Пояснительная записка
Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем шире его возможности познавать действительность и адаптироваться в современном обществе, высказывать свои мысли, формировать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками, развивать свои способности. От уровня речевого развития зависит уровень коммуникативной культуры человека. Дети, с низким уровнем речевого развития, с нарушениями речи в старшем дошкольном возрасте начинают сознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными или раздражительными, агрессивными.
Развитие речи – одна из важнейших задач воспитания детей дошкольного возраста. Решение этой задачи предполагает совершенствование звуковой стороны речи ребенка, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирование грамматического строя речи.
Интеллектуальное воспитание ребенка неразрывно связано с его правильно поставленной речью. Речь ребенка формируется и развивается на примере речи окружающих его близких и родных ему людей. Ребенок, начинающий понимать обращенную к нему речь взрослых, с раннего детства пытается воспроизводить звуки и слова, учится воспринимать окружающий мир. Что влечет за собой развитие речи. Правильное и четкое произношение ребенку необходимо для того, чтобы его речь была понятной для окружающих, а неправильное произношение может мешать пониманию самим ребенком речи других.
Некоторые родители считают, что звукопроизношение у ребенка развивается непроизвольно, и он самостоятельно, постепенно и непринужденно овладевает правильным произношением звуков, слов т. д. На самом деле взрослые должны непосредственно участвовать в процессе формирования детской речи, так как речевые недостатки, укоренившись в детстве, в дальнейшем преодолеваются намного труднее и не позволяют ребенку полноценно развиваться.
Если ребенок неправильно произносит отдельные звуки речи, то, следовательно, он неправильно выговаривает слова, строит предложения. Отсюда могут возникнуть трудности в общении ребенка со сверстниками и взрослыми: скоро он почувствует себя неполноценным, все чаще станет отмалчиваться, так постепенно будет развиваться неуверенность в себе. Такие дети, поступив в школу, очень плохо пишут и читают.
Чем раньше будут приняты необходимые меры для улучшения речевого развития ребенка, тем полноценнее будет и его общее развитие. Кроме того, непринятие своевременных мер по формированию правильного звукопроизношения ведет к тому, что у ребенка при произнесении ряда звуков закрепится неправильная артикуляция, и исправить этот недостаток в дальнейшем будет довольно сложно.
Программа логопедического кружка «Речевичок» по профилактике нарушений речи составлена для детей 3-5 лет.
При составлении программы были использованы методические разработки ряда известных авторов , , и других авторов, а также собственные разработки по развитию мелкой моторики рук у детей с нетрадиционными предметами.
Цель программы – совершенствование звуковой стороны речи детей 3-5 лет, развитие слухового внимания и фонематического слуха посредством игровых технологий.
Основные задачи:
- Развитие у детей речевой активности; Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы) посредством артикуляционной речевой гимнастики. Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом (менять громкость, высоту голоса, темп речи), речевого дыхания. Закрепление навыка правильного произношения звуков (гласных, согласных), имеющихся в речи детей. Постановка отсутствующих в речи звуков (в соответствии с индивидуальными особенностями речи детей), их автоматизация. Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики, самомассаж кистей рук с нетрадиционными предметами и т. д.
Организация процесса обучения подчинена принципу последовательного решения частных задач с использованием при этом многообразных методических приемов, что обеспечивает прогресс в развитии речи у детей для активного коммуникативного общения с окружающими.
Программа логопедического кружка «Речевичок» рассчитана на обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет, имеющими речевые недостатки. Программа рассчитана на 2 года обучения и реализуется на базе МАДОУ «Детский сад №11».
- Количество занятий в неделю: 1 Количество занятий в месяц: 4.
Формы проведения занятий и методы:
- фронтальные и подгрупповые; рассматривание разнообразных игрушек; дидактические подвижные игры на звукоподражание; заучивание считалок, загадок и стихов; использование ИКТ (логопедические распевки, компьютерная логопедическая игра «Игры для Тигры») пальчиковый сухой бассейн и т. п.
Перспективный план занятий логопедического кружка «Речевичок».
Сентябрь-октябрь | |||||
№ | Развитие артикуляционного аппарата | Развитие мелкой моторики рук | Развитие фонематического слуха | Развитие дыхания | Развитие четкости, выразительности речи |
1. | Артикуляционные упражнения для губ и языка с картинками и стихами. | Упражнение «Кольцо», «Ушки», «Рожки», «Ножки шагают», «Очки» и др. | Упражнение «Послушаем звуки вокруг нас» | Упражнение «Сдуй ватный шарик» | |
2. | Артикуляционные упражнения для губ и языка с картинками и стихами. | Упражнения со шнуровками «Зашнуруй сапожки». | Упражнение «Узнай по губам, какой звук я хочу сказать», Логопедическая распевка «Гласные» | Упражнение «Подуй на цветок» | Заучивание потешки «Ладушки-ладушки» |
3. | Динамические артикуляционные упражнения для губ и языка. | Упражнение «Где комарики живете? (без стихов) | Упражнение «Определи 1-й гласный звук в слове» | Упражнение «Загони мяч в ворота» | Заучивание потешки «Пастушок» |
4. | Динамические артикуляционные упражнения для губ и языка. | Упражнение со шнурками «Продень шнурок в пуговицу» | Упражнение «Принеси картинку с заданным звуком», логопедическая распевка «Гуси» | Упражнение «Подуй на полоску бумаги» | Заучивание потешки «Кошкин дом» |
5. | Артикуляционные упражнения для быстрой переключаемости языка | Упражнение «Жуки», «Змейки», «Птицы», без стихов. | Упражнение «Большие и маленькие насосы» | Упражнение «Сдуй листок» | Повторение потешек |
6. | Подготовительные упражнение для свистящих/шипящих звуков. | Упражнения с желудями, построить фигуры: змейка, бусы, гусеница и т. п. | Упражнение «Жучки и комарики», логопедическая распевка «Жуки» | Упражнение «Сдуй бабочку со цветка» | Заучивание потешки «Мышка» |
7. | Упражнение для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др. | Упражнение «Мы писали…», повторение «Где комарики живете?» | Упражнение «Змейки большие и маленькие», логопедическая распевка «Змея» | Упражнение «Лодочки плывут по реке» | Заучивание потешки «Эскимо» |
8. | Упражнение для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др. | Упражнение с желудями, насыпанными в ёмкость | Упражнение «Послушай и назови, кто издает звук?» | Упражнение «Подуй на шарик» | Заучивание потешки «Мишка» |
Ноябрь-декабрь | |||||
1. | Знакомство с органами артикуляционного аппарата, упражнения для язычка и губ. | Упражнение «Мальчик с пальчик», упр. «Грабли» | Различение неречевых звуков | Упражнение «Сдуй пушинку» | Повторение потешек |
2. | Артикуляционные упражнения для челюстей, с карточками | Упражнение «Семья», Упражнение с гранеными карандашами. | Различение звучания музыкальных инструментов, «Игры для Тигры» («Угадай инструмент») | Упражнение «Подуй на листок» | Заучивание стихотворения «Мяч» |
3. | Подготовительные упражнения для свистящих/шипящих звуков | Упражнение «Ёжик», упражнение с мячиком «су-джок». | Упражнение «Угадай, кто кричит?» | Упражнение «Подуй в бутылочку» | Заучивание потешки «Динь-дон» |
4. | Артикуляционные упражнения для губ «Улыбка», «Трубочка», «Хоботок» с переключением | Упражнение «Скачет зайка косой», повторение упражнений со стихами. | Игра «Телефон», различение гласных звуков в начале слова | Упражнение «Загони мяч в ворота» | Заучивание потешки «Баю-бай» |
5. | Сказка «Веселый язычок» («Прогулка») | Упражнения с разноцветными прищепками | Упражнение «Большие и маленькие барабаны», логопедическая распевка «Трубач» | Упражнение «Сдуй шарики» | Заучивание стихотворения «Шляпа» |
6. | Комплекс артикуляционных упражнений для губ | Упражнение со стихами «Капуста», повторение «Семья», «Зайка» | Дидактическая игра «Колокольчики Динь-Дон» | Упражнение «Сдуй бабочку» | Повторение потешек |
7. | Сказка «Веселый язычок» («Новый велосипед») | Массаж с мячами с шипами, упражнение «Солнышко» | Дидактическая игра «Живые звуки» (на полянке) | Упражнение «Сдуй кольца у клоуна» | Заучивание потешки «Дятел» |
8. | Подготовительные упражнения для сонорных звуков | Массаж с мячами с шипами и упражнение с прищепками. | Упражнение «Лягушка и лягушата» | Упражнение «Подуй на полоски бумаги» | Заучивание потешки «Котик усатый» |
Январь-февраль | |||||
1. | Артикуляционные упражнения для языка «Маляр», «Стрелочка», «Часики» | Упражнение «Вышли пальчики гулять», повтор других упражнение со стихами | Упражнение «Жуки летают, жужжат», логопедическая распевка «Жуки» | Упражнение «Сдуй бабочку с цветка» | Повторение стихов |
2. | Артикуляционные упражнения для губ и языка, «Наш забавный язычок», разучивание. | Массаж с еловыми шишками, со стихами | Упражнение «Комарики летают и звенят» | Упражнение «Корабли плывут по морю» | Повторение потешек |
3. | Комплекс артикуляционных гимнастики для языка с карточками | Массаж с еловыми шишками, повторение упражнений со стихами. | Упражнение «Жуки и комарики», различение звукоподражаний | Упражнение «Подуй на одуванчик» | Заучивание потешки «Гусь» |
4. | «Сказка о Веселом язычке», (Веселая полянка») | Упражнение «Встреча» | Упражнение «Накачаем шину насосом», логопедическая распевка «Песок» | Упражнение «Сдуй снежинку» | Заучивание потешки «Снеговик» |
5. | «Сказка о Веселом язычке», чередование упражнений «Улыбка», «Хоботок» | Массаж для рук с плоскими расческами с ручкой. | Упражнение «Большие и маленькие колокольчики» | Упражнение «Подуй в бутылочку» | Заучивание потешки «Егорка» |
6. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Индюк» | Повторить массаж с плоскими расческами. | Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?», «Игры для Тигры» («Чей голос?») | Упражнение «Сдуй пушинку» | Заучивание потешки «Волк» |
7. | «Сказка о Веселом язычке» | Разучивание упражнения Ты кто?» | Дидактическая игра «Киска, как тебя зовут?» | Упражнение «Загони мяч в ворота» | Заучивание потешки «Филин» |
8. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Качели» | Разучивание упражнение со стихами «Апельсин» | Упражнение «Большие и маленькие барабаны», логопедическая распевка «Трубач» | Упражнение «Сдуй ватный шарик» | Заучивание потешки «Петух» |
Март-апрель | |||||
1. | «Сказка о Веселом Язычке» («Заяц-огородник») | Разучивание комплекса пальчиковой гимнастики | Дидактическая игра «Поезд», на звукоподражание | Упражнение «Сдуй бабочку с цветка» | Заучивание потешки «Лев» |
2. | «Сказка о Веселом язычке» | Массаж с бигудями-липучками. | Упражнение «Часы» (бим-бом, тик-так, трин-трин) | Упражнение «Пускание мыльных пузырей» | Заучивание потешки «Лиса» |
3. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Катушка» | Пальчиковая гимнастика, добавить упражнение «Этот пальчик» | Дидактическая игра «Кто позвал?» | Упражнение «Подуй на шторку»» | Заучивание потешки «Хозяйка» |
4. | «Сказка о Веселом язычке» | Массаж с бигудями-липучками, упражнение «Этот пальчик», повторить. | Дидактическая игра «Кто в домике живет?» | Упражнение Подуй через соломинку» | Повторение потешек |
5. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Грибок» | Упр. с массажными расческами, повторить упр. со стихами. | Упражнение «Индюшка и индюшата», логопедическая рапевка «Курочка» | Упражнение «Подуй на полоски бумаги» | Заучивание потешки «Лошадка» |
6. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Маляры» | Пальчиковая гимнастика, добавить упражнение «Солнышко» | Упражнение «Большие и маленькие колокольчики» | Упражнение «Сдуй кольца у клоуна» | Повторение стихов и потешек |
7. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Киска сердится» | Упражнение с грецкими орехами | Упражнение «Лошадки скачут», логопедическая распевка «Игривые лошадки» | Упражнение «Сдуй пушинку» | |
8. | «Сказка о Веселом язычке», упражнение «Змейка» | Комплекс пальчиковой гимнастики. | Упражнение «Машины большие и маленькие» | Упражнение «Загони мяч в ворота» | Повторение стихов и потешек |
Май | |||||
1. | Артикуляционные упражнения для языка и губ «Наш забавный язычок» | Упражнение «Паук бегает», повторить упражнение со стихами. | Упражнение «Поезд», «Корабль», различение звуков | Упражнение «Чья бабочка дальше улетит» | Заучивание потешки «Кукушка» |
2. | Артикуляционные упражнения для языка и губ «Наш забавный язычок» | Упражнение с грецкими орехами | Упражнение «Кто умеет шипеть?» (змея, гуси, ветер) | Упражнение «Подуй на шторы» на окнах игрушечного дома | Заучивание стихотворения «Утка» |
3. | Артикуляционные упражнения для языка и губ «Наш забавный язычок» | Упражнения со стихами «Кулачки – ладошки» | Упражнения «Часы», различение звукоподражаний, логопедическая распевка «Цыплятки» | Упражнение «Подуй на ленточки» | Заучивание стихотворения «Кукла» |
4. | Сказка о веселом язычке» | Упражнение с фасолью «Золушка» | Упражнение на различение звуков «Жуки», «Комарики», припоминание логопедических распевок | Упражнение «Сдуй шарик» | Припоминание выученных стихов и потешек |
Список использованной литературы:
1. Бардышева, пальчики. – М.: изд. Дом «КАРАПУЗ», 2001. |
2. Быстрова, игры и задания. – Санкт - Петербург: «КАРО», 2000. |
3. Воробьёва, Т. А., Крупенчук, упражнения, артикуляционная гимнастика. – Санкт - Петербург: Изд. «ЛИТЕРА», 2010. – с. 63. |
4. Дурова, . – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002. |
5. Колесникова звуковой культуры речи у детей 3-4 лет. – М.: изд. «ЮВЕНТА», 2004. |
6. Кондратенко, звуки правильно. Логопедические упражнения. – М.: «АЙРИС – ПРЕСС», 2010. – с. 60. |
7. : Коноваленко -топ: нетрадиционные приёмы коррекционно-логопедической работы с детьми 6-7 лет. – М.: Изд. «ГНОМ и Д», 2004. – с. 20. |
8. Коти, . – М.: изд. «РОСМЭН – ЛИГА», 1997. – с. 10. |
9. Морозова, И. А., Пушкарева, речевого восприятия. – М.: Изд. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2009. – с. 85. |
10. Новоторцева, тетрадь. – Ярославль: Академия развития, 1996. – с. 64. |
11. Столярова, поиграем. – М.: Просвещение, 1991. |
12. Ткаченко, . – М.: Изд. «ГНОМ» и «Д», 2001. 13. Компьютерная логопедическая игра «Игры для Тигры». 2003. 14. Овчинникова распевки. 2003. |
