- Способен воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10); | Знать | Уметь | Владеть |
методы обобщения видов и содержания управленческих инноваций - | разъяснять преимущества управленческих инноваций - | способностью оценивать результаты по итогам внедрения управленческих инноваций - | |
способы интерпретировать основы психологии управления | организовывать взаимодействие в коллективе с учетом психологических особенностей подчиненных - | навыками адаптировать процедуры и правила разработки и оценки результатов принятых управленческих решений - | |
- методы управления инновациями | применять правила и требования по качественной разработке и оценке результатов принятого управленческого решения | способностью разрабатывать необходимые меры для разрешения возникающих в коллективе проблем |
Компетенции (код, наименование) | Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня (дескрипторные характеристики) |
- Способен воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10); | 1. Пороговый | Знать |
методы обобщения видов и содержания управленческих инноваций | ||
Уметь | ||
разъяснять преимущества управленческих инноваций - | ||
Владеть | ||
способностью оценивать результаты по итогам внедрения управленческих инноваций | ||
2. Повышенный | Знать | |
методы обобщения видов и содержания управленческих инноваций- | ||
способы интерпретировать основы психологии управления | ||
- методы управления инновациями | ||
Уметь | ||
разъяснять преимущества управленческих инноваций - | ||
организовывать взаимодействие в коллективе с учетом психологических особенностей подчиненных - | ||
применять правила и требования по качественной разработке и оценке результатов принятого управленческого решения | ||
Владеть | ||
способностью оценивать результаты по итогам внедрения управленческих инноваций | ||
навыками адаптировать процедуры и правила разработки и оценки результатов принятых управленческих решений- | ||
способностью разрабатывать необходимые меры для разрешения возникающих в коллективе проблем |
в области научно-исследовательской деятельности:
- Способен квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);
- Способен квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11); | Знать | Уметь | Владеть |
степень разработанности темы научно-исследовательской работы - | анализировать нормы действующего законодательства - | способностью организовать научно-исследовательский процесс | |
методику подбора научной литературы | использовать судебную практику - | навыками эффективного управления работой соисполнителей | |
- методологию научного исследования | руководить научно-исследовательским коллективом | - навыками оформления научными исследованиями. |
Компетенции (код, наименование) | Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня (дескрипторные характеристики) |
- Способен квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11); | 1. Пороговый | Знать |
степень разработанности темы научно-исследовательской работы | ||
Уметь | ||
анализировать нормы действующего законодательства | ||
Владеть | ||
способностью организовать научно-исследовательский процесс | ||
2. Повышенный | Знать | |
степень разработанности темы научно-исследовательской работы- | ||
методику подбора научной литературы | ||
- методологию научного исследования | ||
Уметь | ||
анализировать нормы действующего законодательства - | ||
использовать судебную практику- | ||
руководить научно-исследовательским коллективом | ||
Владеть | ||
способностью организовать научно-исследовательский процесс | ||
навыками эффективного управления работой соисполнителей | ||
- навыками оформления научными исследованиями. |
в области педагогической деятельности:
- Способен преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
- Способен преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12); | Знать | Уметь | Владеть |
Систему государственных требований к содержанию юридического образования | формировать содержание преподаваемой дисциплины в соответствии с компетентностным подходом к образованию | навыками оценки соответствия содержания дисциплины требованиям образовательных стандартов | |
систему требований к методическому обеспечению преподавания правовых дисциплин | Разрабатывать методическое обеспечение для преподавания юридических дисциплин | Навыками анализа методической документации | |
основные методические приемы педагогической деятельности | Выбирать виды работ для аудиторной и внеаудиторной работы с обучающимися | Современными педагогическими приемами, в том числе приемами работы с ИКТ |
Компетенции (код, наименование) | Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня (дескрипторные характеристики) |
- Способен преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12); | 1. Пороговый | Знать |
систему государственных требований к содержанию юридического образования | ||
Уметь | ||
формировать содержание преподаваемой дисциплины в соответствии с компетентностным подходом к образованию | ||
Владеть | ||
навыками оценки соответствия содержания дисциплины требованиям образовательных стандартов | ||
2. Повышенный | Знать | |
Систему государственных требований к содержанию юридического образования | ||
систему требований к методическому обеспечению преподавания правовых дисциплин | ||
основные методические приемы педагогической деятельности | ||
Уметь | ||
формировать содержание преподаваемой дисциплины в соответствии с компетентностным подходом к образованию | ||
Разрабатывать методическое обеспечение для преподавания юридических дисциплин | ||
Выбирать виды работ для аудиторной и внеаудиторной работы с обучающимися | ||
Владеть | ||
навыками оценки соответствия содержания дисциплины требованиям образовательных стандартов | ||
навыками анализа методической документации | ||
современными педагогическими приемами, в том числе приемами работы с информационно-коммуникационными технологиями |
- Способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
- Способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13); | Знать | Уметь | Владеть |
понятие и виды самостоятельной работы обучающихся | выбирать способы управления самостоятельной работой обучающихся | навыками управления самостоятельной работой обучающихся | |
систему методов организации самостоятельной работы обучающихся | формулировать задания для самостоятельной работы обучающихся | навыками разработки документации для организации самостоятельной работы обучающихся | |
систему методов контроля самостоятельной работы обучающихся | контролировать самостоятельную работу обучающихся | навыками оценки результатов самостоятельной работы обучающихся |
Компетенции (код, наименование) | Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня (дескрипторные характеристики) |
- Способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13); | 1. Пороговый | Знать |
понятие и виды самостоятельной работы обучающихся | ||
Уметь | ||
выбирать способы управления самостоятельной работой обучающихся | ||
Владеть | ||
навыками управления самостоятельной работой обучающихся | ||
2. Повышенный | Знать | |
понятие и виды самостоятельной работы обучающихся | ||
систему методов организации самостоятельной работы обучающихся | ||
систему методов контроля самостоятельной работы обучающихся | ||
Уметь | ||
выбирать способы управления самостоятельной работой обучающихся | ||
формулировать задания для самостоятельной работы обучающихся | ||
контролировать самостоятельную работу обучающихся | ||
Владеть | ||
навыками управления самостоятельной работой обучающихся | ||
навыками разработки документации для организации самостоятельной работы обучающихся | ||
навыками оценки результатов самостоятельной работы обучающихся |
- Способен организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
