Сборник методических материалов для воспитателей детских лагерей, работающих с детьми попавшими в трудную жизненную ситуацию (стр. 8 )

Из Треугольников получаются отличные менеджеры. Главное отрицательное качестве "треугольной" личности: сильный эгоцентризм, направленность на себя. На пути к вершинам власти они не проявляют особой щепетильности в отношении моральных норм. Треугольники заставляют все и всех вращаться вокруг себя... Может быть, без них жизнь потеряла бы свою остроту.

ПРЯМОУГОЛЬНИКИ.

Эта фигура символизирует состояние перехода и изменения. Это временная форма личности, которую могут "носить" остальные четыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это - люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и поэтому занятые поисками лучшего положения.

Причины "прямоугольного" состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно - значимость изменений для определенного человека. Основным психическим состоянием Прямоугольника является более или менее осознаваемое состояние замешательства, запутанность в проблемах и неопределенности в отношении себя на данный момент времени.

Наиболее характерные черты Прямоугольников - непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. Они имеют, как правило, низкую самооценку. Стремятся стать лучше в чем-то, ищут новые методы работы, стил! жизни.

Быстрые, крутые и непредсказуемые изменения в поведении Прямоугольника обычн смущают и настораживают других людей, и они сознательно могут уклоняться от контактов с "человеком без стержня". Прямоугольникам же общение с другими людьми просто необходимо, и в этом заключается еще одна сложность переходного периода.

Однако у Прямоугольника обнаруживаются и позитивные качества, привлекающие к нему окружающих: любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и... смелость! В данный период они открыты для новых идей, ценносте] способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать.

"Прямоугольность" - всего лишь стадия. Она пройдет!

КРУГИ.

Круг - это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга - люди.

Круг - самая доброжелательная из пяти форм. Он чаще всего служит тем "клеем", который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Круги - лучшие коммуникаторы прежде всего потому, что они лучшие слушатели. Они обладак высокой чувствительностью, развитой эмпатией - способностью сопереживать.

Круги великолепно "читают" людей и в одну минуту способны распознать притворщика, обманщика. Круги "болеют" за свой коллектив и популярны среди коллег по работе. Однако они, как правило, слабые менеджеры и руководители в сфере бизнесе Во-первых, Круги направлены скорее на людей, чем на дело. Пытаясь сохранить мир, они иногда избегают занимать "твердую" позицию и принимать непопулярные решения

Для Круга нет ничего более тяжкого, чем вступать в межличностный конфликт. Они любой ценой стремятся его избежать. Иногда - в ущерб делу. Во-вторых, Круги вообще не отличаются решительностью, часто не могут подать себя должным образом. Треугольники, как правило, легко берут над ними верх. Однако Круги не слишком беспокоятся, в чьих руках находится власть.

В одном Круги проявляют завидную твердость - если дело касается вопросов морали или нарушения справедливости.

Круг - нелинейная форма, и те, кто уверенно идентифицирует себя с Кругом, скорее относятся к "правополушарным" мыслителям. "Правополушарное" мышление - более образное, интуитивное, эмоционально окрашенное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а скорее мозаично, прорывами с пропусками отдельных звеньев. Это не означает, что Круги не в ладах с логикой. Просто формализм у них не получают приоритета в решении жизненных проблем.

Главные черты в их мышлении - ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т. д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения. Можно сказать, что Круг - прирожденный психолог. Однако часто он слабый организатор - ему не хватает "левополушарных" навыков своих "линейных братьев" - Треугольника и Квадрата.

ЗИГЗАГИ.

Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из пяти фигур и единственная разомкнутая фигура. Если вы твердо выбрали Зигзаг в качестве основной формы, то вы скорее всего истинный "правополушарный" мыслитель, инакомыслящий.

Вам, как и вашему ближайшему родственнику - Кругу, только еще в большей степени, свойственна образность, интуитивность, интегративность, мозаичность.

Строгая, последовательная дедукция - это не ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки от "а" к "я", поэтому многим "левополушарным" трудно понять Зигзагов.

"Правополушарное" мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволяет строить целостные, гармоничные концепции и образы, видеть красоту. Зигзаги обычно имеют развитое эстетическое чувство.

Доминирующим стилем мышления Зигзага чаще всего является синтетический стиль В отличие от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок, а, наоборот - заострением конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение, "снимается". Причем, используя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительными, "открывая глаза" другим.

Зигзаги просто не могут трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. В работе им требуется независимость от других и высокий уровень стимуляции на рабочем месте. Тогда Зигзаг "оживает" и начинает выполнять свое основное назначение - генерировать новые идеи и методы работы.

Зигзаги - идеалисты, отсюда берут начало такие их черты, как непрактичность, наивность.

Зигзаг - самый возбудимый из пяти фигур. Они несдержанны, очень экспрессивны, что, наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же они несильны в проработке конкретных деталей и не слишком настойчивы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны теряется и интерес к идее).

ТЕСТ НА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ

Этот тест служит для оценки степени раздражительности, нервозности, вспыльчивости и способности контролировать эти качества. Хотите проверить, как Вы реагируете на стрессы?

Тогда на предложенный список вопросов ответьте одним из трех способов -"да, безусловно", "да, но не очень" или "нет, ни в коем случае".

Опросник

Раздражает ли Вас: 1. Смятая страница газеты, которую Вы хотите прочитать?

2. Женщина "в летах", одетая как молоденькая девушка?

3. Чрезмерная близость собеседника при разговоре?

4. Женщина, курящая на улице или в общественном месте?

5. Человек, кашляющий в Вашу сторону?

6. Когда кто-то грызет ногти на Ваших глазах?

7. Когда кто-то смеется невпопад?

8. Когда кто-то пытается учить Вас, что и как делать?

9. Когда любимая девушка (юноша) постоянно опаздывает?

10. Когда в кинотеатре тот, кто сидит перед Вами, все время вертится и обсуждает фильм?

11. Когда Вам пересказывают сюжет интересного романа, который Вы только собираетесь прочесть?

12. Когда Вам дарят ненужные вещи?

13. Громкий разговор в общественном транспорте?

14.        Слишком сильный запах духов?

15.        Человек, жестикулирующий во время разговора?

16. Коллега, часто употребляющий иностранные слова?

"Ключ"

За каждый ответ испытуемому начисляется: "да, безусловно"- 3 балла; "да, но не очень" - 1; "нет, ни в коем случае" - 0.

Очки суммируются. Максимально возможное количество - 48.

РЕЗУЛЬТАТЫ.

Более 36. Вас не отнесешь к числу терпеливых и спокойных людей. Вас раздражает почти все, даже самое незначительное. Вы вспыльчивы и легко выходите из себя. Это расшатывает Вашу нервную систему, усиливая трения с окружающими.

От 13 до 36. Вы принадлежите к наиболее распространенной группе людей. Вас раздражают только очень неприятные вещи. Не драматизируя повседневные невзгоды, В] способны легко забывать о них.

Менее 13. Вы достаточно спокойный человек, реально смотрящий на жизнь. Вас не так-то просто вывести из равновесия. А это гарантия против стрессов.

ВОСПИТАТЕЛЬСКИЙ БАРДАЧОК

План-сетка работы отряда Индивидуальный план работы воспитателя / вожатого

УТРО	ДЕНЬ	ВЕЧЕР	НОЧЬ
День №1	Заезд	Знакомство с территорией лагеря. Проведение игр на знакомство. 1 – Снежный ком 2 – Математика Цель: создание теплой, дружеской атмосферы Задачи: - познакомить детей друг с другом - вожатым познакомиться с детьми - наладить первичный контакт между всеми представителями отряда	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: психологическое раскрытие детей Задачи: - налаживание первичных взаимоотношений - подведение итогов дня
День №2	Знакомство с распорядком дня. Чтение лекции о запрете пребывания за  пределами территории лагеря без сопровождения взрослых. Уборка комнат	Проведение игры на выявление лидера. 1 – Ехали цыгане 2 – Скульптура 3 – Сделай шаг вперед Цель: выявление лидеров в отряде Задачи: - раскрытие лидеров - выдвижение лидеров в отряде - укрепление формирования отряда вокруг них Проведение игр на сплочение. 1 – Дом – дерево – собака 2 – Звериное семейство Цель: сплочение образовавшегося коллектива, т. е. отряда Задачи: - объединение детей в единую группу - размыкание мелких подгрупп Выбор символики отряда.	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: психологическое раскрытие детей Задачи: - продолжение знакомства ребят - решение внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День №3	Обсуждение планов на предстоящий день. Чтение лекции о правилах поведения в лагере. Уборка комнат	Подготовка отрядного уголка. Разучивание девиза, речёвки, кричалки отряда.	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: психологическое раскрытие детей Задачи: - беседа о взаимоотношениях между ребятами - решение внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 4	Обсуждение распорядка  предстоящего дня. Ознакомление с планом эвакуации на случай пожара и стихийных бедствий. Уборка комнат	Проведение спортивных игр на свежем воздухе. 1 – Горячая картошка 2 – Вышибалы Цель: продвижение спортивного образа жизни в среде отряда Задачи: - развитие физических качеств детей - проведение необходимой физической активности Проведение игр на контактность. 1 – Поздороваться носами 2 – Молекулы Цель: определение контактности детей Задачи: - выявление слабоконтактных детей - раскрепощение детей с помощью игрового процесса	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: психологическое раскрытие детей Задачи: - рассказ о значимости командной работы - решение внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 5	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	Чтение лекции о правилах поведения на экскурсии. Проведение мероприятия «Базар головоломок». Цель: развитие интеллектуальных способностей у детей Задачи: - развитие логики у детей - творческое раскрепощение детей	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: налаживание дружеских отношений внутри отряда Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - поведение итогов дня
День № 6	Обсуждение планов на день. Чтение лекции о вреде курения и алкоголя. Уборка комнат	Проведение игр на сплочение и контактность. 1 – Художественная эстафета 2 – Путаница 3 – Бесконечное кольцо Цели: сплочение отряда и развитие контактности у детей Задачи: - объединение детей в единую группу - дробление мелких подгрупп - раскрепощение детей перед отрядом Проведение викторины «Изобретения и изобретатели». Цель: развитие интеллектуальных способностей детей Задачи: - узнать знания детей в области темы викторины - повысить знания детей в области темы викторины	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: налаживание дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - проведение игры «Тайный друг» - подведение итогов дня

День № 7	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	Проведение театрализованной игры на местности «Нить Ариадны». Цель: продвижение спортивного образа жизни в среде отряда Задачи: - развитие физических качеств детей - проведение необходимой физической активности - знакомство отряда с мифологической темой Проведение викторины «Музыкальные инструменты». Цель: развитие интеллектуальных способностей детей Задачи: - узнать знания детей в области темы викторины - повысить знания детей в области темы викторины Проведение викторины по странам мира. Цель: развитие интеллектуальных способностей детей Задачи: - узнать знания детей в области темы викторины - повысить знания детей в области темы викторины	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: налаживание дружеских отношений внутри отряда Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 8	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. Проведение игр на свежем воздухе. 1 – Голова – хвост  2 – Коршун и наседка Цель: развитие физических качеств у детей Задачи: - поддержание активного образа деятельности детей - занятие необходимой физической активностью 2. Проведение КТД «Артисты». Цель: раскрепощение в общении детей Задачи: - раскрытие актерских способностей - повышение контактности детей - развитие коллективного начала в отряде	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка хороших внутреотрядных взаимоотношений и налаживание командной работы Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - беседа по теме значения работы в команде - подведение итогов дня
День № 9	Обсуждение планов на день. Ознакомление с правилами купания в бассейне.	Проведение викторины «Умницы и умники». Цель: развитие интеллектуальных способностей детей Задачи: - узнать знания детей в области тем викторины - повысить знания детей в области тем викторины Проведение отрядных дел. Цель: развитие и укрепление коллектива Задачи: - решение отрядных задач - сплочение отряда	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка хороших внутреотрядных взаимоотношений и налаживание командной работы Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - комментирование отрядных дел - подведение итогов дня
День № 10	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	КТД «Спорт». Цель: развитие командной кооперации на спортивных началах Задачи: - обучение работе в команде - физическое развитие детей в отряде - укрепление позиций лидеров в отряде - дробление внутриотрядных групп, сплочение детей в командах КТД «Экология» на местности. Цель: развитие у детей заботы об окружающей среде Задачи: - ознакомление с проблемами окружающей среды - мотивация к сохранению чистоты на территории лагеря - обучение детей правильному обращению к окружающей среде	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка хороших внутреотрядных взаимоотношений и налаживание командной работы Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - обсуждение результатов КТД Спорт - подведение итогов дня
День № 11	1.  Обсуждение планов на день. 2. Уборка комнат	1.  Проведение интеллектуально-творческой игры «Золотая середина». На этикет и умение Цель: контроль этикета в отряде Задачи: - определение уровня этикета, манер и т. п. - посильное их увеличение 2.  Проведение викторины по сказкам . Цель: развитие интеллектуальных способностей детей Задачи: - узнать знания детей в области темы викторины - повысить знания детей в области темы викторины	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка хороших внутреотрядных взаимоотношений Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - обсуждение викторин - подведение итогов дня
День № 12	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. КТД «Подмастерья» Цель: развитие творческих способностей детей Задачи: - мотивация отряда к полезному труду - укрепление детского коллектива 2. Игры на свежем воздухе. 1 – Кошки – мышки 2 – Билетики Цель: продвижение спортивного образа жизни в среде отряда Задачи: - развитие физических качеств детей - проведение необходимой физической активности	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка хороших внутреотрядных взаимоотношений Задачи: - решение внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 13	1.Обсуждение планов на день. 2. Уборка комнат	1.  Проведение отрядных дел. Цель: развитие и укрепление коллектива Задачи: - решение отрядных задач - сплочение отряда 2.  Соревнование по баскетболу Цель: проверка физических способностей у детей Задачи: - развитие физических качеств детей - укрепление работы в командах	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 14	1. Обсуждение планов на день. 2. Уборка комнат	1. Проведение конкурса загадок. Цель: развитие творческих способностей у детей Задача: - развитие логики у детей 2.  Игры на контактность. 1 – Мешочек 2 – Сесть друг другу на колени (игра) Цель: повышение контактности детей Задачи: - развитие контактности слабоконтактных детей - раскрепощение детей с помощью игрового процесса	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 15	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. Проведение конкурса «Крестики нолики». Цель: развитие умственных данных у детей Задачи: - обучение детей концентрации внимания -  повышение интеллектуальной активности 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 1 – Ручеек 2 – Я иду в поход Цель: продвижение спортивного образа жизни в среде отряда Задачи: - развитие физических качеств детей - проведение необходимой физической активности	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов конкурса - подведение итогов дня
День № 16	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. Проведение игры «Три корабля». Цель: укрепление работы в команде внутри отряда Задачи: - знакомство с морской тематикой - развитие творческих начал 2. Викторина о животных «Узнай зверя по описанию» Цель: развитие интеллектуальных способностей детей Задачи: - узнать знания детей в области тем викторины - повысить знания детей в области тем викторины	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 17	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. КТД «Музыканты» Цель: развитие творческих способностей у детей Задачи: - развитие музыкальных способностей - тренировка командной работы - развитие коллектива отряда 2. Отрядные дела. Цель: развитие и укрепление коллектива Задачи: - решение отрядных задач - сплочение отряда	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 18	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. Проведение конкурса «Шерлок Холмс». Цель: выяснение уровня сплочения отряда Задачи: - выяснение близости отношений внутри отряда - дополнительное сближение детей в отряде 2. Проведение соревнования по футболу. Цель: занятие необходимой физической активностью с отрядом Задачи: - развитие физических качеств детей - укрепление работы в командах	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 19	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. Проведение праздника «Спортландия». Цель: занятие необходимой физической активность в отряде Задачи: - развитие физических качеств детей - мотивация к здоровому образу жизни 2. Проведение конкурса рисунков. Цель: развитие художественных способностей у детей Задачи: - продемонстрировать способности детей к рисованию - развить по мере возможности эти способности	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: поддержка дружеских взаимоотношений внутри отряда Задачи: - решений внутреотрядных разногласий - подведение итогов дня
День № 20	Обсуждение планов на день. Уборка комнат	1. Проведение отрядных дел. Цель: подготовка отряда к отъезду Задачи: - решение отрядных задач - создание дружеской прощальной атмосферы 2. Соревнование по волейболу. Цель: занятие необходимой физической активностью с отрядом Задачи: - развитие физических качеств детей - укрепление работы в командах	Мероприятия в лагере.	Отрядный огонёк. Цель: подготовить морально отряд к отъезду Задачи: -подведение итогов дня - подведение итогов смены
День № 21

План вожатого

Цели и задачи на период лагерной смены

1. Организационный период

Цель: сплотить детский коллектив для дальнейшего использования в качестве инструмента воспитания личности ребенка

Задачи:

1. Организация жизнедеятельности детей:

— помочь им быстрее узнать друг друга, познакомиться с вожатыми, педагогическим коллективом лагеря;

— помочь раскрыться в лучших своих наклонностях, способностях, знаниях и умениях; разработать общие цели, задачи и перспективы совместной деятельности;

— разработать нормы, требования коллектива относительно каждого его члена;

— сформировать целенаправленный интерес к истории и традициям лагеря; воспитать чувство хозяина в лагере, готовность к совместному труду по его благоустройству, бережное отношение к имуществу лагеря;

— обеспечить возрастные потребности в самостоятельности, общественной деятельности, сформировать активную позицию каждого члена коллектива.

2. Оздоровление детей:
— познакомить детей с режимом дня, правилами личной гигиены и самообслуживания;
— научить детей соблюдать правила внутреннего распорядка.

       

3. Диагностическая задача:
— изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе, изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности.

2. Основной период

Цель: организация культурно-развивающего досуга,  полноценного отдыха и оздоровления детей

Задачи:

       
1. Организация жизнедеятельности детей:
— создание условий для организации воспитательной, развивающей и оздоровительной деятельности детей;

— организация общения детей, которое способствует формированию социально-ценностных отношений в коллективе;

— развитие и сплочение коллектива отряда, способного влиять на личность ребёнка;
— создание условий для реализации личности каждого ребёнка.

2. Оздоровление детей:

— воспитывать сознательное отношение детей к укреплению своего здоровья, выполнению режима дня, санитарно-гигиенических требований;

— обеспечить систематические занятия физической культурой и спортом, правильное чередование физических и эмоциональных нагрузок в течение дня и всего периода;
— обеспечить выполнение рекомендаций врача детьми, которые нуждаются во врачебной помощи.

3. Диагностическая задача:

— целенаправленное изучение коллектива отряда (положения отдельных детей в коллективе, успехи в сплочении коллектива, взаимоотношения там же);
— сбор оперативной информации для проведения конкретной коллективной и индивидуальной деятельности детей.

3. Итоговый период

Цель: формирование позитивного представления о лагере, подведение итогов деятельности отряда и каждого ребенка, мотивация на дальнейшее пребывание в лагере.

Задачи:
— предоставить возможность каждому ребёнку узнать себя через коллектив;
— помочь осмыслить и укрепить навыки, приобретённые в лагере, т. е. увлечь детей перспективой самовоспитания;

— проанализировать достигнутый уровень развития коллектива;
— подготовить детей в отъезду.