Методическая разработка по теме «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки» (стр. 1 )

ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Методическая разработка по теме «Лихорадка.

Сестринская помощь пациенту в каждом периоде

лихорадки», входящей в  профессиональный модуль

«Выполнение работ по профессии младшая

медицинская сестра по уходу за больным»МДК 04.03(07.03)Технология оказания медицинских услуг для специальностей 060101Лечебное  дело (среднее профессиональное образование углубленной  подготовки), 060501 Сестринское дело (среднее профессиональное образование базовой подготовки)предназначена для проведения учебного занятия.

Методическая разработка по теме «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки» создана для оказания  преподавателю методической помощи в проведении учебного занятия, в результате которого студентыдолжны освоить профессиональные компетенции:

Соблюдать принципы профессиональной этики; Осуществлять уход за  тяжелобольными пациентами в условиях учреждения здравоохранения и на дому; Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода; Оформлять медицинскую документацию; Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий; Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала; Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….…5

Мотивация………………………………………………………………………...8

Актуальность темы……………………………………………………………10

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК………………………………………………………11

Рекомендации по работе………………………………………………………..12

Тема, вид, кол-во часов, цели занятия………………………………………...13

Междисциплинарные  связи…………………………………………….….…..17

Список  литературы…………………………………………………….….…..18

Самостоятельная  работа………………………………………………...…..19

Хронологическая  карта…………………………………………………….….20

ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК………………………………………….….….23

Глоссарий……………………………………………………………….…….…..24

Опорный конспект…………………………………………………….………..25

АЛГОРИТМ МАНИПУЛЯЦИИ…………………………………………….....33

БЛОК КОНТРОЛЯ………………………………………………….…………..36

КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО УРОВНЯ…………………………….……….….37

Контрольные вопросы……………………………………………….…………38

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА………………….………..39

Задания на дополнение (вставьте недостающий показатель)…….…….40

КОНТРОЛЬЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ………………………….….41

Ситуационные задачи …………………………………………………………42

Тестовые задания……………………………………………………………….44

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ…………………………………………………………….48

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК…………………………………………………….……65

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ………………………………………………………….66

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………70

Введение

Данная методическая разработка предназначена для

проведения учебного занятия по теме «Лихорадка.

Сестринская помощь пациенту в каждом периоде

лихорадки»,входящей  в  профессиональный модуль

«Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больным» МДК 04.03(07.03) Технология оказания медицинских услуг для специальностей 060101Лечебное  дело(среднее профессиональное образование углубленной  подготовки), 060501Сестринское дело (среднее профессиональное образование базовой подготовки).

Актуальность создания методической разработки вызвана трудностью усвоения студентами данного материала. С этой целью в информационном блоке размещен глоссарий с основными понятиями, опорный конспект, алгоритм измерения температуры тела.

При проведении учебного занятия с применением данной методической разработки используются знания студентов, полученные при изучении следующих дисциплин:

«Основы  патологии»; «Основы латинского языка с медицинской  терминологией »; «Фармакология»; «Психология»; «Правовое обеспечение профессиональной деятельности».

Методическая разработка состоит из блоков:

Методического; Информационного; Блока контроля

Методический  блок содержит рекомендации по работе с разработкой,  перечень целей, отражающих знания  при освоении профессиональных  компетенций, которыми должен обладать студент по окончании изучения темы «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки», включает в себя оснащение занятия, хронологическую карту.

Хронологическая карта отражает этапы занятия, ориентировочное планируемое время на их выполнение, раскрывает деятельность преподавателя и студентов на каждом этапе занятия.

Учебное занятие, проводимое на основе материала данной  методической разработки, включает в себя:

Новый материал изложен в информационном  блоке. Блок контроля включает следующие компоненты:

  - вопросы  для выявления исходного уровня знаний студентов;

  - решение ситуационных задач проводится с целью закрепления изученного материала;

  - задания на дополнение (вставьте недостающий показатель) проводятся для контроля эффективности обучения.

Имеются эталоны ответов по всем видам заданий с критериями оценки.

Для самостоятельной  работы студентов предусмотрены задания:

- сообщение по теме: «Лихорадка»; 

- составление алгоритма по теме: «Оказание помощи пациенту в каждом периоде лихорадке».

При  изучении темы «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки» представлена презентация.

После изучения темы «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки»

Студент должен:

Знать:

способы реализации сестринского ухода; технологии выполнения медицинских услуг; факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала; принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения; основы профилактики внутрибольничной инфекции; механизм теплообразования и пути теплоотдачи; понятие, виды, периоды, механизм развития лихорадки.

Уметь:

собирать информацию о состоянии здоровья пациента; определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья; обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала; проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств; составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т. д.; использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного. оказать помощь пациенту в различные периоды лихорадки; измерять температуру тела в подмышечной области; обучить родственников элементам ухода за лихорадящим пациентом.

При проведении практического занятия усвоения  новых знаний,  умений  и  формирования  навыков были применены объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы обучения: изложение нового материала, первичное

применение нового материала, показ презентации по теме «Лихорадка. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки», инструктаж и демонстрация алгоритма выполнения манипуляции.

Также, при выявлении исходного уровня знаний, применен устный (фронтальный) опрос; при закреплении изученного материала самостоятельная работа в письменной форме (задания на дополнение), для образца разбор ситуационной задачи; для контроля эффективности обученияпредлагается  решение ситуационных задач, тестовых заданий.

Мотивация

В функциональные обязанности

медицинской сестры  входят не только

выполнение врачебных назначений, создание и

обеспечение лечебно - охранительного и

санитарно - эпидемического режима в

медицинских учреждениях, оказание помощи

тяжелобольным пациентам, но и наблюдение за пациентом, сестринское обследование, оказание помощи при неотложных состояниях, выполнение манипуляций.

Освоенные профессиональные компетенции должны соответствовать  основным показателям оценки  результата:

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата
1. Соблюдать принципы профессиональной этики: эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности, консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода	- Соблюдение морально-этических норм, правил и принципов профессионального сестринского поведения; - Грамотность, доступность и вежливость при консультировании пациентов и их родственников (с учетом возрастных и индивидуальных особенностей) по вопросам ухода и самоухода.
2. Оформлять медицинскую документацию	- Правильность и аккуратность при оформлении медицинской документации установленного образца.
3. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий	Точность соблюдения алгоритма: - оценки функционального состояния пациента; - оценки функционального состояния пациента; - подготовки пациента к инструментальным методам исследования. Точное выполнение требований правил хранения лекарственных средств.
4. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала, в том числе инфекционную безопасность, производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.	Точность соблюдения алгоритма: - мытья рук; - надевания стерильных перчаток; - снятия использованных перчаток; профилактики парентеральных инфекций при случайном попадании биологической жидкости в глаза, рот, на кожу, повреждении кожных покровов

Знание принципов ухода за пациентом, использование сестринского процесса позволяет студенту повысить качество для эффективности оказания  медицинской помощи. Все это  требует от студента  достаточного  уровня знаний и умений, необходимых для совершенствования профессиональной  подготовки и дальнейшей практической деятельности.