тлас, составленный небом // ИЛ. 1997. №6. ути к раю // ИЛ. 1999. №5. сли однажды зимней ночью путник щик для письменных принадлежностей Байкова // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 3. С. 248-250   Гипертекстовая субкультура // Знамя. 1997. № 7. С.202-205.   Гипертексты по ту и эту стороны экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177.   Развитие образования в условиях информатизации общества // Вестник Московского университета. Сер.18. 1999. № 4. , ,   Картина мира как внутри - и междисциплинарный гипертекст // Наука и школа.1998. № 5. Книга и/или компьютер <литературный гид> // ИЛ. 1999. № 10. С.166-187.   «Сетевая литература» и завершение постмодерна… // НЛО. 1998. № 32. С.29-45. "Сетевая литература" и завершение постмодерна: Интернет как место обитания литературы // Культурология. 2001. № 3. С. 89-93. От визуального к виртуальному: к проблеме функционирования гипертекста в современной культуре //Актуальные проблемы преподавания мировой культуры и глобализация образовательных процессов: Материалы науч.-практ. конф. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. – С.102-110.   Вокруг, около и вместо // ИЛ. 1999. № 5. С.156-159. Огурчиков -культура и интертекстуальность. От интертекста к гипертексту // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2007. № 1. С. 37-40.   Отсутствие отсутствия // ИЛ. 1999. № 5. С.213-216.   От Интернета к Гутенбергу // НЛО. 1998. № 32.   Книга, ждущая автора // ИЛ. 1999. № 5. С.217-228.

Тема 8,9. Литература и реальность: неореализм в современной литературе. Тема будущего в современной литературе

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Поколение Икс // ИЛ. 1998. № 3. Пока подружка в коме.   Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. Избранные дни.   Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Возможности острова. S/Z. М.,1994. емон теории. М., 2000.   «Поколение, застигнутое сумерками» // Новый мир. 1999. № 4. С.176-185. Арутюнов Сергей. Терроризм и цивилизация: змея кусает себя за хвост // ИЛ. 2004. № 9.   Гипертексты по ту и эту сторону экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177. авилонская башня // ИЛ. 1996. №6. С.206-253. дравствуй, племя младое... Знакомое? // Вопросы литературы. 2006. № 1. С. 36-57. ир - супермаркет, ты - продукт. в лучшем случае – покупатель // Вопросы литературы. 2007. № 2. С. 103-142. Делилло Дон. На руинах будущего. // ИЛ. 2004. № 9. опросы о пространстве маргинальности // НЛО. 1999. №37.   Поколение Икс: последнее поколение? // ИЛ. 1998.  № 3. С.226-234.   Певцы неизвестного поколения // ИЛ. 1998. № 3. С.99-107. Лихина дискурс современной литературы // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2006. № 8. С. 66-72. Мюнклер Херфрид. Терроризм сегодня. Перевод с немецкого // ИЛ. 2004. № 9. Проскурнин ? Модернизм? Постмодернизм? Пост-постмодернизм? Размышления о современной британской прозе // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2010. № 6. С. 209-214 Рождественская Ксения. Язык в катастрофе: терроризм и литературное письмо // «НЛО» 2005, №72 «Недоросли» глобального мира: «невзросление» как культурная стратегия и социальный феномен // Обсерватория культуры. 2006. № 4. С. 26-36. Савицкая «Майкрософта»: попытка освобождения // Обсерватория культуры. 2006. № 2. С. 113-117. Симик Чарльз. Летопись страха// ИЛ. 2004. № 9. Стасюк Анджей. Сегодня умирают иначе // ИЛ. 2004. № 9. история // лова и вещи. СПб.,1994. С.385-391. Futurum imperfectum // ИЛ. 1997. №1. С.225-233.

Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный


  Маленькая торговка прозой. СПб: Северо-Запад, 1995.   Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас   Тетушка Хулия и Писака (1977) // ИЛ. 1979. № 11. Перес-луб Дюма, или Тень Ришелье. охвальное слово штампу или родная кровь // ИЛ. 1996. №1. С.232-234.   Розовый роман как машина желаний // НЛО. № 22. 1996. С.303-330. ассовая литература: в рамках и за рамками жанров. // http://advsoft.1september. ru/lit/2001/13/no13_1.htm   Хоровод. Заметки на полях массовой культуры // ИЛ. 1993. № 7.   Массовая литература как проблема. Для кого? // НЛО. № 22. 1996. С.92-97. редняя литература для среднего человека. // www/russ/ru/krug/20010911/html южет поражения // НЛО. 1997. №25.   Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998. С.155-169. Кавелти Дж. Г.  Изучение литературных формул // НЛО. № 22. 1996. С.33-64. оциология литературного успеха (от редактора) // НЛО. 1997. №25. ыживание интеллектуала в эпоху массовой культуры. http://kornev. chat. ru/vyzh_int. htm   Понятие границы //   Среди мыслящих миров. М., 1996. С.175-192. Лотман литература как историко-культурная проблема. // Избранные статьи: В 3т. Таллинн, 1992, Т.1. С. 206-215.   «Мак Культура» // ИЛ. 1996. № 1. С.226-231.

процесс

Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник. М., 1996 (см. гл. «Горизонт ожидания», «Двойной код», «Эпистемологическая неуверенность», «Нонселекция»). Флиер культура и ее социальные функции. http://ons. rema. ru:8100/1998/6/11.htm Формирование эстетического сознания в контексте современной массовой культуры. // http://www. philosophy. ru/iphras/library/aesthvosp/03.htm

Задания для самостоятельной работы

Самостоятельная работа при подготовке к практическим и лекционным занятиям

Работа на практических занятиях будет проходить по планам, предложенным в разделе «Практические занятия». Помимо обязательного чтения указанных в списке рекомендуемой литературы художественных текстов и проработки теоретических и критических источников самостоятельная работа студентов предполагает и другие формы работы, охарактеризованные ниже. Не следует забывать, что освоение темы нужно начинать с чтения базовых художественных текстов; важным является и знакомство с программными документами. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с трудами, посвященными литературной и культурной жизни эпохи.

Модуль 1.

Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики

При освоении данной темы студенты должны составить глоссарий «Словарь современного литературоведения», опираясь на исследования, рекомендуемые для этой темы. Один из источников нужно законспектировать или (если будет выбрана монография) сделать реферат.

Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста

Изучение данной темы предполагает:

освоение нескольких (на выбор из приложенного к плану практического занятия списка литературы) научно-исследовательских источников, обязательное конспектирование или реферативное изложение одной из работ, на основании чего можно будет прочитать доклад на занятии, на основе работ Вельша, Затонского, Ильина, Эко и др. (см. список рекомендуемой литературы к занятиям № 1-2.) создать сопоставительную таблицу «Модернизм – постмодернизм».

Тема 3. У. Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа

При освоении данной темы студенты обязательно должны познакомиться с теоретическими работами У. Эко. На практическом занятии будет проведен письменный экспресс-опрос, направленный на проверку знания «Заметок на полях «Имени розы»» У. Эко.

В качестве дополнительной работы можно проанализировать экранизацию романа У. Эко «Имя розы» Жана-Жака Анно, обяснив выявленные различия между текстом романа и киноверсией.

Тема 4.  М. Кундера: искусство романа

На основе работы М. Кундеры «Семьдесят три слова» составить словарь писателя. Дополнительно – творческая работа «Роман и музыка в теории романа М. Кундера».

Тема 5. М. Павич: литература XXI века

Составить конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Дополнительно – составить хронологическую таблицу «Хазарского словаря» М. Павича или написать эссе на тему «Роль читателя романах М. Павича».

Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности

Составить глоссарий по теме интертекстуальность.

Дополнительно – творческая работа по анализу и сопоставлению «текста» и «претекста» (Шекспир иСтоппард, Гете и Гейм, Шекспир и Апдайк, Дефо и Турнье), результаты представить в виде эссе или таблицы.

Тема 7. Гипертекст и литература

При подготовке к занятию студент должен обязательно законспектировать одну из теоретических работ по теме, быть готовым к контрольной работе «Гиперроман и роман».

Дополнительно – изучение феномена «Сетература», работа с Интернет-ресурсами.

Тема 8.

При подготовке к занятию студент должен изучить современную точку зрения на реализм как творческий метод, например – работы Р. Барта или А. Компаньона.

Дополнительно – творческая работа «Минимализм в литературе», предполагающая сравнение развития повествовательных техник в литерауре и и живописи, но и анализ одного из романов, предлагаемых для прочтения в рамках данной темы.

Тема9. Тема будущего в современной литературе

Для данной темы при подготовке к практическим занятиям студентам необходимо обратить внимание на то, как интерпретируется тема будущего современным гуманитарным знанием. Для этого предлагается познакомиться с теоретическими источниками, см, например:

    рошлое и будущее в измерении человечности // Здравый смысл. 2000. № 16. С. 18 - 21. авилонская башня // Иностранная литература. 1996. № 9. С. 206 - 253. еловек и будущее: динамический вызов // Alma mater. 1999. № 10. С. 3 - 10. утурошок. СПб.: Лань, 1997. 464 с

Дополнительно – сравнить, как трактуется образ будущего в романах Коупленда, Каннингема, Паланика, Уэльбека.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8