- история Аньес, Лоры, Поля (1, 3, 5, 7 части); история взаимоотношений Гете и Бетины (2, 4 части); «Невыносимая легкость бытия» Рубенса (5 часть).
Мажорные и минорные темы.
Повествовательные «переходы». «Совпадения, творящие историю». «Теория случайностей» и романический сюжет. Темы романа:- современность и модернизм; образ / имидж (жест, шляпа Бетховена, диплом «стопроцентного осла»); романтизм и либертинаж; homo sentimentalis; бессмертие (Гете и Хемингуэй), «смешное бессмертие».
Тема 5. М. Павич: литература XXI века.
Практическое занятие №4. М. Павич: литература ХХI века («Хазарский словарь», «Пейзаж, нарисованный чаем»)
1. Особенности повествования М. Павича:
- композиция романов: разграничение на части, книги, главы; проблема структурного единства;
- повествовательные приемы: дискретность, соединительные мотивы;
- роль «указателей слов», оглавлений, предисловий и послесловий;
- автотекстуальность Павича.
2. Модель мира: концепция времени и пространства в романах:
- реальное – нереальное; явь – сон (С.54-56);
- прошлое – настоящее – будущее;
- левое – правое (С.55);
- пространство мира – пространство книги;
- язык – буква (С.77-78).
3. Человек и мир: обретение единства:
- Символические образы (вода, ночь, молчание, язык, соль, волосы и т. д.);
- «Ищущий» и «знающий»;
- Мужчина и женщина;
- Идиоритмики и кенобиты;
- «Сновидец» и герой сна.
Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности
Практическое занятие №5. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т. Стоппарда: современная интерпретация Шекспира
Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия. Поэтика названия. Игра в реальность: мир, слово, человек. Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет – Стоппард). Проблема самоидентификации
герой – герой - Это уже не он, знаешь?
герой – читатель - Сейчас он – это я.
Стоппард – Шекспир - Тогда кто я?
- Ты – это ты?
- А ты – это он?
- Почти.
Проблема универсума: космос и хаос (надежда и абсурд в жизни героев Стоппарда). «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием… это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее понятным» Стоппард). Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть.Практическое занятие № 6. Недоверие к метарассказу: интерпретация предшественников в современном романе
«Метарассказ» в современном романе: «великие исторические события» и «мы». Варианты метарассказа. Пародия, пастиш, ирония: способы переосмысления «источника» в современной культуре. Концепция истории в романе Дж. Барнса «История мира в 10 1/2 главах»
- интерпретация библейского мифа в романе; композиция романа: проблема смысловой целостности; принцип «фабуляции»: история и антиистория в романе.
- структура романа: роль хронологий; картина мира: игра с пространством и временем в романе.
Тема 7. Гипертекст и литература
Практическое занятие №7. Гипертекст и литература. (ути к раю; тлас, составленный небом; щик для письменных принадлежностей)
Гипертекст: осмысление понятия в современной науке. Типы гипертекста. Гипертекст и литература: к вопросу истории явления. Нелинейный роман. Реализация проекта: «отсутствующая книга» П. Корнеля «история» книги: роль предисловия; структура романа: проблема повествовательного единства; «ряд связей»: тематические «пассажи» («центр – периферия», лабиринт, сакральность, книга, «объективный случай» и др.). Роман с «картинками» Г. Петровича: «линейность» и способы ее разрушения: особенности структуры; роль примечаний и иллюстраций; образ картографа, карточной игры, зеркала; модель мира: сон – явь, реальное – нереальное, правда – ложь; «герои» истории: человек и мир в поисках друг друга; тема Пустоты. Книга-«предмет»: «Ящик для письменных принадлежностей» М. Павича паратектсуальность: «кодирование» текста (содержание, название глав, схемы); структурный принцип и «история»: творение «рассказа»; герои «истории»: обретение и потеря «себя» и «другого»; «бинарность мира»: единичное – множественное, левое – правое, день – ночь, сон – явь; уроки о забывании языка: память и истина. Образ книги в романах Корнеля и Петровича: пути творчества. «Цитатное мышление»: новые формы познания и литература.Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе
Практическое занятие №8. Человек и мир в романе Д. Коупленда «Поколение Х»
- оппозиция временное – настоящее;
преходящее – подлинное;
- образ «непрекращающегося настоящего»; образ будущего: «остановите историю».
«… в этом кошмар и привлекательность долгого путешествия. Вы с поразительной быстротой теряете связь со своим прошлым…, мы уже почти полностью выпали из нашей прошлой жизни и потеряли ощущение будущего»
«Самообъяснение героев»: «в этой жизни мы так и движемся: от фразы к фразе». «Поколение А» Д. Коупленда: новый вариант решения проблемы.Тема 9. Тема будущего в современном романе
Практическое занятие № 8. Традиция утопии и антиутопии в современном романе.
Жанр антиутопии в литературе ХХ века. Эсхатологическое мышление и литература на рубеже ХХ - ХIХ вв. «Предчувствие конца»: изображение катастрофы в современном романе (“Windows on the World” Ф. Бегбедера, «Падающий» Д. Делило, «Теракт» Я. Хадра. «Дивный новый мир» в романе М. Уэльбека «Возможности острова». Идеальный мир – идеальный человек в романе Б. Элтона «Слепая вера» «Когда ничего не будет»: роман Кормака Маккарти «Дорога».Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс
Практическое занятие №9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс (М. Варгас Льоса, Д. Пеннак, Ч. Буковски и др.)
Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном мире. «Культурный» обмен центра и периферии. Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. Маскультура как сюжет. «Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе.
Обобщающая таблица гипертекстуальных практик по Ж. Женетту
Режим | игровой | Сатирический | Серьезный |
Отношения | |||
Трансформация | пародия | Травести | Транспозиция |
Имитация | пастиш | Шарж | Копия-подделка |
Варгас Тетушка Хулия и Писака
Писатель и Писака: проблема различия. Повествовательная структура романа: принцип дискретности. Роль тематических «перекличек»: реальность и иллюзия в романе. «Логика письма»: стереотип, лишенный порядка (гл. 12, 14, 16). «Индустрия культуры»: обнажение технологии.Макулатура
«Отрицание отрицания»: «Макулатура» как способ уничтожения маскультуры (двойное кодирование). Прием пародии в романе (сюжет, герой, жанр).Маленькая торговка прозой
Идеальный автор (Ж. Л.В.). Способ творчества – формы восприятия: механизмы культуры. «Как написать роман»: секрет популярности Пеннака.Перес-луб Дюма, или Тень Ришелье
Многообразие ликов массовой культуры (развлекательная, мистическая, сентиментальная, авантюрная) Массовая культура как модель для творчества (А. Дюма и его наследие) Мир книжной культуры на страницах романа Перес-Реверте.Итог
Почему романы приводят образ «маскультуры» к саморазрушению? Каков тип «отношения» данных текстов к культуре массового общества: подражание, пародирование, имитация и т. д. (см. Женетта)? В чем сходство и отличие каждого из текстов с «прообразом»?7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Сравнительное литературоведение: хрестоматия : учеб. пособие для студентов вузов/ отв. ред. . - 2-е изд., испр. и доп.. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011 . Современный литературный процесс за рубежом. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 021700 «Филология». Тюмень, ТюмГУ, 2009. 44 с.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для обязательного чтения
мя розы //ИЛ. 1988. № 8-10. Маятник Фуко // ИЛ. 1995. № 7,8. Остров накануне // ИЛ. 1999. № 2,3. Баудолино. Таинственное пламя царицы Лоаны (2005). ессмертие //ИЛ. 1994. № 7. Шутка (1967) // ИЛ. 1990. № 9,10. Книга смеха и забвения (1978). Жизнь не здесь (1970). Невыносимая легкость бытия (1984) // ИЛ. 1992. № 5,6. Неспешность (1995) // ИЛ. 1996. № 5. Подлинность (1997) Неведение (2000). азарский словарь (1983). ейзаж, нарисованный чаем. Последняя любовь в Константинополе // ИЛ. 1997. № 7. Ящик для письменных принадлежностей. Стеклянная улитка // ИЛ. 1999. № 10. Семь смертных грехов. Уникальный роман (2007). Барнс Дж. История мира в 10 Ѕ главах //ИЛ. 1994. № 1. Барнс Дж. Попугай Флобера. Фаулз Дж. Мантисса. бладать. асы // ИЛ. 2000. № 9. умажные людишки (1984). роцесс Элизабет Кри // ИЛ. 1997. № 5. айские псы // ИЛ. 1992. № 8,9. войной язык. ятница, или Тихоокеанский лимб. Фаулз Дж. Женщина французского лейтенанта. озенкранц и Гильденстерн мертвы //ИЛ. 1990. №4. равести (1975) // ИЛ. 2000. № 12. леазар, или Источник и Куст // ИЛ.1997. № 2. овесть о Платоне // ИЛ. 2001. № 9. Рансмайр Кр. Последний мир. С Овидеевым репертуаром. едея //ИЛ.- 1997. № 1. рофессор Криминале // ИЛ.1995. № 1. Бредбери ! есчестье. сли однажды зимней ночью путник. тлас составленный небом // ИЛ. 1997. № 6. Корнель Питер. Пути к раю. Комментарии к потерянной рукописи // ИЛ. 1999. № 5. Де тешение философией. Де инамика романтизма. стественный роман. ИЛ. 2010. № 11. околение Икс. Сказки для ускоренного времени // ИЛ. 1998. № 3. ока подружка в коме. жейпод. «Поколение А». лементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. ремятрясение. озможности острова. ом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. збранные дни. Лу Э. Наивно. Супер. Лу Э. Допплер // ИЛ. 2005. № 11. Лу Э. Грузовики «Вольво». Бегбедер Фр. 99 франков // ИЛ. 2002. № 2. Teen spirit. // ИЛ. 2005. № 4. ак я стал идиотом // ИЛ. 2005. № 7. орога. // ИЛ. 2008. № 12. еракт // ИЛ. 2008. № 8. адающий // ИЛ. 2010. № 12. акулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас етушка Хулия и Писака. аленькая торговка прозой. Перес-луб Дюма или тень Ришелье // ИЛ. 2001. №10,11.
Темы для самостоятельного изучения проблем курса (результаты работы, произвольно изложенные (эссе), должны быть представлены в письменной форме; при условии использования дополнительных источников ссылка на них в тексте обязательна):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
