Контроль за режимом учебных занятий. Учебно-воспитательный процесс в школе проводится с учетом возрастных морфофункциональных возможностей детей и подростков. В начальной школе (1-4 классы) дети обучаются чтению, письму, счету, а также элементарным трудовым навыкам. В неполной средней школе (5-9 классы) изучаются основы наук, решаются задачи профессиональной ориентации подростков. В средней общеобразовательной школе (10-11 классы) завершается среднее образование школьников, подготовка к трудовой и профессиональной деятельности.
Организация учебного процесса должна строиться с учетом физиологических принципов изменения работоспособности. В учебном процессе различают несколько периодов: врабатывания, высокой продуктивности, снижения работоспособности или утомление.
Отсюда следует, что начало урока, учебной недели, четверти или года должно быть облегченным. В середине учебной недели, четверти, года должны планироваться наибольший объем учебной нагрузки, факультативные занятия и др. Правильное построение учебного процесса предусматривает рациональное чередование разных видов деятельности и отдыха.
Санитарные нормы и правила (1999г.) регламентируют недельную учебно-трудовую нагрузку и устанавливают следующее максимально допустимое количество часов в неделю с учетом ее продолжительности (табл. 1).
Таблица 1
Максимально допустимое количество часов в неделю при разной ее продолжительности
Классы | Максимально допустимая недельная нагрузка в часах | |
при 6-дневной неделе | при 5-дневной неделе | |
3-летняя начальная школа | ||
1-3 | 25 | 22 |
4-летняя начальная школа | ||
1 | 22 | 20 |
2-4 | 25 | 22 |
средняя школа | ||
5 | 31 | 28 |
6 | 32 | 29 |
7 | 34 | 31 |
8-9 | 35 | 32 |
10-11 | 36 | 33 |
Запрещается вводить 5-дневную учебную неделю для учащихся 5-11 классов всех видов ООУ с углубленным изучением предметов, занятия проводятся только в первую смену. В ООУ, работающих в несколько смен, учащиеся начальной школы, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должны обучаться в первую смену. Для остальных школ организация учебных занятий по 5-дневной учебной неделе допустима при условии работы школы не более чем в две смены. Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий в школах должны входить в объем максимально допустимой нагрузки учащихся.
Средняя продолжительность уроков - 45 минут. Учебные занятия должны начинаться не ранее 8-ми часов, без проведения нулевых уроков. Проведение сдвоенных уроков в начальных классах запрещается. Для учащихся 5-9 классов сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плавание). Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для учащихся 5-9 классов допускаются при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут. В 10 -11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным дисциплинам.
В классах компенсирующего обучения количество учащихся не должно превышать 20 человек. Продолжительность уроков в таких классах составляют не более 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой нагрузки. Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день должно быть не более 5 – в начальной школе и не более 6 – в основной. Для предупреждения утомления учащиеся должны иметь облегченный учебный день в середине недели.
Гигиенические требования к структуре урока едины для всех классов и дисциплин и должны иметь вводную, основную и заключительную части. Вводная часть необходима для организационных мероприятий и опроса, основная - для изложения нового материала, заключительная - для тренировки. Наиболее трудные предметы следует включать в расписание в период высокой продуктивности работы, зависящей от смены, в которую занимается ребенок. Так, в I смену - это время с 10 до 11 часов, во II смену - с 15 до 17 часов. При этом основные предметы должны изучаться на втором и третьем уроках - для учащихся младших классов; на втором, третьем и четвертом уроках - для учащихся среднего и старшего возраста. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на втором-четвертом уроках в середине учебной недели.
Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю подготовку, не должны группироваться в один день школьного расписания. Не допускаются постоянные занятия одних и тех же детей во II смену в течение нескольких лет.
Школьное расписание уроков должно составляться отдельно для обязательных и факультативных занятий, которые планируются в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. При этом между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью 45 минут.
При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для младших школьников основные предметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда физкультуры, а для учащихся среднего и старшего возраста – предметы естественно-математического и гуманитарного циклов.
Для рационального составления школьного расписания необходимо учитывать дневную и недельную кривую умственной работоспособности учащихся, трудность предметов и преобладание статического или динамического компонентов во время занятий. Для этого используют ранговую шкалу трудности (, 1975).
Уроки располагаются в следующем порядке:
математика, русский язык (для национальных школ) - 11
иностранный язык - 10
физика, химия - 9
история - 8
родной язык, литература - 7
естествознание, география - 6
физкультура - 5
труд - 4
черчение - 3
рисование - 2
пение - 1
Дополнительно к таблице следует указать, что информатика, профильные и все новые предметы оцениваются в 10 баллов.
При изучении учебно-воспитательного процесса необходимо провести экспертную оценку соблюдения норм учебной нагрузки, т. е. провести суммирование числа уроков за неделю по классам и сопоставить их с нормативом. Ранговая шкала трудности используется для оценки расписания. При этом подсчитывается сумма балов по дням недели в отдельных классах. Например, в 6 "А" классе сумма баллов равна 36, 38, 47, 40, 35, 32. Эти цифровые значения изображаются графически.
При правильно составленном расписании уроков наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов должно приходиться на вторник и (или) среду. К такому распределению недельной учебной нагрузки следует стремиться при составлении расписания для старших школьников. Для учащихся младшего и среднего возраста распределять учебную нагрузку в недельном цикле следуют таким образом, чтобы ее наибольшая интенсивность (по сумме баллов за день) приходилась на вторник и четверг, в то время как среда была бы несколько облегченным днем.
Расписание составлено неправильно, когда наибольшее число баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели.
Важен контроль за продолжительностью перемен. Санитарными требованиями (1999 г.) установлена 10 минутная продолжительность перемен между уроками. Большая перемена (после 2-го и 5-го урока) длится 50 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая. Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности учащихся на пришкольной спортплощадке, в спортзале или оборудованной тренажерами рекреации.
Особое внимание врач школы должен обращать на продолжительность подготовки домашних занятий, превышение которой недопустимо. Рекомендуется начало самоподготовки для занимающихся в I смену с 16 часов (второй пик повышения работоспособности), а для занимающихся во II смену с 9 часов утра (первый пик повышения работоспособности). Продолжительность подготовки домашних занятий определена Санитарными правилами (1999 г.) и составляет:
1-й класс (со второго полугодия) - до 1 ч.
2-й класс - до 1,5 ч.
3-й - 4-й классы - до 2 ч.
5-й - 6-й классы - до 2,5 ч.
7-й - 8-й классы - до 3 ч.
9-й - 11-й классы - до 4 ч.
Для поддержания трудоспособности в течение учебного года предусмотрено прерывание учебного процесса периодическим отдыхом в виде каникул. В настоящее время определена общая продолжительность каникул в школе в течение 4-х месяцев (летние, осенние, зимние, весенние). На каникулы, приходящиеся на учебный год, отводится один месяц, использование его зависит от решения педагогического совета школы и, как правило, в течение самой длинной третьей четверти выделяется детям начальной и средней школ 3-4 дополнительных выходных дня.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
