«Воспитание толерантности в школьной библиотеке» (стр. 1 )

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Уссурийский государственный педагогический институт»

Факультет русской филологии и социально – гуманитарных наук

«Воспитание толерантности в школьной  библиотеке»

Социологическое исследование

  Курсовая работа

Выполнила:

Студентка 5 курса

ОЗО

Проверила:

,

к. п.н., доцент

  Уссурийск,

  2010

Содержание

Введение………………………………………………………………….....  3

Глава 1. Толерантность – способ выживания человечества в современном обществе………………………………………………………………………6

Формирование толерантного сознания у детей с помощью книги …  10 Воспитание толерантности в школьных библиотеках:

анализ ситуации…………………………………………………... …………...13 

Глава2. «Библиотека: территория толерантности»: по материалам социологического исследования………………………………………………17

2.1 Программа исследования ……………………………………………..17

2.2 Результаты исследования ……………………………………………….19

2.3 Рекомендации по итогам исследования ………………………. ……..22

Заключение ………………………………………………………………….  23

Список использованной литературы ……………………………………..  24

Приложение ……………………………………………………………26

Приложение ……………………………………………………………  28

Введение.

Сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития (этику и стратегию ненасилия, идею терпимости к чужим и чуждым позициям, ценностям, культурам, идею диалога и взаимопонимания, поиска взаимоприемлемых компромиссов и т. п.).

Толерантности имеет давнюю историю. Еще китайский мудрец Конфуций призывал: не делай другому того, чего не хочешь, чтобы делали тебе. Нравственные евангельские заповеди (не укради, не убей и другие) проникнуты общечеловеческими ценностями, уважением и чувством сострадания к человеку, без соблюдения которых не может быть терпимости ко всему живому.

  «Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира», – так говорится в Декларации принципов толерантности, принятой Генеральной конференцией ЮНЕСКО  16 ноября 1995 года. (23)

Толерантность – это уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений.

  Толерантность – это гармония в многообразии.

Проявление толерантности, которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим  убеждениям. Это означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими. Взгляды одного человека не могут быть навязаны другим.

Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто.

Формирование таких качеств, как признание человеком другого, принятие, понимание облегчило бы решение проблемы воспитания толерантности. 

Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе. 

Воспитание толерантности - воспитание терпимости к иному образу жизни, мнению, поведению, ценностям.

Цель исследования – рассмотреть проблемы толерантности в школьной среде, определить роль и место библиотек в воспитании толерантности.

Объект исследования – деятельность школьных библиотек по формированию толерантного сознания подрастающего поколения.

Предмет исследования – формы и методы работы, используемые в просветительской деятельности школьной библиотеки.

Гипотеза: Исследование проводилось исходя из предположения о том, что библиотека с помощью книги, разнообразных  индивидуальных и массовых форм работы, имеет огромные возможности для формирования толерантного сознания подрастающего поколения. 

Задачи исследования:

1. Выяснить у читателей, может ли книга помочь воспитать в людях чувство доброты и терпимости;

2.  рассмотреть, какие формы библиотечной работы  могут вызвать  интерес читателей  к проблеме толерантности и воспитанию терпимости по отношению людей друг к другу;

3. разработать методику прикладного социологического исследования; 

4. провести опрос в виде анкетирования;

5. обработать и проанализировать полученные в ходе исследования результаты.

В качестве методов исследования использовались:

семантический анализ публикаций и синтез полученной информации; метод опроса в форме анкетирования; анализ полученных в ходе опроса результатов и их интерпретация.

Курсовая работа состоит из: введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

В первой главе «Толерантность – способ выживания человечества в современном обществе», где на основе анализа уже имеющегося опыта изучения данной темы, делаются теоретические выводы о месте толерантности в жизни подростков. 

Во 2-ой главе ««Библиотека: территория толерантности» представлена программа и  результаты проведенного со­циологического исследования.

В Заключении подводятся итоги о проделанной работе,  даются основные выводы по результатам анкетирования.

В Приложении представлена форма анкеты, таблицы, отражающие основные показатели по результату проведенного исследования.

В списке  литературы отражены печатные и электронные документы, использованные при написании курсовой работы.

Данная работа может представлять практический интерес для школьных библиотекарей и учителей, занимающихся воспитательной работой среди детей и подростков.

Глава 1. Толерантность – способ выживания человечества в современном обществе. 

В Законе Российской Федерации «Об образовании» отмечается необходимость содействия взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов.

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года отмечается, что при переходе к постиндустриальному, информационному обществу, расширении масштабов межкультурного взаимодействия особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности.

Толерантность – не терпимое отношение к несправедливости (в смысле внутреннего сопротивления), не отказ от своих или уступка чужим убеждениям, не снисхождение или потворство, а активное отношение, признание и уважение прав и свобод человека. Взгляды одного человека не могут быть навязаны другим: свобода придерживаться своих убеждений и представление этого права другим, отказ от догм и абсолютных истин, признание различных людей по внешнему виду, социальному положению, речи, поведению, ценностям и права жить в мире, сохраняя свою индивидуальность. В результате расширяются возможности для достижения согласия между людьми за счет обогащения собственного опыта и вариативности коммуникации с другими, отличными от нас. (1)

Понятие «толерантность» характеризует и качество личности, и моральное правило, и принцип деятельности, и принцип отношений между индивидами. Толерантность каккачество личности выражает способность индивида к договорённостям, склонность к доброжелательности, доброте, уважение к инакомыслию. Толерантность как моральное правило означает требование исполнения всеобщего нравственного закона, согласно которому к человеку следует относиться как к цели и высшей ценности, а не как к средству. Толерантность какпринцип деятельности и поведения указывает на признание множественности равноценных позиций и равенства прав других, согласование и применение интересов. Толерантность какпринцип отношений между индивидами характеризует стремление к сохранению мира, сотрудничеству индивидов друг с другом, диалогу и компромиссу.(3)

Данное понятие всеобъемлющее, оно проникает во все сферы современной жизни и в каждой из них имеет свою специфику. Сегодня можно с уверенностью говорить о следующих видах толерантности:

1. Политическая толерантность – терпимость к людям других политических взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права каждого на свои политические направления.

Политическая толерантностьопределяется как добродетель воздержания от употребления силы для вмешательства во мнения или действия другого, если даже оно отклоняется от мнения или действия субъекта толерантности. Толерантность не разрешает конфликт, не устраняет его причин, не снимает противоречий между конфликтующими сторонами, а переводит конфликт в легитимное русло.

В современной политологической литературе наметилась тенденция рассмотрения политической толерантности как моральной нормы и установки участников конфликтной ситуации, связанной с практикой ведения демократического процесса.

2. Научная толерантность – терпимость к другим точкам зрения в нау­ке, допущение разных теорий и научных школ.

3. Педагогическая толерантность – терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их несовершенство.

4. Административная толерантность – умение руководить без нажима и агрессии.

5. Культурная толерантность – уважение явлений культуры, представ­ляющих ценность для других, допущение плюрализма вкусов.

6. Правовая толерантность -  толерантность как общечеловеческий императивный принцип применительно к правовому воспитанию граждан означает:

принятие иных логик и взглядов, споров, право человека на критическое отношение к юридической действительности; признание права на отличия в использовании различных юридических средств и форм в процессе обучения, просвещения и образования; готовность политической власти допускать в рамках Конституции к участию в распространении правовых ценностей деятельность оппозиции, принимать политическое многообразие, многопартийность; рассматривать терпимость как фактор, стабилизирующий систему форм правового воспитания гражданственности на уровнях правоустановления, правоприменения и правосудия.

7.  Говоря о религиозной толерантности, необходимо признать, что она, в отличие от светской толерантности, имеет свою особую специфику.