Методическая разработка по теме «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки» (стр. 2 )

Актуальность

Лихорадка - состояние организма, при котором

температура тела поднимается выше нормального

уровня. Считается, что лихорадка относится к защитным реакциям организма: повышение температуры тела подавляет размножение болезнетворных микробов и одновременно повышает интенсивность биохимических процессов, а тем самым и сопротивляемость организма к инфекции. Гипертермия создает в организме менее благоприятные условия для размножения многих патогенных вирусов и бактерий. В связи с этим основное лечение должно быть направлено на ликвидацию заболевания, вызвавшеголихорадку. Вопрос о применении жаропонижающих средств решается врачом в каждом конкретном случае в зависимости от характера болезни, возраста больного, его преморбидного состояния и индивидуальных особенностей.

Использование сестринского процесса позволяет повысить качество и эффективность оказываемой медицинской помощи, требует от  студента  достаточного  уровня знаний и умений, необходимых для совершенствования профессиональной  подготовки.

Рекомендации по работе с методической разработкой

Методическая разработкапо теме «Лихорадка.

Сестринская помощь пациенту в каждом периоде

лихорадки», входящая  в  профессиональный модуль

«Выполнение работ по профессии младшая

медицинская сестра по уходу за больным»

МДК 04.03(07.03) Технология оказания медицинских услуг для специальности 060101Лечебное дело (среднее профессиональное образование углубленной  подготовки), 060501 Сестринское дело (среднее профессиональное образование базовой подготовки)предназначена для проведения учебного  занятия в кабинете доклиники.

1. Методическая разработка содержит перечень целей, отражающих  необходимые знания при освоении профессиональных компетенций. Педагогические  методы, представленные в методической разработке, позволяют  педагогу выбрать наиболее оптимальные действия для эффективного раскрытия индивидуальных способностей и возможностей  обучающихся.

2. Оснащение занятия включает  предметное и визуальное обеспечение (презентация).

3. Хронологическая карта отражает этапы занятия,  ориентировочное планируемое время на их выполнение, раскрывает деятельность  педагога и  обучающегося  на каждом этапе занятия.

4.  В глоссарии термины представлены по мере появленияих при изложении данной темы.

5.Блок контроля включает следующие компоненты:

  - вопросы  для выявления исходного уровня знаний студентов;

  - задания на дополнение (вставьте недостающий показатель), образец выполнения ситуационной задачи проводятся с целью закрепления изученного материала;

  - решение ситуационных задач, тестовых заданий проводится для контроля эффективности обучения.

Имеются эталоны ответов по всем видам заданий с критериями оценки.

При  изучении темы «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки» представлена презентация.

Для самостоятельной  работы студентов предусмотрены задания: 

- сообщение по теме: «Лихорадка»; 

- составление алгоритма  по теме: «Оказание помощи пациенту в каждом периоде лихорадке».

НАЗВАНИЕ ПМ.04(07):

«Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу

за больным»МДК 04.03(07.03) Технология оказания медицинских услуг

ТЕМА:

«Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки»

ВИД ЗАНЯТИЯ:

практическое

ТИП ЗАНЯТИЯ:

усвоение новых знаний,  умений и  формирование  навыков

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:

90 мин

ЦЕЛИ:

усвоение новых знаний по изученной теме, первичное применение нового материала

После изучения  учебногоматериала по  теме «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки»

Студент должен:

Знать:

способы реализации сестринского ухода; технологии выполнения медицинских услуг; факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала; принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения; основы профилактики внутрибольничной инфекции; механизм теплообразования и пути теплоотдачи; понятие, виды, периоды, механизм развития лихорадки.

Уметь:

собирать информацию о состоянии здоровья пациента; определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья; обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала; проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств; составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т. д.; использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного. оказать помощь пациенту в различные периоды лихорадки; измерять температуру тела в подмышечной области; обучить родственников элементам ухода за лихорадящим пациентом.

Развивающие цели:

Развитие умений учебного труда: обобщения, анализа, формулирования вывода и составления плана. Способствовать развитию логического мышления. Развивать память, наблюдательность, внимание.

Воспитательные цели:

Воспитание гуманного отношения к людям. Формирование чувства ответственности и  требовательности к себе и другим. Способствовать  воспитанию чувства гордости за избранную профессию, умению управлять эмоциями.

МЕСТО  ПРОВЕДЕНИЯ:

Кабинет доклинической практики

ОСНАЩЕНИЕ:

Учебно-методическое:

- методическая  разработка  учебного  занятия по теме «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки»;

- задания на дополнение (для каждого студента);

- ситуационные задачи;

- презентация.

Материально-техническое обеспечение:

Оборудование учебного кабинета:

бинты;        бумага компрессная;        вата;        грелки резиновые; лотки разные; марля; подушки, пеленки; пододеяльники, простыни; полотенца; пузыри со льдом; перчатки резиновые; рубашки нательные; салфетки марлевые; термометры медицинские; поильники;   емкости для дезинфекции.

Каждый студент имеет рабочее место:

рабочий стол;

тонометры; фонендоскопы; температурные листы.

ТСО:

телевизор; компьютер; проектор; интерактивная доска.

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

Список литературы

Основная литература

1.        ,Тарновская

основы сестринского дела: Учебник/ ,

– 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР

– Медиа, 2010-368с.: ил.

2.        , «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»:учеб. пос.-2-е изд., испр. И доп.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010-512с.: ил.

Дополнительная литература

3.        Основы сестринского дела        ,        М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008

4.        Основы сестринского дела         ,         Ростов н/Д: Феникс,  2011.

5.        Основы сестринского дела. Ситуационные задачи.                М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.

6.        Внутрибольничная инфекция.                М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.

7.        Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций. Учебное пособие.        

       

М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.

8.        Медицинские манипуляции.                М.: ГЭОТАР – Медиа, 2011.

Интернет-ресурсы:

www. medlit. ru

www. medcurs. ru

Самостоятельнаяработа:

- подготовить  сообщение по теме: «Лихорадка»; 

- составить алгоритм по теме: «Оказание помощи пациенту в каждом периоде лихорадке».

ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА

№п/п	Этапы занятия	Время (мин)	Методы, средства обучения и контроля	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1.	Организационный момент	3	Проверяет готовность студентов к занятию (соблюдение формы). Отмечает отсутствующих, заполняет журнал.	Приветствуют преподавателя, называют отсутствующих.
2.	Активизация познавательной  деятельности	5	Вступительное слово преподавателя	Сообщает студентам тему, цели и план занятия. Раскрывает важность и значимость темы, мотивирует студентов  на активную учебную деятельность.	Записывают  в тетради тему и цели занятия. Настраиваются на учебную деятельность, повторение приобретенных знаний
3.	Контроль исходного уровня знаний	10	Устный (фронтальный опрос)по теме «Термометрия, виды и устройство термометров. Основные способы измерения температуры тела».	Задает вопросы, корректирует ответы студентов по результатам опроса	Отвечают на вопросы преподавателя
4.	Предъявление нового материала	20	Объяснительно-иллюстративный	Мотивирует студентов к изучению нового материала. Объясняет студентам  учебный материал, сопровождает объяснение показом презентации по теме «Лихорадка. Сестринская помощь в каждом периоде лихорадки»	Записывают в тетрадь план  выполнения действия ухода за пациентом, конспект основных изучаемых терминов и закономерностей
5.	Закрепление материала	30	Частично-поисковый	Инструктирует студентов, наблюдает за их работой, оказывает помощь,  корректирует ее. По новому материалу представлены задания на дополнение (вставьте недостающий показатель). Разбор ситуационной задачи по теме для лучшего усвоения пройденного материала	Самостоятельная работа направлена на дополнение и углубление изученного материала, т.е. развитие и коррекцию убеждений.  Выполняют письменные задания на дополнение (вставить недостающий показатель), работают с учебной литературой, конспектами, таблицами
6.	Контроль эффективности обучения	15	Письменный, тестовый	Организует работу студентов на этапе контроля - представлены ситуационные задачи. Инструктирует студентов по выполнению тестовых заданий.	Выполняют предложенноепреподавателем задание (без опоры на конспект) - решение ситуационной задачи, выполнение тестовых заданий.
7.	Подведение итогов занятия Рефлексия	5	Анализ	Оценивает работу группы, выставляет отметки  и комментирует их. Предлагает студентам обобщить изученный  материал, проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.	Обобщают изученный материал, анализируют допущенные ошибки, оценивают  индивидуальный уровень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.
8.	Домашнее задание	2	Инструктаж	Дает конкретные разъяснения  по выполнению  домашнегозадания, самостоятельной работы. Подготовить сообщение по теме «Лихорадка», составить алгоритм по теме «Оказание помощи пациенту в каждом периоде лихорадке».	Записывают задание на дом.
Общее время занятия	90

Глоссарий

Акроцианоз	Синюшность дистальных частей тела(губ, кончика носа, ушей, пальцев, носогубного треугольника)
Антипиретики	Жаропонижающие средства
Пирексия	Гипертермия
Пирогены(пирогенные вещества)	Биологически активные вещества(эндогенные, лекарственные), вызывающие повышение температуры тела
Превентивный	Предупредительный, профилактический
Терморецепторы	Рецепторы, воспринимающие изменения температуры,  окружающей среды, при глубоком расположении – температуры тела
Цианоз	Синюшность кожных покровов и слизистых оболочек, обусловленных недостаточным насыщением крови кислородом