Общение и социализация у детей (стр. 2 )

Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часа)

Вид работы	Трудоемкость, часов
очная	заочная
Общая трудоемкость	180	180
Аудиторная работа:	72	12
Лекции (Л)	28	4
Практические занятия (ПЗ)	44	8
Самостоятельная работа:	72	147
Самостоятельное изучение разделов
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным  и  практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.),
Вид итогового контроля	экзамен	экзамен

4.3 Практические занятия (семинары)

№ ПР	№ раздела	Тема
1	1	Международные нормативные документы как основа формирования правового поля социальной защиты населения.
2	2	Приоритетные направления социальной политики РФ
3	3	Система государственных минимальных социальных стандартов: механизм формирования и области применения
4	4	Федеральные социальные программы, механизм формирования и реализации
5	5	Социальные программы и региональные модели управления социальной работой и их нормативно-правовое регулирование
6	6	Проблемы современной управленческой культуры

4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
1	Управление социальной работой как разновидность социального управления. Контроль как функция управления
2	Государство, институты гражданского общества, корпорации, личность как субъекты социальной политики. Модели социальной политики, их возникновение, развитие, особенности.
3	Основные виды социальных служб, сложившиеся к середине 90-х годов: государственные, коммерческие, смешанные, службы, работающие при благотворительных фондах, религиозных и общественных организациях.
4	Наличие компонента предпринимательской деятельности в системе социальной работы.
5	Пеимущества использования метода программно-целевого управления (ПЦУ); особенности социального планирования.
6	Состояние современной управленческой культуры в России, главные противоречия в этой области. Теоретическая модель управленческой культуры будущего и ее осязаемые контуры в реальностях морового и отечественного опыта. Влияние культуры на организационную эффективность.	2

Образовательные технологии

Для данного направления подготовки наиболее эффективным будет использования таких активных и интерактивных форм проведения как проблемные лекции, деловые и ролевые игры, дискурсы и др. Удельный вес занятий проводимых в интерактивной форме должен составлять не менее 20 процентов от всего объема аудиторных занятий.

Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Кол-во часов
2	Л	лекция – визуализация; лекция с заранее запланированными ошибками; лекция – консультация: лекция с элементами беседы.	12
ПЗ	Семинар с индивидуальными практическими заданиями; семинар-конференция; семинар –дискуссия; семинар с элементами «мозгового штурма»	12
Итого:	24

Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации Вопросы к экзамену (6 семестр)

1. История управления: основоположники научного управления.

2.  Понятие организации и её социальные особенности.

3.  Основные компоненты системы управления.

4.Управление социальной работой как разновидность социального управления.

5.Социальная работа как принципиально новая модель социальной практики в современном обществе.

6. Цели и задачи управления социальной работой.

7. Разновидности объектов управления социальной работой.

8. Принципы управления социальной работы.

9. Разновидности и особенности структур управления социальной работой  на федеральном уровне, уровне субъекта и уровне местного самоуправления.

10. Виды функций управления социальной работой. Общие функции: разновидности и содержание.

11. Основные элементы организационно-исполнительной системы управления социальной работы.

12. Методы управления социальной работы.

13. Государственная социальная политика как средство регуляции социальной справедливости.

14. Модели социальной политики, их возникновение, развитие, особенности.

15. Основные направления социальной политики государства в условиях реформирования.

16. Стратегия и приоритеты социальной политики современного Российского государства.

17. Особенности и проблемы реализации региональной социальной политики.

18. Международные, федеральные, региональные и местные законодательные документы, как правовая основа социальной работы.

19. Федеральный, региональный, муниципальный уровни управления социальной сферой и их полномочия.

20.  Понятие «культура управления». Виды культуры управления.

21.  Профессиограмма специалистов социальной работы и пути повышения их профессиональной компетентности.

22. Формы и методы контроля деятельности социальных учреждений.

Тесты для проведения текущего контроля

1. Соответствие гуманистического потенциала личности данному роду деятельности; профессиональная компетентность, включающая в себя знания как в данной области, так и в смежных сферах; умение устанавливать адекватные межличностные и конвенциальные отношения в разнообразных ситуациях общения. Это основные личностно-профессиональные качества:

а) педагога;

б) психолога;

в) врача;

г) специалиста по социальной работе.

2. Личностная потребность помогать людям; способность облегчать их существование и социальное взаимодействие; умение поддерживать чувство собственного достоинства человека; умение развивать социальную ответственность человека. Это базовые личностно-профессиональные характеристики:

а) организатора культурной и досуговой деятельности;

б) социального педагога;

в) специалиста по социальной работе;

г) социального работника.

3. Знания, умения и навыки общаться, действовать сообща, вести переговоры и дебаты, брать интервью, готовить публичные выступления и выступать перед различной аудиторией и т. д. Это, в большей степени, профессиональные ЗУНы:

а) священника;

б) социолога;

в) филолога;

г) специалиста по социальной работе.

4. Выслушивание своего подопечного; адекватная интерпретация текста его письма, заявления, просьбы, жалобы; составление соответствующих документов в целях помощи и поддержки и направление их в смежные инстанции; проведение социально ориентированных бесед с клиентом; проведение переговоров с чиновниками по защите прав клиента. Это основные профессиональные задачи:

а) социального работника;

б) социального педагога;

в) юриста;

г) школьного психолога.

5. Совокупность разнообразных видов социальной деятельности работников разных государственных и гражданских (общественных) социальных служб, имеющих целью социальное обеспечение, защиту, помощь и поддержку соответствующих социально слабых категорий населения. Это определение области деятельности, которая называется:

а) социальная работа;

б) социальная педагогика;

в) социальный патронаж;

г) социальные услуги.

6. Профилактическая, социальной коррекции, социальной реабилитации, социальной терапии. Это основные функции области профессиональной деятельности, называемой:

а) социальная работа;

б) педагогическая работа;

в) врачебная работа;

г) политическая работа.

7. Слово, авторучка, специальные учетные бланки, телефон, деловые связи, приемы социального взаимодействия, личное обаяние и мн. др. Это разнообразные средства, с помощью которых достигаются цели деятельности и осуществляется сама многофункциональная деятельность под названием:

а) социальная психология;

б) педагогическая психология;

в) социальная работа;

г) психологическое консультирование.

8. Вы­бор и применение тех или иных средств деятельности целиком зависит от характера и особенностей:

а) способа деятельности;

б) характера деятельности;

в) объекта деятельности;

г) субъекта деятельности.

9. Инвалид, мать-одиночка, сирота … Это различные объекты:

а) социальной педагогики;

б) социальной медицины;

в) социальной работы;

г) социальной психологии.

10. Деятельность по руководству порученным участком работы, руководство каким-либо объектом управления посредством административных методов управления. Это организационно-управленческая деятельность, которая называется:

а) распорядительство в маркетинге;

б) психология управления в бизнес-деятельности;