Дополнительная общеобразовательная программа «Цифровой аккордеон +» (стр. 3 )

Теория. Техника безопасности при работе.  Подключение инструмента  к колонкам. Подбор репертуара.

Практика. Разбор произведений.

Тема 2 - Теоретические сведения

Теория. Обращения интервалов, трезвучий. Тональности до трех знаков при ключе. Тактовый размер ѕ, 4/4. Обозначение темпа в итальянских терминах и с помощью метронома. Понятие тоники, субдоминанты, доминанты. Фактурные  функции голосов.

Тема 3 – Технические упражнения, гаммы, этюды

Теория. Мажорные и минорные тональности до двух знаков при ключе.

Практика. Игра гамм и арпеджио. Игра упражнений легато и стаккато. Исполнение этюдов. Работа над кнопочной и исполнительской техникой.

Тема 5 – Работа над репертуаром

Теория. Голоса, имитирующие струнные, деревянно-духовые, медно-духовые, ударные и электронные инструменты. Паттерны народной, джазовой, классической им современной популярной музыки.

Практика. Работа над программой. Разучивание музыкальных произведений в жанрах классической, джазовой, современной музыки. Усложнение репертуара. Подбор по слуху мелодий и баса знакомых песен и фрагментов инструментальных произведений с последующим их исполнением. Изучаем банк данных. музыкальных произведений в пройденных  режимах.

Тема 6 – Аранжировка

Теория. Построение плана аранжировки композиций. Гармонизация мелодии в режиме упрощенного взятия аккордов. Работа над формой, фактурой, подбор голосов.

Практика. Освоение новых приемов аранжировки: гармонизация мелодий с режимом упрощенного взятия аккордов, на основе трезвучий главных ступеней, в тональностях до двух знаков при ключе, подбор паттерна, исходя из метра (двух - или трехдольного) и преобладающего рисунка мелодии (восьмыми или четвертями), подбор темпа мелодии в соответствии с ее жанровой основой и формой. Применение  ритмических  и мелодических заполнений, звуковых эффектов. Применение автоматических ударных без автоаккомпанемента, инструментовка пьес.

Тема 7 – Слушание музыки. Беседы о музыке

Теория. Инструменты. Понятие тембра как выразительного средства. Рассказы о композиторах, исполнителях. Беседы о музыке, знакомство с разными жанрами, стилями и направлениями.

Практика. Слушаем музыку. Анализируем композицию.

Тема 8 – Концерты, конкурсы, экзамены, зачеты

Практика. За учебный год учащиеся должны разучить и исполнить 6-8 небольших произведений народной, классической и современной музыки академических и массовых жанров. В конце первого полугодия сдать зачет, исполнив программу из двух произведений. В конце второго полугодия учащиеся должны сдать переводной экзамен, исполнив программу из двух произведений. Допускается проведение зачетных занятий в виде концертов. Выступления на концертах, конкурсах, фестивалях. Участие в музыкальных проектах.

Тема 9 – Итоговое занятие

Теория. Подведение итогов учебного года.

По окончании третьего года обучения учащийся должен:

знать функции и свободно ими пользоваться; свободно пользоваться выразительными эффектами; иметь представление о приемах исполнительской аранжировки; развить мануальную и кнопочную технику исполнения на клавишном инструменте.

В течение года рекомендуется выучить и исполнить 6-8 произведения и представить одно из них на итоговый концерт – экзамен.

Содержание четвертого года обучения

Задачи:

развивать технику на исполнении шедевров мировой музыки; познакомить с особенностями исполнения крупной формы; развивать навыки самостоятельного мышления при создании исполнительской аранжировки; предлагать самостоятельно аранжировать произведения

Тема 1 – Вводное занятие

Теория. Техника безопасности при работе.  Подключение инструмента  к колонкам. Подбор репертуара.

Практика. Разбор произведений.

Тема 2 - Работа над учебно-тренировочным материалом

Теория

Мажорные и минорные гаммы до 5 знаков. Длинное и короткое арпеджио в этих тональностях. Трезвучие, в т. ч. уменьшенное. Доминантовый септаккорд и его обращения.  Хроматическая гамма.

Практика

Играем мажорные и параллельные минорные гаммы до 5-х знаков  двумя руками разными штрихами под стиль. Играем тонические трезвучия и длинные арпеджио двумя руками. Доминантовый септаккорд и его обращения.  Играем хроматическую гамму отдельно каждой рукой на 2 октавы. Работа над исполнительской техникой. Упражнения Ганона. Этюды в разных режимах исполнения. Слушание музыки.

Тема 3 - Работа над репертуаром

Теория

Детальный  анализ нотного текста, формы и фактуры произведения. Сведения о композиторе, эпохе, стиле.  Находим выразительные средства.

Практика

Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля, художественная интерпретация произведений. Исполнение более  сложного материала. Игра под минус.

Тема 4 - Аранжировка

Теория

Расположение банков данных. Их быстрый вывод. Анализ фактуры.  Особенности композиторского оркестрового мышления.

Выбор аккомпанирующего паттерна в стилях народной и современной популярной музыки, художественно обоснованный выбор мелодического голоса, относящегося к той или иной группе струнных, духовых, клавишных инструментов.

Практика

Освоение новых приёмов синтезаторной аранжировки: гармонизация мелодии с применением главных трезвучий и D7. Аранжировка произведений разных стилей и жанров. Запись полного стиля пользователя. Изменяем партии, исходя из художественной задачи и удобства исполнения. Инструментовка. Диапазон инструментов. Классические группы. Записываем на флеш.

Тема 5 - Импровизации

Теория

Повторение понятий: ритм, интервалы, гармония, опевание. Составление плана импровизации. Анализируем тональный план, форму, выразительные средства, характер и линии развития.

Практика

Упражнения на гармонизацию мелодии, развитие мелодической линии. Несложная импровизация на темы известных песен. Фактурная импровизация. Слушание музыки.

Тема 6 - Звукорежиссерская работа

Теория

Звуковой баланс партий и голосов.

Практика

Работа со звуком. Обработка звука через компьютер. Использование усилителя, колонок, подключение  к инструменту. Выстраивание общего звучания, регулирование баланса.

Тема 7 - Формирование творческих способностей (чтение с листа, подбор по слуху, сочинение)

Теория

Анализ произведения: жанр, форма, фактура, особенностей нотации для электронных клавишных инструментов. Составление плана композиции. Выбор тональности, формы, тактового размера, метроритма, голоса и стиля.

Практика

Совершенствование навыков чтения нот с листа уровня трудности 3-го класса. Чтение с листа пьес в жанре - песня, танец, марш.

Устный анализ ритмического рисунка и гармонических последовательностей аккомпанемента. Подбор по слуху знакомых произведений с имитацией фактуры оригинала. Аккомпанемент пению и инструментальной партии.

Практика

Сочинение пьес в форме периода, простой 2- х частной форме. Сочинение песен со словами. Запись в нотную тетрадь.

Тема  8 – Концерты, конкурсы, экзамены, зачеты

Практика

- наблюдения педагогов;

- зачеты, экзамены.

- выступления на концертах.

- участие в конкурсах, фестивалях.

- зачет, академический концерт, выпускной экзамен.

На зачетах, которые проводятся каждое полугодие, учащиеся должны исполнить 2-3 произведений различных музыкальных жанров и стилей с учетом пройденных тем. Подготовить 2-3 аранжировки с добавлением 1-2 импровизации. Записать материалы на флеш.

На переводном экзамене учащиеся представляют 2-3  произведения. В течение года рекомендуется выучить и исполнить 2-3 этюда в разных режимах и 4 – 6 произведений с аранжировками и импровизацией.

Тема 9 – Итоговое занятие

Теория

Подведение итогов учебного года

По концу четвертого года обучения  учащийся должен:

- осуществлять исполнительскую деятельность на любой изученной модели;

- решать художественные исполнительские задачи на уровне своего технического развития;

- достигать художественного результата, используя собственные исполнительские возможности и средства электронного инструментария. Иметь представление об элементарной инструментовке, истории формировании инструментов и оркестров и использовать эти сведения в самостоятельной работе.

Содержание пятого года обучения

Задачи:

- закрепить навыки свободного владения  и пользования инструментом,

- развить навыки импровизационной деятельности,

- продолжить работу по исполнительской технике

- познакомить с особенностями исполнения сонатной и циклической  формы;

- развивать навыки самостоятельного мышления при создании исполнительской аранжировки;

- самостоятельно аранжировать произведения;

- развивать навыки  джазовой импровизации

- продолжать развивать навыки звукорежиссерской работы

Тема 1 – Вводное занятие

Теория. Техника безопасности при работе.  Подключение к колонкам. Подбор репертуара.

Практика. Разбор произведений.

Тема 2 - Работа над учебно-тренировочным материалом

Теория

Мажорные и минорные гаммы до 5 знаков. Длинное и короткое арпеджио в этих тональностях. Трезвучие, в т. ч. уменьшенное. Доминантовый септаккорд и его обращения.  Хроматическая гамма.

Практика

Играем мажорные и параллельные минорные гаммы до 6 знаков  двумя руками разными штрихами под стиль. Играем тонические трезвучия и длинные арпеджио двумя руками. Доминантовый септаккорд и его обращения и Уменьшенный септаккорд.  Играем хроматическую гамму отдельно каждой рукой на 2 октавы. Работа над исполнительской техникой. Упражнения Ганона. Этюды в разных режимах исполнения. Слушание музыки.

Тема 3 - Работа над репертуаром

Теория

Закрепление всех полученных знаний. Самостоятельный детальный  анализ нотного текста, формы и фактуры произведения. Сведения о композиторе, эпохе, стиле.  Находим выразительные средства. Понятие сонатной и циклической формы. Контрапункт.

Практика

Применение на практике всех полученных знаний и умений, самостоятельное осмысление музыкального образа произведения. Самостоятельное определение жанра, особенностей стиля, художественная интерпретация произведений. Исполнение произведений более  сложного уровня в разных жанрах и формах. Игра под минус.