Рабочая программа по учебному предмету «Биология» (стр. 5 )

Последовательность изучения разделов и тем программы

№пп	Р  а  з  д  е  л	Кол-во часов
Общий обзор.	7
Опорно-двигательная система	11
Кровеносная система	9
Дыхательная система	8
Пищеварительная система.	10
Выделительная система	2
Кожа.	5
Нервная система	8
Органы чувств	8

Распределение учебных часов по разделам и темам из расчёта недельной нагрузки и годового календарного графика

недель	четверти
-	1	2	3	4	год
Кол-во недель	8	8	10	8	34
Кол-во часов	2	16	16	20	16	68

Прохождение практической части программы

четверть	раздел	Всего часов	Вид работ
контр	лаборатор	экскурс
1 четверть	Общий обзор.	7	1	2
Опорно-двигательная система	9	1
всего	16	1	3
2 четверть	Опорно-двигательная система	3	1
Кровеносная система	9	1	2
Дыхательная система	4	1
всего	16	2	3
3 четверть	Дыхательная система	4	1
Пищеварительная система.	9
Выделительная система	2
Кожа.	5	1
всего	20	2
4 четверть	Нервная система	8
Органы чувств	8	1
всего	16	1
Всего за год	68	6	6

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ  БИОЛОГИИ  9 КЛАСС 

№ П. п	дата	Раздел, тема урока	Цель  урока	словарь	Тип урока, Форма урока	Д/з
1	I  четверть Человек-биосоциальное существо. Место человека среди млекопитающих.	Познакомить с особенностями места обитания человека среди млекопитающих. Развивать и коррегировать внимание, память, речь	Гомосапиенс анатомия, физиология гигиена	вводный	Стр.14, вопросы
2	Клетка. Световой микроскоп.	Познакомить с работой прибора микроскопом. Выявить особенности в строении клеток. Развивать и коррегировать внимание, память, мышление. Воспитывать наблюдательность. Расширять представления об окружающем мире.	Микроскоп, Цитоплазма ядро	Лаборатор работа №1 «Устройство светового микроскопа»	Стр. 33, Стр17, зарисовать клетку
3	Химический состав клетки	Изучить химический состав клетки. Развивать и коррегировать внимание, память, мышление. Воспитывать наблюдательность. Расширять представления об окружающем мире.	Белки, жиры углеводы	Лаборато работа №2 «Строение клетки»	Стр19, вопросы
4	Жизнедеятельность клетки	Изучить жизнедеятельность клетки. Развивать и коррегировать фонематический слух, зрительную память. Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к окружающему миру.	Ткань, эпителий	комбинир	Стр21,  вопросы
5	Ткани.	Изучить ткани организма человека. Развивать и коррегировать фонематический слух, умение слушать, внимание, речь устную. Расширять представления об окружающем мире.	Эпителиальная, хрящи, кости, ткань, поперечнополосатая,		Стр25,вопросы
6	Организм человека. Органы и системы органов.	Познакомить с особенностями организма и работой его органов и систем органов	Орган, Система органов	комбинир	Стр31-32,
7	Повторение раздела «Общий обзор».	Проверить приобретенные ЗУН. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление. Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.	Эпителиальная, хрящи, кости, поперечнополосатая, ткань, диафрагма.
8	Опорно-двигательная система Значение опорно-двигательной системы человека.	Выявить особенности опорно-двигательной системы. Развитие наглядно-образного мышления.	Скелет, мышцы, ключица, лопатка, череп	Лабораторная работа №3 «Состав костей»	Стр  37, рис. 32, стр39. вывод
9	Строение и соединение костей.	Изучить состав и строение костей человека. Развитие волевых качеств.	Трубчатые, губчатые, плоские кости, сустав	комбинир	Стр43 задания
10	Скелет головы: череп.	Познакомить с особенностями строения скелета головы. Развитие волевых качеств	Отделы черепа: лобная, затылочная, скуловая, носовая, теменная, височная	комбинир	Стр. 45 рис43 зарисовать46, вопросы
11	Скелет туловища.	Познакомить с особенностями строения скелета туловища. Развитие зрительного восприятия	грудная клетка, Позвоночник, крестцовый, копчиковый	комбинир	Стр46-50, Заполнение таблицы «Ткани человека и их функции».
12	Скелет конечностей.	Познакомить с особенностями строения скелета конечностей. Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.	Тазовые кости, верхние и нижние конечности, крестцовый, копчик	комбинир	Стр 54 задания
13	Первая помощь при  растяжении связок, вывихах суставов и ушибах.	Научить учащихся оказывать I помощь при ушибах, растяжениях связок и вывихах. Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Растяжение, ушиб. связки	Практич раб	Тренировкав оказании помощи товарищу (индивид)
14	Первая помощь  при переломах костей	Познакомиться с правилами оказания  первой помощи при переломах костей. Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Открытый, закрытый перелом, шина	комбинир	Стр60 вывод
15	Строение и значение мышц	Изучить строение и значение мышц. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук. Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к окружающим.	Сокращение мышц,  скелетные, гладкик сердечная мышцы	Изуч. нового	Стр 62 рис. 60 зарисовать
16	Основные группы мышц. Работа мышц. Утомление.	Изучить основные группы мышц. познакомить с особенностями работы мышц. Развивать и коррегировать внимание, память,  мышление. Воспитывать наблюдательность. Расширять представления об организме человека.	Мышцы, сокращение сокращение, работоспособность	комбинир	Заполнение таблицы «Группы мышц».
17	II четверть Гигиена физического труда. Осанка и здоровье человека.	Изучить гигиену физического труда. Осанку и здоровье человека. Развивать и коррегировать память, речь. Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.	Гигиена, ритм, осанка.	комбинир	Стр. 78 задание
18	Контрольно - обобщающий урок по теме: «Опорно-двигательная система».	Проверить приобретенные ЗУН. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление. Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.	Контрольная работа
19	Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.	Изучить значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Развивать и коррегировать память, речь, мышление. Расширять представления об окружающем мире.	Тренировка, опорно-двигательная система.	комбинир	Составить комплекс упраж. для утр. гимнас.
20	Кровеносная система Значение крови и органы кровообращения.	Познакомить с особенностями строения кровеносной системы и кровообращения. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Кровеносная система, кровообращение	Изуч. нового	Стр87 схема 82 зарисовать
21	Состав крови.	Изучить состав крови. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Кровь, тромбоциты, плазма, эритроциты Стр 113	Лабораторная работа №4 «Микроскопическое строение крови»	Стр 91 вывод
22	Сердце: его строение и работа.	Изучить сердце его строение и работу. Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Предсердие, Сердце, Желудочек, предсердие	комбинир	Стр92-95 читать
23	Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.	Изучить кровеносные сосуды и круги кровообращения. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук. Расширять представления об окружающем мире.	Артерия, капилляры, вены	комбинир	Стр97, зарисовать схему
24	Движение крови по сосудам. Подсчёт частоты пульса. Измерение артериального давления.	Изучить движение крови по сосудам. Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность. Воспитывать интерес к окружающей среде.	Переливание, группа крови, давление Стр. 114	Лабораторная работа №5 «Подсчет частоты пульса»	Посчитать пулс у товарища
25	Первая помощь при кровотечениях. Переливание крови.	Изучить первую помощь при кровотечениях. Переливание крови. Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и  творческие способности. Прививать самостоятельность.	Переливание, группа крови, венозное, капиллярное, артериальное кровотечение	комбинир	Заполнение таблицы «виды кровотечений».
26	Предупреждение заболеваний кровеносной системы.	Изучить предупреждение заболеваний кровеносной системы Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух. Развитие устойчивого внимания.	Нагрузка, отдых	комбинир	Составить комплекс упраж. для утр. гимнас.
27	Вредное влияние табака и  спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.	Изучить вредное влияние табака и  спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать наблюдательность.	Гангрена, инсульт	комбинир	Стр. 112 вопросы
28	Контрольно - обобщающий урок по теме: «Кровеносная система».	Закрепить и проверить знания на практике по изученным темам. Развитие самоконтроля, критичности. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.	Контрольная работа
29	Дыхательная система Значение дыхания. Органы дыхательной системы.	Выявить значение органов дыхания. Изучить значение дыхания и органы дыхательной системы. Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Бронха, трахея, дыхательные пути, гортань	Изуч. нового	Стр118 вывод
30	Строение легких. Газообмен в легких и тканях	Изучить строение легких. Газообмен в легких и тканях. Развивать и коррегировать память, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	Вдох  выдох  диафрагма	комбинир	Стр.122 задание
31	Дыхательные движения. Регуляция дыхания	Изучить дыхательные движения и  регуляцию дыхания. Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность. Развитие познавательных интересов	Дыхательные движения	Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»	Стр 126 задание
32	Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.	Изучить влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы. Развитие устойчивого внимания. Воспитывать у детей нравственные качества.	Жизненная емкость легких, спирометр	комбинир	Индивид. задания
33	III четверть Болезни дыхательной системы и их предупреждение	Изучить болезни дыхательной системы и их предупреждение. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать наблюдательность.	Туберкулез, флюрография	комбинир	Стр.132 вопросы
34	Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды	Изучить гигиену дыхания. Охрану воздушной среды. Развитие познавательных интересов. Воспитывать любовь к окружающей среде.	озеленение	комбинир	Нарисовать плакат» Чистый воздух - здоровый человек»
35	Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания.	Изучить профилактику и первую помощь при нарушении дыхания. Развитие устойчивого внимания. Воспитывать наблюдательность. Воспитывать любовь к окружающей среде.	Профилактика	комбинир	Стр. 138-139 читать
36	Контрольно - обобщающий урок по теме: «Дыхательная система».	Закрепить и проверить знания на практике по изученным темам. Развитие самоконтроля, критичности. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.	Контрольная работа
37	Пищеварительная система. Значение и состав пищи	Изучит значение и состав пищи. Повышать интерес к предмету.	Пища  витамины минеральные соли жиры углеводы	Изуч. нового	Стр. 148 таблица
38	Значение пищеварения. Система органов пищеварения	Изучить значение пищеварения. Систему органов пищеварения. Показать связь изучаемого материала с жизнью, проблемные вопросы. Развивать и коррегировать внимание, память	Пищеварение Пищеварительная система	комбинир	Стр. 150 органы пищеварения
39	Строение и значение зубов	Изучить строение зубов. Развитие устойчивого внимания	Резец клык коренные зубы	комбинир	Стр.155 задание
40	Пищеварение в ротовой полости и в желудке	Изучить пищеварение в ротовой полости и в желудке. Воспитание усидчивости, самостоятельности	Слюна, Желудок, пищевод, желудочный сок	комбинир	Стр. 158 задание
41	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ	Изучить пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. Развивать и коррегировать зрительную память. Расширять представления об окружающем мире. Развитие устойчивого внимания.	Кишечник, желудок печень аппендицит. Всасывание, ворсинки, желчь, поджелудочная	комбинир	Стр.160-163 читать
42	Гигиена и нормы питания	Изучить гигиену и нормы питания. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность.	аппетит	комбинир	Стр.166 читать
43	Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления	Изучить профилактику желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления. Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. Развитие всех видов памяти	Гельминты, Пищевое отравление, бутулизм	комбинир	Стр.172 задание,  Индивидуальные  задание
44	Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на пищеварительную систему	Изучить вредное влияние курения и  спиртных напитков на пищеварительную систему. Развивать и коррегировать навык общения, устную речь. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.	комбинир	Стр. 178 выводы
45	Обобщающий урок по разделу «Пищеварительная система».	Обобщить  приобретенные ЗУН. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление. Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.	обобщающий	Индивидуальные задания
46	Выделительная система Значение выделения. Строение почек	Изучить значение выделения. Строение почек. Развивать и коррегировать внимание, память. Прививать самостоятельность. Связь с жизнью, проблемные вопросы	Выделительная система почки мочевой пузырь	комбинир	Стр.182-184 читать
47	Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы	Изучить предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы. Развивать и коррегировать внимание, память. Прививать самостоятельность. Развитие устной речи через составление рассказа по плану	Почечные камни	комбинир	Стр. 187-188 читать
48	Кожа. Строение и значение кожи	Изучить строение и значение кожи. Развивать и коррегировать внимание, память, мышление. Прививать самостоятельность.	Кожа ногтевые пластины	комбинир	Стр.192 задание
49	Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма	Изучить роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма. Развивать и коррегировать навык общения, устную речь. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Развитие устойчивого внимания.	Теплорегуляция, закаливание	комбинир	Стр.196 задание
50	Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожении	Изучить приёмы оказания первой помощи при перегревании, ожогах и обморожениях. Развивать и коррегировать внимание, память. Прививать самостоятельность. Развитие мышления	Искусственное дыхание	комбинир	Стр.196-199 читать
51	Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви	Изучить гигиенические требования к коже,  одежде и обуви. Развивитие и коррекция устойчивого внимания, памяти и мышления. Прививать самостоятельность, потребность в здоровом образе жизни.	гигиена	комбинир	Стр. 205-206 читать
52	Контрольно - обобщающий урок по темам «Пищеварительная система.» «Выделительная система.» « Кожа»	Закрепить и проверить знания на практике по изученным темам раздела «Пищеварительная система.» «Выделительная система.» « Кожа».Развитие самоконтроля, критичности.	Контрольно - обобщающий	Стр.
53	IV  четверть Нервная система Значение и строение нервной системы	Изучить значение и строение нервной системы. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление. Прививать самостоятельность	Нервная система, нервы	Изучение нового	Стр.211 задание
54	Спинной мозг	Изучить строение и значение спинного мозга. Развивать и коррегировать устную речь и память, мышление.  Воспитывать у детей нравственные качества.	Спинной мозг	комбинир	Стр.211-214 читать
55	Головной мозг	Изучить строение и значение головного  мозга. Развивать и коррегировать устную речь, память, мышление.  Воспитывать у детей нравственные качества.	Головной мозг, мозжечок, мост	комбинир	Стр. 218 вопросы
56	Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь.	Изучить особенности высшей нервной деятельности человека. Речь. Развивать и коррегировать зрительную память, речь Расширять представления об окружающем мире.	Реакция, Приобретенные, врожденные, речь	комбинир	Стр. 218-221 читать
57	Эмоции. Внимание и память	Изучить Эмоции, процессы  Внимания и памяти. Развивать и коррегировать зрительную память. Расширять представления об окружающем мире и своём организме.	Эмоции внимание память	комбинир	Индивидуальные задания
58	Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна	Изучить сон и бодрствование. Профилактику нарушения сна. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук. Расширять представления о себе и  окружающем мире.	Бодрствование	комбинир	Стр.230 вопросы
59	Гигиена нервной деятельности Режим дня	Изучить  гигиену нервной системы. Развивать и коррегировать зрительную память, речь. Расширять представления о себе и  окружающем мире.	Режим дня	комбинир	Составить свой режим дня
60	Нарушения нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему	Изучить нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук. Прививать самостоятельность, потребность в здоровом образе жизни. Расширять представления о себе и  окружающем мире.	Тарантул, гадюка, каракурт	комбинир	Мини доклады
61	Органы чувств Значение органов чувств	Изучить значение органов чувств. Развивать наблюдательность. Развитие познавательных интересов	Зрение слух обоняние осязание	комбинир	Стр. 244 задание
62	Орган зрения	Изучить строение органа зрения и его значение для человека. Развитие устойчивого внимания	Глазное яблоко хрусталик сетчатка	комбинир	Стр.248 задание
63	Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней	Изучить гигиену зрения. Предупреждение глазных болезней. Развивать и коррегировать зрительную память. Расширять представления об окружающем мире.	Близорукость дальнозоркость	комбинир	Стр. 253 выводы
64	Орган слуха	Изучить строение органа слуха  и его значение для человека. Развитие устойчивого внимания.  Развитие слухового восприятия через игры и упражнения.	Наружное ухо. Ушная раковина, улитка, слуховая труба, среднее ухо	комбинир	Стр. 255 строение органа слуха
65	Гигиена слуха	Изучить гигиенические требования  органов слуха и их  значение для человека. Развитие устойчивого внимания, наблюдательность.	комбинир	Стр.257-259 читать
66	Органы осязания, обоняния, вкуса	Изучить органы осязания, обоняния, вкуса. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук. Расширять представления об окружающем мире и своём организме.	Осязание обоняние  вкус	комбинир	Стр. 263 задание
67	Здоровье человека и общество Факторы, сохраняющие здоровье	Изучить здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье. Развивать и коррегировать внимание, память мышление. Прививать самостоятельность, вызвать желание самостоятельного  изучения Государственных законов и программ по сохранению здоровья.	Государственные пособия, пенсии	комбинир	Стр. 272 вопросы
68	Контрольно - обобщающий урок по темам «Нервная система.» ,« Органы чувств»	Закрепить и проверить знания на практике по изученным темам раздела «Нервная система.» ,« Органы чувств» Развитие самоконтроля, критичности.	Контрольно - обобщающий