________ 2016 г.

МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ И ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направление подготовки

44.03.01 - Педагогическое образование

Профиль подготовки

Безопасность жизнедеятельности

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Карасев катастроф и доврачебная помощь.  Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.05 – Педагогическое образование, профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности», заочная форма обучения. Филиала ТюмГУ в г. Тобольске, 2016,26 стр.

Рабочая программа составлена с учетом рекомендаций и ОП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Медицина катастроф и доврачебная помощь» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Медицина катастроф и доврачебная помощь [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой химии, БЖД и МП Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета. 

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: ,  заведующая кафедрой химии, БЖД и МП

© Филиал ТюмГУ в г. Тобольске, 2016.

© ., 2016.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины (модуля): способствовать формированию у студентов навыков оказания ПМП пострадавшим в условиях ЧС.

  Задачи:

раскрыть особенности действия ВСМК при различных  ЧС; дать представление об основных задачах и структуре ВСМК; активизировать знания в области физики, химии, биологии, медицины, психологии; показать необходимость санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий; рассмотреть механизм двухэтапной системы оказания медицинской помощи и лечения  пострадавших в очагах поражения.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО

Дисциплина « Медицина катастроф»  относится к дисциплинам по выбору учебного  цикла –  Профессиональный цикл.

  Для освоения дисциплины  « Медицина катастроф »  студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Она тесно, логически и методически взаимосвязана с такими дисциплинами ООП как  «Безопасность жизнедеятельности», «Основы медицинских знаний» и «Психологические основы безопасности».  Также для освоения дисциплины «Опасные ситуации природного характера и защита от них» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне  образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин  «Доврачебная помощь», «Методика обучения и воспитания», а также для успешного прохождения педагогической и производственной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

  3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):

       готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

  Профессиональные компетенции (ПК):

  - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  основные задачи ВСМК;   международные организации, работающие в области медицины катастроф; основные мероприятия первой врачебной помощи;

Уметь:

  ориентироваться на местности и определять врем без технических приборов;   оказывать первую помощь в различных очагах поражения;   действовать в различных ЧС;   определять качество воды и продуктов в очагах заражения;   оказать экстренную медицинскую помощь детям.

Владеть:

  навыками первой медицинской помощи; методиками организации различных формирований ВСМК.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

4.1. Структура  дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ	КСР
1	Основы организации медицинской помощи в ЧС	6	6	12	-	18
2	Оказание медпомощи в ЧС	6	6	12	-	18
3	Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в ЧС	6	6	12	-	18
Итого	18	36	-	54

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1	Основы организации медицинской помощи в ЧС	Основные  задачи ВСМК. Организация ВСМК. Международные организации, работающие в области МК. Эвакуация при ЧС.
2	Оказание медпомощи в ЧС	Травмы. Закрытые повреждения мягких тканей. СДС. Основы десмургии. Термические повреждения. Терминальные состояния. Реанимация при электротравмах и утоплении. Переломы костей конечностей. Транспортная иммобилизация. Повреждения головы, груди, живота, позвоночника, таза.
3	Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в ЧС	Организация сан. – гигиенических и противоэпидемических мероприятий.  Организация работы формирований и учреждений здравоохранения при возникновении эпидемических ожогов. ООИ и санитарная эпидемиологическая разведка.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1-3	1	Организация ВСМК	Традиционные образовательные технологии	6
4-6	1	Двухэтапная система оказания медпомощи и лечения пострадавших.	Технологии проблемного обучения	6
7-9	1	Виды медицинской сортировки.	Игровые технологии	6
10-12	2	Раны.	Игровые технологии	6
13-15	2	ПМП при кровотечениях.	Технологии проектного обучения	6
16-18	2	Переломы.	Информационно-коммуникативные образовательные технологии	6
19-21	3	Шок.	Информационнно-коммуникативные образовательные технологии	6
22-24	3	СДС.	Интерактивные технологии	6
25-27	3	Ожоги.	Интерактивные технологии	6

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
Основы организации медицинской помощи в ЧС	Чтение учебника, работа со словарями и справочниками, использование Интернета, работа с конспектом лекции, выполнение домашних заданий, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, решение задач и упражнений по образцу, решение ситуационных задач, моделирование разных видов профдеятельности	18
Оказание медпомощи в ЧС	Чтение учебника, работа со словарями и справочниками, использование Интернета, работа с конспектом лекции, выполнение домашних заданий, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, решение задач и упражнений по образцу, решение ситуационных задач, моделирование разных видов профдеятельности	18
Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в ЧС	Чтение учебника, работа со словарями и справочниками, использование Интернета, работа с конспектом лекции, выполнение домашних заданий, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, решение задач и упражнений по образцу, решение ситуационных задач, моделирование разных видов профдеятельности	18

7. Компетентностно-ориентированные  оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

Тесты, устные вопросы и собеседования.

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов