Программа «Радуга» духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся начальной ступени обучения (стр. 7 )

Традиции школы

День знаний День здоровья Посвящение в первоклассники Декада правовых знаний Конкурс «Мистер школы» и « Мисс школы» Конкурс «Весняночка» Неделя творчества Неделя добра Смотр строя и песни Акция «Милосердие» День семьи Месячники по профилактике дорожно – транспортного травматизма Литературно – музыкальные композиции, посвященные Дню Победы в ВОВ Школьный оздоровительный лагерь «Остров детства» Школьная газета «Четверочка»

Процесс воспитания осуществляется в форме воспитательных модулей, в каждом из которых определено яркое традиционное дело.

Цели воспитательных модулей:

создание периодов повышенной творческой активности; задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избегая стихийности; прогнозировать и отслеживать результат; привлекать родителей и других представителей социального сообщества.

В таблице 1 представлена циклограмма традиционных дел, мимо которых не должны пройти школьники; и важные события, которые принято выделять в школе.

Таблица 1

Воспитательный модуль	Тема мероприятия
«Добрый мир школьных забот» (сентябрь)	Праздничная линейка, посвященная Дню знаний (ключевое дело) Неделя  спорта Общешкольная ученическая конференция для учащихся 5 – 11 классов посвящение в первоклассники  «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» осенняя выставка  «Осени щедрые дары» Акция «Зеленый кабинет», «Школьная форма» Школьный этап Всероссийских олимпиад
«Край родной, навек любимый» (октябрь)	День Учителя (праздничные мероприятия в школе, проведение концерта, посвященного международному Дню Учителя для педагогов) Акция «Поздравь ветерана» в рамках реализации волонтерского проекта «Открытые сердца» (поздравление ветеранов педаг. труда) Акция «Помним, гордимся, наследуем» (проведение митинга и классных часов,  посвященного Дню памяти ). деловая игра «Выборы Президента ШОС «Креатив» Посещение Котласского краеведческого музея Экскурсия «Люблю тебя, мой Котлас»
«Моё здоровье – моё достояние» (ноябрь)	Проведение основного этапа «Президентских соревнований»  (ключевое дело) Неделя «Моя семья – моё богатство» (1 – 4 классы): беседа о семье с просмотром презентаций и видеосюжетов, конкурс сочинений о семье, конкурс рисунков «Портрет мамы», праздник ко дню матери « Мама – самый яркий лучик на земле» Выставка фотографий  «Нет женщины прекраснее на свете» Выставка декоративно – прикладного творчества «Увлечения моей мамы» Классные вечера, посвященные Дню матери Конкурс классных уголков Акция «Милосердие» в рамках реализации волонтерского проекта «Открытые сердца» (шефство над Котласским Домом ребенка) Месячник «Добрая дорога жизни» Муниципальный этап всероссийской олимпиады
«Зимний калейдоскоп» (декабрь)	День открытых дверей в школе, концерт, посвященный Дню матери (ключевое дело) Конкурс «Символ года» Конкурс «Новогодняя дверь» Новогоднее театральное представление  для учащихся 1 – 4  классов Новогодняя дискотека для учащихся 5 – 7 классов Новогодняя дискотека для учащихся 8 – 11 классов Акция «Подари детям улыбку» в рамках реализации волонтерского проекта «Открытые сердца»  (шефство над МДОУ «Незабудка», учащимися - инвалидами)
«Закон – о тебе, ты о Законе» (январь)	Декада правовых знаний (ключевое дело) Акция «Помоги птицам!» Школьная исследовательская конференция «Шаг в будущее» Школьный тур олимпиад (4 – 6 классы)
«России верные сыны» (февраль)	Военизированная игра «Зарница»  для учащихся (ключевое дело) Встреча с ветеранами ВОВ Поздравление учителей с 23 февраля Праздник из цикла «родные праздники» Широкая Масленица Месячник «Добрая дорога жизни» Муниципальный тур всероссийских олимпиад (4 – 6 классы)
«Весенний  переполох» (март)	Конкурс  – выставка декоративно – прикладного творчества «Цветочная феерия» Праздничная программа  к 8  марта Акция «Поздравь ветерана» в рамках реализации волонтерского проекта «Открытые сердца» (поздравление ветеранов пед. труда) Конкурсы  «Мисс весняночка» (1-4) , «Мисс школы» (8 – 11) Классные вечера «Весенние поздравления» (совместно с родителями) Неделя экологии: Неделя инклюзивного образования, акция «Школа равных возможностей» Заседание НОУ Реализация проекта «Школа – наш дом»
«Грани детства: радуга искусств» (апрель)	Выставка – конкурс декоративно – прикладного творчества «Пасхальный сувенир» для учащихся 1 – 11 классов Неделя театра Неделя вежливости Реализация проекта «Школа – наш дом»
«И помнит мир спасенный» (май)	Литературно – музыкальная композиция Устный журнал «И подвигу народа жить в веках»,  «По ратным страницам истории» Урок – беседа «Вы в битве Родину спасли» Акция «Весенний позитив» Акции «Подари гвоздику ветерану» «Георгиевская ленточка», «Письмо ветерану» в рамках реализации волонтерского проекта «Открытые сердца» Экскурсии в Котласский краеведческий музей Акция «Помним, гордимся, наследуем» (участие в митингах, посвященных Дню Победы (мемориальная доска , памятник неизвестному солдату) для учащихся 5 – 11 классов Акция «Поздравь ветерана» в рамках реализации волонтерского проекта «Открытые сердца» Реализация проекта «Школа – наш дом»
«Мир добра и света» (май – июнь)	Презентация творческих проектов  «Моя семья» конкурс газет «Мой класс – моя семья» отчетный концерт для родителей  посвященный Международному Дню семьи, чествование родителей учащихся Праздник «Последний звонок» праздник «Звездная россыпь» акция для выпускников школы «Посади дерево» итоговые классные часы/вечера в классах работа лагеря дневного пребывания  «Остров детства» выпускные  вечера для  учащихся 9 и 11 классов

Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся

Организация работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся связана с необходимостью выработки единой стратегии взаимодействия участников образовательной деятельности, реализуемой на следующих уровнях:

- научно-методологическом (уровень согласованного единства базовых педагогических принципов и подходов к воспитанию);

- программно-методическом (уровень разработки системного комплекса воспитательных программ, устранения «разрывов» в обучении и воспитании, интеграции ценностного содержания воспитания в образовательную деятельность);

- организационно-практическом (уровень преемственности практического опыта и согласованного взаимодействия коллектива педагогов, обучающихся и их родителей).

Данная модель взаимодействия базируется на сочетании двух принципов структурного взаимодействия: иерархического и сетевого.

Иерархический принцип обеспечивает концептуальную соподчиненность уровней взаимодействия субъектов образовательного пространства, сохраняя контекстуальное единство содержания и многообразие форм и методов воспитательной работы.

Практическое взаимодействие осуществляется по сетевому принципу, где каждый участник образовательной деятельности получает возможность интегрировать (концентрировать вокруг себя) педагогические и детско-родительские инициативы, конвертируя творческий потенциал личности в коллективные образовательные и социальные проекты.

Главными принципами межличностного педагогического общения в контексте реализации модели сетевого взаимодействия становятся сотворчество и взаиморазвитие, предполагающие деятельное соучастие и взаимообмен положительным опытом, содействие и взаимопомощь, согласие и взаимовыручку, взаимообучение и сотрудничество и, как результат, взаимообогащение всех участников образовательной деятельности за счет мобилизации и оптимального перераспределения методического, педагогического и административного ресурсов. Реализация названных принципов взаимодействия и общения способствует актуализации нравственного начала личности обучающегося, педагога, родителя, помогает раскрытию их творческого потенциала, развивает единый социокультурный и ценностно-смысловой контекст содержания обучения и воспитания.

В процессе реализации модели организации сетевого взаимодействия участников образовательной деятельности постепенно начинают рождаться новые формы творческой самоорганизации детско-родительских коллективов в виде сетевых органов самоуправления – советы детско-родительских активов. Главное отличие советов детско-родительских активов от других форм самоуправления состоит в том, что их формирование происходит не на стихийной основе, а в процессе совместной реализации системного комплекса воспитательных программ духовно-нравственной и социокультурной направленности, предполагающих активное присоединение семей воспитанников к учебно-воспитательному процессу, что способствует созданию эффективной системы общественного участия в управлении развитием образовательной организации. Представляя собой устойчивое ядро детско-родительского коллектива класса (группы), советы детско-родительских активов выполняют функцию сетевых субъектов системы общественного управления учебно-воспитательным процессом в школе.

Базовым методологическим принципом реализации модели сетевого взаимодействия участников образовательной деятельности служит принцип культуросообразности, обеспечивающий устойчивое социокультурное развитие и сохранение единства воспитательной среды современной школы в условиях открытого информационного общества.