Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад компенсирующего вида №16 «Ёлочка»
Ступинского муниципального района
Организованная образовательная деятельность
по речевому развитию
в подготовительной к школе группе компенсирующей
направленности для детей с ТНР
Тема: «Пересказ рассказа С. Михалкова
«Как друзья познаются»
Составили и провели:
воспитатель –
,
учитель – логопед –
Ступино 2017
Цель
Расширять и углублять знания детей о дружбе.
Программные задачи
Воспитательные
Воспитывать у детей чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи, культуру речевого общения.
Образовательные
Учить содержательно и выразительно пересказывать литературный текст, используя мнемотаблицу, драматизировать его.
Учить понимать смысл пословиц, запоминать их и применять в своей речи к месту.
Совершенствовать диалогическую речь.
Коррекционно-развивающие
Развивать связную речь.
Развивать память, логическое мышление, интонационную выразительность речи.
Совершенствовать звуковую культуру речи детей, добиваясь чистого произношения звуков и слов, правильной постановки ударений.
Развивать мелкую и крупную моторику.
Словарная работа
Ввести в активный словарь выражение «добропорядочный человек».
Предварительная работа
Чтение сказки С. Михалкова «Как друзья познаются», рассматривание к ней иллюстраций. Выполнение детьми рисунков к сказке. Использование дидактической игры «Узнай сказку».
Материал
Выставка книг по произведениям С. Маршака; на каждого ребёнка планшет с карточкой, мнемотаблица; шапочки героев сказки.
Ход ООД
1 часть
Дети здороваются с гостями.
«Добрый день всем добрым людям! (прикладывают ладони к груди)
Мы вам рады, мы вас любим! (раскрывают руки в стороны)
Очень любим мы людей (обнимают себя за плечи)
И больших и малышей!» (поднимают обе руки вверх, опускают вниз)
- Дети, умеете ли вы дружить? (Да, умеем)
- Что значит дружить?
(Дружить - это значит вместе играть. Помогать друг другу. Делиться игрушками. Никогда не обижать друг друга. У друзей нет секретов друг от друга и т. д)
- Молодцы, вы говорите правильно. А сейчас, послушайте, как поётся в песне.
(Звучит песня Шаинского «Верный друг»)
-Какие хорошие слова в песне:
«Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит,
Вот что значит
Настоящий верный друг».
(Дети садятся на коврике перед магнитной доской)
- Дети, давайте поиграем в игру «Найди друга». На магнитной доске помещены герои из разных сказок. Обратите внимание: они добрые и злые, весёлые и грустные. А может некоторые из них грустные, потому что они одиноки. Помогите им найти друзей, и попытайтесь объяснить, почему они могут подружиться?
(Дети выбирают героев из сказок и объясняют свой выбор)
Дети садятся за столы.
- Ребята, я назову пословицы, а вы подумайте и постарайтесь объяснить, о чём они, и как вы их понимаете.
«Друга ищи, а найдёшь – береги».
(Надо обязательнонайти друга. Без друга плохо. А если найдёшь друга, то обижать его нельзя, в обиду не давать, нельзя обманывать его. Нужно ему помогать и беречь его)
«Друг познаётся в беде».
Дети пытаются дать объяснения смыслу пословицы, а воспитатель им помогает.
- Молодцы, вы правильно рассуждаете.
Дети садятся за столы.
2 часть
- А теперь скажите мне, какая из этих пословиц подходит к сказке Сергея Михалкова «Как друзья познаются»?
(«Друг познаётся в беде»)
- Правильно. Сейчас будете её пересказывать. Я вам напомню текст, а вы запоминайте.
(Воспитатель читает сказку)
- Дети, я буду задавать вопросы, а вы - искать ответ в своих планшетах. Будьте внимательны.
(Работа с планшетами за столами)
Вопросы.
- Кто сговорился пойти в поход?
- Что они хотели увидеть в походе?
- Какое препятствие встретили на своём пути?
- Кто первый пошёл через речку?
- Что случилось с бобром?
- Кто спас бобра?
(Дети переворачивают планшет и проверяют правильность своих ответов, исправляют)
- И всё же ребята, почему Бобёр не пойдёт с ними никогда?
(Лиса и Кабан не помогли ему в беде, значит они не друзья)
- Правильно дети. А вот настоящие друзья живут по пословице:
«Один за всех и все за одного».
(Эту пословицу дети повторяют хором)
Физминутка про зарядку.
«Солнце глянуло в кроватку
Раз,2,3,4,5.
Мы все делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз,2,3,4,5.
Наклониться – три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
(Движения выполняются в соответствии с текстом)
- А теперь давайте расскажем эту сказку по ролям. А чтобы было легче, будем смотреть на таблицу. Я за автора, Вика – Лиса, Илья – Кабан, а Егор – Бобёр.
(Надеть детям шапочки. В оценке подчеркнуть выразительность исполнения ролей)
Воспитатель вызывает трёх детей для пересказа эстафетно.
- Кто хочет рассказать всю сказку?
(Как выразительно рассказал сказку (Рома))
- Вы все молодцы!
3 часть
- Дети, как вы думаете, что в дружбе важно?
(Для того, чтобы с тобой дружили, нужно совершать только хорошие поступки. Нужно быть честным, искренним, вежливым, правдивым.)
-А я думаю, нужно быть добропорядочным человеком.
-А что значит быть добропорядочным? (делать людям только добро,….)
- Я с вами согласна!
Ребёнок читает стихотворение «Детский сад».
«Детский сад! Детский сад!
Дом родной ты для ребят.
Здесь мы весело живём,
Дружим, песенки поём.
Вот вокруг мои друзья!
Маша, Настя и Илья.
Если ты хороший друг,
Любят все тебя вокруг:
Помогают, берегут
И в обиду не дают.
Если плохо поступаешь,
И о друге забываешь.
То плохи твои дела.
Ведь без друга жить нельзя!».
- Правильно говорится в стихотворении.
- Нужно всегда помогать товарищу, надо быть чутким.
- Нельзя быть равнодушным к горю товарища.
- Надо быть честным и искренним.
- Нельзя менять друзей, иначе в следующий раз друг захочет заменить вас. Надо быть постоянным в дружбе.
- А сейчас, дети, встанем в круг и возьмёмся за руки. Посмотрим в глаза друг другу и молча подарим каждому самую добрую улыбку.
- А теперь, повернёмся к гостям и подарим нашу улыбку им. Пусть они тоже увидят, какие мы дружные ребята. И я думаю, что в такую дружную группу они захотят ещё прийти в гости.
