№ п/п | Тема | Всего | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие. Техника безопасности при работе на электронных клавишных инструментах. | 1 | 1 | - |
2. | Работа над учебным материалом | 3 | 1 | 2 |
3. | Импровизация | 5 | 1 | 4 |
4. | Работа над репертуаром | 7 | 2 | 5 |
5. | Аранжировка | 7 | 2 | 5 |
6. | Формирование творческих способностей: чтение с листа, подбор по слуху, сочинение, игра в ансамбле | 7 | 2 | 5 |
7. | Звукорежиссерская работа | 2 | - | 2 |
8. | Концерты, конкурсы, экзамены, зачеты | 3 | 1 | 2 |
9. | Итоговое занятие | 1 | 1 | - |
Итого: 36 часов | 36 | 11 | 25 |
Содержание первого года обучения
Задачи:
- познакомить с некоторыми возможностями цифрового аккордеона; познакомить с мерами безопасности при работе с электронными инструментами; научить начальным исполнительским приемам; создать условия для свободного исполнительского самовыражения.
Тема 1 - Вводное занятие
Теория. Музыкальные истории. Что умеют электронные клавишные инструменты. Техника безопасности. Классификация разъемов.
Вход для адаптера. Умение самостоятельно включать и выключать инструмент.
Вход для наушников. Пользование наушниками.
Практика. Знакомство с учащимися. Демонстрационный показ возможностей цифрового аккордеона. Главная панель и дисплей инструмента. Основные кнопки-функции.
Тема 2 - Правила посадки и постановки рук
Теория. Правила посадки, постановка рук.
Практика. Исполнение песен.
Тема 3 - Теоретические сведения
Теория. Знакомство с основными выразительными возможностями цифрового аккордеона: многотембровость, звуковые эффекты, автоаккомпанемент. Главные клавиши управления. Банк голосов «Voice». Панель быстрого вызова голосов «One Touch Setting». Учим буквенные обозначения аккордов. Трезвучия мажорные, минорные, уменьшенные.
Практика. Режимы исполнения левой руки. Разделение клавиатуры. Понятие гармонических функций: I – IV – V. Основы сохранения музыкального материала.
Тема 4 – Технические упражнения, этюды
Теория. Подготовительные упражнения по чтению нот с листа. Объяснение правил исполнения этюдов, упражнений. Гаммы до двух знаков при ключе.
Практика. Организация целесообразных игровых движений (постановка рук). Игра нон легато, затем легато в одной позиции и с подкладыванием 1–го пальца. Исполнение этюдов в ансамбле. Подбор на клавиатуре знакомых попевок и песенок.
Игра гамм до двух знаков при ключе, трезвучий с обращениями и арпеджио.
Тема 5 – Работа над репертуаром
Теория. Выбор репертуара. Быстрый вывод голосов в регистрационную память.
Практика. Работа над программой. Разучивание произведений. Усложнение репертуара. Функция голоса. Узнаем голоса инструментов. Функция звуковых эффектов. Слушаем. Иллюстрируем эффектами сказки и истории. Осваиваем кнопочную технику. Подбираем голоса через банк голосов. Учимся быстро выводить заданные голоса при исполнении. Настраиваем голоса.
Тема 6 – Аранжировка
Теория. Понятие «аранжировка». Простейшие приемы аранжировки.
Практика. Освоение простейших приемов: гармонизация мелодии в режиме упрощенного взятия аккордов, на основе трезвучий главных ступеней, в тональностях до двух знаков при ключе, подбор паттерна, исходя из метра (двух - или трехдольного) и преобладающего рисунка мелодии (восьмыми или четвертями), подбор темпа мелодии в соответствии с ее жанровой основой и формой.
Тема 7 – Слушание музыки. Беседы о музыке
Теория. Рассказы о композиторах, исполнителях. Беседы о музыке, знакомство с разными жанрами, стилями и направлениями.
Практика. Слушание музыки (исполнение педагога, учащихся класса, записи на CD, DVD). Посещения концертов.
Тема 8 – Концерты, конкурсы, экзамены, зачеты
Практика. За учебный год учащиеся класса должны разучить и исполнить 4-6 произведений народной, классической и современной музыки академических и массовых жанров. В конце первого полугодия сдать зачет, исполнив программу из двух произведений. В конце второго полугодия учащиеся должны сдать переводной экзамен, исполнив программу из двух произведений. Допускается проведение зачетных занятий в виде концертов. Планируется выступление учащихся на концерте для родителей 2 раза в год, а также участие в других концертах.
Тема 9 – Итоговое занятие
Теория. Подведение итогов учебного года.
По окончании первого года учащийся должен уметь:
- включать и выключать инструмент с учетом техники безопасности. Подключать наушники; пользоваться функцией голосов, искать в банке голосов заданные тембры; настраивать голоса; использовать звуковые эффекты; выучить буквенные обозначениях трезвучий; исполнять пьесы в режиме обычной клавиатуры («normal»); загружать и сохранять настройки.
В течение года рекомендуется выучить и исполнить 4 - 6 произведений разных стилей.
Содержание второго года обучения
Задачи:
- закрепить информацию о технике пользования электронным инструментом; расширить знания о функциях на основе требований нового репертуара; научить исполнять более сложный музыкальный материал на основе развития пальцевой техники; развивать самостоятельность исполнительского мышления.
Содержание второго года обучения
Тема 1 – Вводное занятие
Теория. Техника безопасности при работе на электронных клавишных инструментах. Подключение адаптера. Подбор репертуара.
Практика. Закрепление навыков игры на новом музыкальном материале. Разбор произведений.
Тема 2 - Теоретические сведения
Теория. Названия и характерные особенности банка голосов, звуковых эффектов. Простые интервалы. Аккорды: мажорное и минорное трезвучие, малый мажорный септаккорд. Буквенно-цифровое обозначение голосов. Понятие об основных элементах музыкальной выразительности: мелодии, гармонии, фактуре, тембре. Композиционная форма. Простые двух - и трехчастная музыкальные формы.
Тема 3 – Технические упражнения, гаммы, этюды
Теория. Мажорные и минорные тональности до двух знаков при ключе. Арпеджио. Анализ этюдов.
Практика. Игра гамм и арпеджио. Игра упражнений (режимы исполнения аккордов в левой руке – упрощенный и полный). Игра упражнений легато и стаккато. Исполнение несложных этюдов. Работа над кнопочной и исполнительской техникой.
Тема 5 – Работа над репертуаром
Теория. Выбор репертуара. Изменение темпа. Изменение тональности. Анализируем композицию. Исполнение педагогом выбранных пьес. Повторения. Понятие репризной формы.
Практика. Работа над программой. Разучивание простейших произведений. Усложнение репертуара. Подбор по слуху мелодий и баса знакомых песен и фрагментов инструментальных произведений с последующим их исполнением.
Тема 6 – Аранжировка
Теория. Построение плана аранжировки композиций. Гармонизация мелодии в режиме упрощенного взятия аккордов. Работа над формой, фактурой, подбор голосов.
Практика. Развитие навыков аранжировки. Режим упрощенного взятия аккордов, на основе трезвучий главных ступеней, в тональностях до двух знаков при ключе, подбор темпа мелодии в соответствии с ее жанровой основой и формой, применение автоматических ударных без автоаккомпанемента, инструментовка пьес.
Тема 7 – Слушание музыки. Беседы о музыке
Теория. Инструменты. Понятие тембра как выразительного средства. Рассказы о композиторах, исполнителях. Беседы о музыке, знакомство с разными жанрами, стилями и направлениями.
Практика. Слушание музыки (исполнение педагога, учащихся класса, записи на CD, DVD).
Тема 8 – Концерты, конкурсы, экзамены, зачеты
Практика. За учебный год учащиеся класса должны разучить и исполнить в ансамбле 3-4 небольших произведений народной, классической и современной музыки академических и массовых жанров. В конце первого полугодия сдать зачет, исполнив программу из двух произведений. В конце второго полугодия учащиеся должны сдать переводной экзамен, исполнив программу из двух произведений. Выступление на концерте для родителей 2 раза в год, а также участие в других концертах. Допускается проведение зачетных занятий в виде концертов.
Тема 9 – Итоговое занятие
Теория. Подведение итогов учебного года.
По окончании второго года обучения учащийся должен:
- знать характерные особенности банка голосов; научиться новым приемам изменения звука; знать и различать стили, в которых звучали выученные в прошлом году пьесы. Познакомиться с новыми стилями (зависит от репертуара); выучить буквенные обозначениях трезвучий и септаккордов; получить понятие о гомофонно-гармонической фактуре – мелодия, аккомпанемент, фактура аккомпанемента; получить представление о музыкальной форме (репризная, простая двух - и трехчастная); получить представление о разделах формы («мотив», «фраза», «предложение», «период»); научиться слышать и выстраивать соотношение громкости партий.
В течение года рекомендуется выучить и исполнить 6-8 произведений разных стилей.
Содержание третьего года обучения
Задачи:
- научить свободно входить в режим функций, руководствуясь требованиями нового репертуара; научить приемам исполнительской техники на инструменте; привить навыки самостоятельного мышления при создании исполнительской аранжировки; подготовить программу итогового концертного выступления, демонстрирующую результаты обучения по базовой программе.
Тема 1 – Вводное занятие
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
