Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория и методика обучения физике Тип: специалист Индекс: 050203 "Физика с дополнительной специальностью 050202 "Информатика" (стр. 2 )

Модуль 2. Методика обучения физике в основной школе

Комплексная цель: выработка у студентов умения  проводить научно-методический анализ учебного материала, выбирать методические приемы обучения с учетом особенностей материала; планировать учебную работу по физике в основной школе; привитие студентам навыков демонстрационного физического эксперимента, использования современных электронных средств обучения для реализации целей и задач урока, составлять презентации и модели уроков с использованием мультимедийных средств.

Научно-методический анализ курса физики основной школы: физические явления, понятия и законы, изучаемые в курсе физики основной школы, особенности формирования физических понятий на этом этапе обучения физике, роль физических теорий в курсе физики основной школы, реализация принципа генерализации учебного материала в содержании и структуре курса.

Индукция и дедукция аналогии и модели в обучении физике. Моделирование физических процессов. Роль моделей в изучении объективной реальности.

Особенности методики изучения в основной школе физических теорий (классической механики, молекулярно-кинетической и электронной теорий, теории электромагнитного поля). Методика изучения механических, тепловых, электромагнитных, световых явлений.

Научно-методический анализ и методика формирования понятий: механическое движение, относительность движения, путь, скорость, инерция, масса, плотность вещества, сила, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия, температура, внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, электромагнитное поле, сила тока, напряжение, сопротивление.

Модуль 3. Методика обучения физике в средней (полной) школе.

Комплексная цель: Освоение студентами различных видов и форм проведения учебных занятий по физике с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом. Выработка у студентов умения использовать оптимальные методы,  средства, технологические приемы организации и управления учебной деятельностью учащихся по физике; составлять систему учебных задач, поддерживающих курс школьной физики, составлять контрольно-измерительные материалы.

Методика изучения раздела «Механика» в средней (полной) школе.

Научно-методический анализ раздела «Механика»: основные понятия и законы, изучаемые в разделе, идея относительности в механике, координатно-векторный способ описания движения. Формирование у учащихся представлений о структуре физической теории на примере классической механики.

Научно-методический анализ и методика формирования понятий: система отсчёта, перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, энергия, гармоническое колебание, амплитуда, период, частота, фаза колебаний.

Научно-методический анализ и методика изучения кинематических уравнений, законов Ньютона, законов сохранения, механических колебаний и волн.

Методика изучения раздела «Молекулярная физика» в средней (полной) школе.

Научно-методический анализ раздела «Молекулярная физика»: основные понятия и законы, изучаемые в разделе, термодинамические и статистические методы изучения тепловых явлений, их единство, отражение молекулярно-кинетической теории строения вещества в содержании раздела. Методика формирования у учащихся статистических представлений при изучении молекулярной физики.

Научно-методический анализ и методика изучения основных положений молекулярно-кинетической теории строения вещества, молекулярно-кинетической теории идеального газа, строения и свойств жидкостей и твердых тел, принципов работы тепловых двигателей, законов термодинамики. Научно-методический анализ и методика формирования у учащихся понятий теплового равновесия, температуры, внутренней энергии, необратимости.

Методика изучения раздела «Электродинамика» в средней (полной) школе.

Научно-методический анализ раздела «Электродинамика»; основные понятия и законы, изучаемые в разделе, возможные подходы к формированию понятия электромагнитного поля, структура раздела, отражение теории Максвелла в содержании раздела, вопросы классической электронной теории проводимости в разделе.

Научно-методический анализ и методика формирования понятий: электрический заряд, электромагнитное поле, напряженность, потенциал, разность потенциалов, напряжение, ЭДС, электроёмкость, магнитная индукция, индуктивность, магнитный поток, ЭДС индукции.

Научно-методический анализ и методика изучения законов электростатики, законов постоянного тока, магнитного поля, электрического тока в различных средах, электромагнитной индукции, элементов теории относительности, электромагнитных колебаний и волн.

Методика изучения раздела «Квантовая физика» в средней (полной) школе.

Научно-методический анализ раздела «Квантовая физика»: основные понятия и законы, изучаемые в разделе, элементы квантовой теории в содержании раздела, структура раздела. Научно-методический анализ и методика изучения явления фотоэффекта, постулатов Бора, строения атома и атомного ядра, элементарных частиц.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Содержание	Лекции	Лаб	Сам. раб.	Семестр
Модуль 1. Общие вопросы теории и методики  обучения физике
1	Предмет и задачи МПФ. Структура школьного физического образования. Межпредметные связи: виды и перспективы использования.	2	3	5
2	Методы естественнонаучного познания. Методологические вопросы современного школьного курса физики.	2	3	5
3	Методы обучения физике. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, исследовательский методы обучения. Основные положения теории проблемного обучения.	2	3	5
4	Средства обучения физике. Кабинет физики.	2	3	5
5	Школьный физический эксперимент как метод и средство обучения физике.	2	3	5
6	Практические методы обучения физике. Методика организации самостоятельной работы учащихся. Цели и формы контроля учебных достижений учащихся.	2	3	5
7	Интерактивные технологии обучения. Информационные и коммуникационные технологии и методические аспекты их использования в учебном процессе.	2	3	5
8	Планирование учебно-воспитательной работы учителя. Формы планирования учебной работы, цель и способ планирования.	2	3	5
9	Формы организации учебного процесса по физике. Типы и структуры уроков по физике, основные требования к уроку.	2	3	5
10	Электроизмерительные приборы.	3	4	5
11	Аккумуляторы. Выпрямители. Трансформаторы.	3	4	5
12	Осциллограф. Генератор. Усилитель.	3	4	5
13	Оборудование для фронтальных лабораторных работ.	3	4	5
14	Мультимедийные и интерактивные средства обучения.	3	4	5
15	Компьютерные лаборатории	3	3	5
Всего:	18	18	50	5
Модуль 2. Методика обучения физике в основной школе
1	Научно-методический анализ курса физики основной школы. Научно-методический анализ темы.	2	5	6
2	Особенности методики изучения в основной школе физических теорий.	2	5	6
3	Научно-методический анализ и методика формирования понятий в основной школе.	2	5	6
4	Индукция и дедукция аналогии и модели в обучении физике. Моделирование физических процессов. Роль моделей в изучении объективной реальности.	2	5	6
5	Методика изучения механических явлений	2	3	5	6
6	Научно-методический анализ темы «Давление твердых тел жидкостей и газов»	2	3	5	6
7	Методика изучения тепловых явлений	2	3	5	6
8	Методика изучения электрических явлений	2	3	5	6
9	Методика изучения магнитных явлений	3	5	6
10	Методика изучения световых явлений	3	5	6
Всего:	18	18	50	6
Модуль 3.  Методика обучения физике в средней (полной) школе
1	Научно-методический анализ раздела «Механика»: основные понятия и законы, изучаемые в разделе, идея относительности в механике, координатно-векторный способ описания движения.	4	5	7
2	Научно-методический анализ и методика формирования кинематических понятий	2	5	7
3	Научно-методический анализ и методика изучения законов Ньютона, законов сохранения, механических колебаний и волн.	2	5	7
4	Научно-методический анализ раздела «Молекулярная физика»: основные понятия и законы, изучаемые в разделе, термодинамические и статистические методы изучения тепловых явлений.	2	5	7
5	Научно-методический анализ и методика изучения основных положений молекулярно-кинетической теории строения вещества, молекулярно-кинетической теории идеального газа, строения и свойств жидкостей и твердых тел.	4	5	7
6	Научно-методический анализ и методика формирования у учащихся понятий теплового равновесия, температуры, внутренней энергии, необратимости.	4	5	7
7	Основы кинематики.	4	5	7
8	Основы динамики.	4	5	7
9	Механические колебания и волны.	6	5	7
10	Молекулярная физика.	4	5	7
Всего:	18	18	50	7
1	Научно-методический анализ раздела «Электродинамика»; основные понятия и законы, изучаемые в разделе, структура раздела, отражение теории Максвелла в содержании раздела, вопросы классической электронной теории проводимости.	2	2	8
2	Научно-методический анализ и методика формирования понятий: электрический заряд, электромагнитное поле, напряженность, потенциал, разность потенциалов, напряжение, ЭДС и т. д.	2	2	8
3	Научно-методический анализ и методика изучения законов электростатики, законов постоянного тока, магнитного поля, электрического тока в различных средах, электромагнитной индукции, элементов теории относительности, электромагнитных колебаний и волн.	2	4	8
4	Научно-методический анализ раздела «Квантовая физика»: основные понятия и законы, изучаемые в разделе, элементы квантовой теории в содержании раздела, структура раздела.	2	2	8
5	Научно-методический анализ и методика изучения явления фотоэффекта, постулатов Бора, строения атома и атомного ядра, элементарных частиц.	2	2	8
6	Раскрытие основных понятий темы «Основы теории относительности»	2	2	8
7	Электрическое поле.	6	6	8
8	Электрический ток в различных средах.	6	6	8
9	Электромагнитные колебания.	6	6	8
10	Электромагнитные волны.	6	6	8
Всего в 8 семестре	12	24	38	8
Всего по дисциплине ТиМОФ=332	66	78	188	5,6, 7,8

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ